班主任德育工作情况 技校班主任德育工作的现状及对策剖析

摘 要：作业教育是教育系统中重要组成部分，推进技工教育是实施敞开、变革、复兴国民经济的重要途径。技工教育与普通教育不同，技工教育具有显着的方向性，其实践性较为杰出，而担任技工教育安排者与引导者的是班主任，班主任有必要应该具有杰出的作业本质、思维作风好、酷爱学生、忠于作业、责任心强，才干够为学生展开德育教育作业，然后进步学生的德育本质。因而，本文侧重剖析技校班主任德育作业的现状，并提出进步技校班主任德育作业的对策。

关键词：对策剖析 技校班主任 德育作业 现状

一、技校班主任德育作业的现状

（一）学生德育本质不高

在技校班主任德育作业中还存在一些问题，影响着班主任德育教育的展开与教育成效。在当时技校班主任德育作业中，因为学生德育本质不高，影响了班主任德育作业的正常展开。跟着社会经济的不断展开，技校招生系统的不断扩大，许多进入技校的学生归纳本质低下，在技校的日常日子中，这些学生不喜欢学习常识理论与技术，经常呈现打斗的状况，这些学生的思维本质较为底下。而这些学生因为本身原因没有考到爸爸妈妈希望的抱负校园，呈现厌学心情与自卑心思，他们普遍认为孤负了爸爸妈妈与教师的希望，使其失掉爸爸妈妈对自己的爱，促进这些学生思维过火。学生的这种行为加大了技校班主任德育作业展开的难度，技校班主任要想顺畅的展开德育作业，就应该采纳针对性教育方式，从根本上处理学生过火的心抱负法，为其建立正确的人生观与价值观，然后完成技校班主任德育作业的顺畅展开。

（二）德育教育方式单一

在技校德育课堂教育中，一部分教师往往重视常识理论的教授，采纳一言堂教育方式为学生授课，在教育中很少与学生进行互动与沟通，学生只可以被迫的听取常识内容，关于一些要点、难点常识理论，教师一般都是采纳让学生死记硬背的教育方式，并没有采纳现代化教育方式协助学生去科学回忆常识内容，忽视了运用德育常识内容培育学生杰出的思维品德品质，使学生的学习喜好不高，然后影响技校班主任有用的展开德育作业。这种单一的教育方式不可以对学生进行深化的德育教育，不可以为学生建立办理育人、德育育人、服务育人的教育理念，一起这种教育方式与本质教育理念各走各路，然后使学生的本质底下。

二、进步技校班主任德育作业的对策

（一）了解学生，教育学生

所谓情绪决议全部，技校班主任要想有用的展开德育作业，就应该从情绪上做出必定的改动，以平缓的情绪去感染学生，使学生可以积极参与到德育教育中，然后使学生全方位展开。在德育课堂教育中，班主任必定要以亲和的情绪去与学生沟通与沟通，以及诚实的倾听学生的主意与定见，改动以往讥讽与讥讽的言语，此外，班主任还应该依据学生的性情特点、年纪要素、个人喜爱，采纳对症下药的教育方式来展开德育作业，运用德育常识去引导学生，这就需求技校班主任应该具有较高的教育艺术，对学生具有一颗爱心，热情关怀学生、耐性教训学生，学生假如有错，教师应该不骄不躁，找寻问题的源头，协助学生去处理问题，以德育教育理念去感染与降服学生，使学生可以遭到教师的感染，然后进步学生本身的本质。再者，在德育课堂教育中，教师应该长于发现学生的闪光点，并加以运用，展开学生的专长与喜好，激起学生对德育常识的求知愿望，建立学生的自信心，维护学生的自尊心，因学生年纪原因，自尊心及其软弱，班主任要是采纳粗犷言语，会刺伤学生的自尊心，会影响到学生未来的日子。因而，教师应该以平缓的情绪为学生展开德育教育，了解学生，并可以采纳合理的办法去教训学生，培育学生杰出的思维品德品质，然后培育学生健全的品格。

（二）运用日子实例展开德育作业

技校教師要想有用的为学生展开德育作业，就应该进步自己的专业常识水平与技术，只要这样才干够更好的教育学生。在日常日子中教师应该有用的运用现代化技术学习常识内容与技术，进步本身的专业水平与技术，并不断的学习现代化教育方式，使本身的教育方式多样化，为学生建立办理育人、德育育人、服务育人的教育理念，然后更好的为学生展开德育教育作业。再者，技校班主任日子履历相对丰厚，在为学生展开德育教育之前，教师可以依据本身的阅历与了解的实在事例为学生展开德育作业，让德育作业可以有用的随同学生生长，然后进步学生的归纳本质。在德育教育过程中，班主任可以依据学生德育教育程度，为学生安排不同方式的德育实践活动。例如，安排学生去敬老院，为白叟献出自己的爱心，让学生协助白叟与安慰白叟，教授学生应该尊老爱幼，然后建立学生杰出的品德情趣；再如，鼓舞学生去与高年级学生沟通自己对德育教育心得，使学生思维进行深度培育，培育学生的社交能力，然后进步学生的德育本质。

（三）教育方式多样化

在德育教育中，教师应该关怀学生，既要发自内心，又要全面，从学生的日子、学习方面去关怀他们，并运用合理的教育方式为学生展开德育教育作业，使学生可以遭到常识的感染，进步本身的德育本质，然后构成杰出的品德品质。在德育实践课堂教育中，教师应该改动以往单一的教育方式，应该采纳现代化技术为学生进行授课，激起学生的学习喜好，使学生可以积极主动的融入到教育中，结合机敏教育方式协助学生回忆德育常识内容，使学生对常识进行厚实回忆，为学生建立办理育人、德育育人、服务育人的教育理念，然后使学生乐于学习德育常识内容。例如，教师可以凭借多媒体教育作业为学生展开德育教育作业，使笼统的德育教育常识变得生动化、立体化、现象化，加深对学生的了解与回忆，进步学生的德育本质，健全学生的品格，然后完成技校德育作业的实效性

结语

综上所述，技校班主任德育作业是一项艺术性与复杂性的作业，是一种雕刻学生情感与性情的巨大作业。因而，为了可以合理的为学生展开德育教育作业，教师应该不断的学习现代化教育方式，进步本身的专业常识与技术，使本身的教育方式变得多样化，在课堂教育中应该尊重学生，以德服人，使学生可以遭到教师的感染，积极参与到课堂教育中，然后培育学生健全的品格。

参考文献

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作者简介：唐艳萍（1980.11-），女，湖南邵阳人，汉族，本科，计算机中级，研讨方向：计算机。