高中英语词汇回忆办法 高中英语词汇教育中回忆规则的使用

（内蒙古师范大学隶属第三中学 内蒙古呼和浩特 010200）

摘 要：词汇是世界上任何一种言语学习的开端，言语的重要组成部分就是词汇，是至关重要的部分。英语更是如此，英语是许多词汇组成的。咱们在学习中，要重视回忆词汇。高中时期是英语学习的重要培育时期，高考要求中学生把握恰当大的词汇量，因而，高中生学习英语会更困难。这要求中学生把握回忆词汇量的规则，愈加愉快、轻松地学英语。本文依据当今高校英語教育教育的现状，分析英语词汇学习中“回忆规则”的作用，以期能够充分发挥“回忆规则”的作用，进步高校英语教育功率。

关键词：高中英语 词汇教育 回忆规则使用

导言

跟着信息社会的飞速发展，日常日子中英语的使用越来越广泛，当今学习日子中英语起着很大作用。高中时期是英语学习的关键时期，这要求中学生把握适宜的学习办法，尤其要把握学习词汇。把握词汇学习办法，在学习英语的进程中是至关重要的。在高中时期英语学习中，“回忆规则”是受师生欢迎的一种学习办法，能够有用协助英语学习。[1] 扩展中学生英语单词词汇量，不能只依托学生自主学习，英语词汇对英语课堂词汇教育起着恰当重要的积极作用，教育工作者在详细英语教育教育的进程中，要考虑到方方面面，特别注意“回忆规则”，结合日子中的详细实践，进行改善教育教育活动办法、教育出现办法，以期能够进步高中生英语词汇学习的的教育作用。

一、“回忆规则法”的重要性

1.能进步中学生英语学习功率

回忆都是有它本身规则的。在高中英语日常教育中，教师应了解、把握英语教育的“回忆规则”，充分发挥学生主观能动性，激起学生学习英语的爱好，让中学生积极主动地去学习，引导学生，培育中学生独登时去学习英语的才干；扩展词汇量，增强词汇了解才干，尽可能防止“填鸭式”的机械回忆；调集多种身体感官，进步英语词汇学习功率。任何常识都需求了解进程，使常识更结实、更深化。在英语教育教育中，教师要重视学习英语词汇，应该改动传统“应试教育”形式，依据学生本身共同的特色，找到适宜学生的、回忆词汇的办法，进步英语教育教育功率。

2.能进步学生归纳本质

高中英语的难点和要点就是词汇，中学生当时的遍及问题是英语词汇回忆，他们花费了许多精力和时刻去回忆英语词汇，但是作用并不如预期般夸姣、抱负，高中英语词汇教育中“回忆规则”的使用，能够进步学生英语词汇的回忆才干，进步中学生英语归纳实力。[2]在教育中，教师应该培育学生们的学习爱好，了解、把握回忆规则法，这种办法主要是重视培育学生的回忆力，进步学生回忆词汇的才干，使学习作用愈加高效。学生学习作用进步，就会对学习感爱好，然后进步他们的英语归纳水平。

二、“回忆规则”在高中英语词汇教育中的使用

1.选用“温故而知新”的教育办法

俗话说：游刃有余，英语学习也是这样，作为中学生，必定要了解常识，了解后才干更好加以运用。在高中时期的英语学习中，学生要了解许多词汇，才干运用好英语词汇学习。这需求学生和教师重复温习所学常识，到达“游刃有余”。改动“死记硬背”式学习，传统教育中，教师过于重视英语卷面成果，着重死记硬背，这不利于学生全面发展。校园应重视培育高中生归纳才干，常常温习学习。

2.立异高中英语教育教育的办法

在高中英语学习中，教育工作者应重视师生沟通。在学习沟通中，师生之间纵情沟通讨论，在讨论沟通中发现中学生个性特色，找到适宜的教育教育办法。在英语单词的学习进程中，找准高效回忆单词的有用办法，中学生往往记不牢英语单词，因而在学习英语单词中，师生之间要常常讨论沟通。 要恰当运用“回忆规则”，高效学习词汇。找到学习英语的正确学习、回忆办法，更好、更快地进步高中英语词汇学习功率。

3.兴趣解说英语词汇

选用做游戏互动的办法，精讲精粹，详尽解说词汇用法和含义。[3] 教育工作者在讲课时，事先在黑板上列出新的单词词汇，让学生复述常识内容，稳固词汇的学习与了解。 在课文内容附近时，教育工作者提示与上节课英语学习类似的词汇，恰当加以辅导分析相关词汇，解说、分析学过的词汇，调集学生的积极性。 认真完成课后词汇练习，以期稳固英语词汇。

总结：将“回忆规则”融入教育教育中，充分使用“回忆规则”，协助学生回忆英语单词词汇，教师用科学、正确办法去学习，遵从学习规则，使用回忆规则。回忆规则融入高中英语词汇学习，教师的教育教育长脸添彩，学生学习英语的创造性、积极性进步，学生学习、教师教育都会进步，“更上一层楼”。

参考文献

[1]李洪英，浅析回忆规则在高中英语词汇教育中的使用[J].英语广场：学术研讨，2015（01）.

[2]荆婕，联想回忆战略在初中英语词汇教育中的实证研讨[D].东北林业大学，2013，4（10）：10-11.

[3]李传秀，词源教育在初中英语词汇教育中的功效研讨[D].河北师范大学，2014，5（200）：71-72.

作者简介

高艳艳，女，蒙古族，1990-01，内蒙古人，内蒙古师范大学隶属第三中学，研讨生学历，研讨方向：高中英语教育。