素质教育什么时候施行 试析素质教育视角下的高中美术教育

何长青　何长松

摘 要：教育是一个国家本质、文明开展的底子，跟着当时社会的不断前进，我国的教育事业也正从“应试教育”一步步向“本质教育”开展。因为本质教育开展注重学生德智体美劳的全面性，所以当下我国高中的美术教育在这一形势下得到了必定改进。可是因为前进的缓慢，美术教育当时还存在着许多的问题。本文旨在经过本质教育的起点研来对高中美术教育的实践现状进行剖析，并提出相关的战略。

关键词：本质教育 高中美术 办法战略

导言

美术教育是教育教育中必不行少的课程，在本质教育过程中有着非常重要的效果。以往的应试教育往往只注重于试卷的成果，忽视了美术教育在教育过程中的重要性。在本质教育的全方面开展学生才能的倡议下大大的添加了对美术教育的注重，学习美术能够增强对学生归纳本质的开展，能够很好的全面的健全学生人文本质及心思健康一些方面。在高中教育系统中，校园要确保在美术教育的正常进行下来更好的对教师的教育本质、归纳本质进行训练及提出更高的要求来鼓舞教师，在注重学生的心思健康基础上对学生进行高本质的美术教育。[1]

一、当时高中美术教育的实践情况

自从我国变革开放以来，一向发起本质教育，不过尽管本质教育发起这些年来可是因为高中的特别性质，并没有得到全面的施行。高中处于学生迈向大学的过渡阶段，所以校园教育更多的是倾向学生的文明常识教育，学生的时刻多被课业占满，教师以及家长都比较注重学生的试卷下的应试成果，所以这种情况下的美术课更多的时分就相当于铺排。许多的高校的美术课多以观赏性课程，在书本的介绍下了解一些画之类的艺术，所以学生的美术着手才能简直为零，学生在美术课上的热心也并不高涨。因为社会、校园、学生以及家长关于美术教育的活跃效果不太了解，这种情况下本质教育的开展就不太健全，美术教育更是看不到开展。[2]

二、本质教育视角下高中美术教育的含义

本质教育指的是一种以进步受教育者各种方面的本质为方针的教育，重視于人的思想道德本质的建造、才能的培育、身体健康以及心思的健康教育。美术教育在本质教育中有着无足轻重的位置，能够很好的协助学生在课业沉重的一起来纾解压力起到恰当调理的活跃效果。在教师的辅导之下让学生在学习美术的过程中开释心境，进步幻想才能然后培育学生的多向思想才能，构建学生的归纳常识面，开阔学生的视界，促使其树立健全的品格以及树立正确的价值观。对学生的开展起着重要效果。

三、本质教育视角下优化高中美术教育的办法

1.校园应调理美术教育的课程，注重美术教育的效果

高中的教育课程全体倾向应试教育的文明常识课程，艺术类的本质课程得不到注重。校园应该在学习文明常识课的一起恰当进步美术课程的占比重，让学生能够得到劳逸结合的学习形式，以培育本质教育下的人才为方针来组织学生学习美术课程。在组织课程的情况下，应对教师进行全面训练，教师是学生学习路上的引导者，教师的教育本质直接影响学生学习的效果。强化师资队伍从高中生的心思健康以及学习需求动身，完善美术课程。

2.优化教育内容，丰厚课程组织

教师作为学生学习中的重要引导人，在讲堂上需求改变教育形式，结合本质教育的要求来对讲堂进行立异教育。颜色是美术最直接的表达，也是人的性情一项重要目标，能够经过对颜色的研讨教育来进步学生的注意力，不同于其他课程的白纸黑字，美术课的精彩就在于五彩斑斓的颜色。使用颜色的心思学协助学生纾解高中阶段的压力，结合美术书本中梵高的名作《向日葵》让学生在感触不同颜色带来的不同的魅力的一起，鼓舞学生学会表达自己的心情开释心情。

其次也能够经过带领学生领会书画中的大山洪流、光辉的修建、雕塑等一些具有人文精力的内容，来进步学生的审美才能以及培育学生的人文本质。

3.使用信息技能，丰厚教育资源与形式

高中的美术课本上因为书本约束有限，所以无论是图片展现仍是文字详解都不是很全面，导致学生关于美术常识的爱好不高。跟着社会技能的开展，教师能够使用信息技能，树立一个美术教育资源库，将收集的很多的文字、图片以及美术资料存档在资源库中，让学生在课下也能够随爱好进行学习，也能够让学生自己进行搜索，有意思的拿到讲堂上进行共享。经过新式科技与教育结合的形式，进步学生的学习爱好，丰厚学生的课余活动。给学生自己的自由发挥空间，鼓舞学生自己着手进行美术创造，不只能够有用的进步教育功率，还能够进步学生的着手动脑才能以及立异思想。

4.对学生进行活跃的鼓舞点评，激起学生学习活跃性

每个学生之间都是不同的，学生之间的差异性是讲堂的一个特征。讲堂上活跃的点评对学生的学习具有很大的重要性，教师在讲堂对学生的答复进行鼓舞方针能够很大程度上添加学生的自信心。美术教育不像其他文明课程需求考试出成果，所以教师应该摆正心态，尊重每一个学生，用鼓舞、表彰的方法让学生感触到一个活跃的讲堂气氛。充分发挥美术教育的含义，让学生这种活跃心态也能够带到其他的讲堂上。[3]

结语

综上所述，高中美术教育在本质教育中具有不行代替的效果，美术教育不只仅是一门课程，其给予学生精力以及心思上的满意放松是当下学生必不行少的。我国教育应该多多注重美术教育，发挥美术课程关于高中学生心思健康的活跃效果。

参考文献

[1]邓运峰.《人文本质教育在高中美术教育中的浸透》[J]，摘自《艺术教育》，2016年3月.

[2]杨媛媛.《讨论本质教育对高中美术教育的影响和效果》[J]，摘自《美术教育研讨》，2015年8月.

[3]张淞强.《高中美术教师在新课程变革中怎么施行本质教育》[J]，摘自《黑龙江教育学院学报》，2010年9月.