关于小学语文教育质量提高的事例 运用生活化教育提高小学语文教育质量的研讨与剖析

摘 要：伴随着新课程变革的深入发展，日子化教育在各学科中得到了活跃的探究，并取得了不错的教育效果。文章将经过剖析传统教育中存在的問题，针对小学阶段语文学科的特别性质，对怎么运用日子化教育进步小学语文教育质量这一问题，做出相关的讨论，以期起到抛砖引玉的效果。

关键词：日子化教育 小学语文 教育质量

小学阶段是九年义务教育的基础性阶段，是我国青少年承受健康教育的重要储藏期。语文学科是小学阶段学科中不容忽视的一科，日子化教育的要义在于协助学生由“要我学”到“我要学”观念的改动，进步小学语文讲堂的教育质量，构成班级杰出的学习空气。[1]

一、当时小学阶段语文教育形式中存在的问题

1.“外表形式主义”

尽管新课改对教育设立了高一格的规范，可是实践状况是“说一套做一套”“上有方针下有对策”“道高一尺魔高一丈”，教师仍旧走老路，进行传统教育，并没有将新理念，新要求使用到实践教育中，为敷衍教育检查，呈现了“外表形式主义”。新理念得不到遵循饯别，对教育事业的长足发展来说，具有很深远的破坏力。[2]

2.传统教育形式

传统的教育形式下，教师起讲堂主导效果，占有主体位置。主要有以下几点状况，（1）教师主要以片面教育为主，与学生的互动较少。（2）教师对讲堂的立异才能低下，导致讲堂空气呆板无趣。（3）教师死守教育使命，思维形式套路化。（4）教师一味地依靠教育参阅用书，是教育参阅用书的“奴隶”。以上几点，使得学生不爱学习，呈现厌学心情，讲堂功率低下，极大地阻止了新课程的变革。[3]

3.存在名利心态

教师进入了教育职业，似乎端上了“铁饭碗”，尽管一向要求将“铁饭碗”打破，可是教师们仍是会存在那样一了百了的心态。在这种心态下，教师们在教育中，不脚踏实地，不思进取，将方针调理到仅仅是完结教育使命，这种松懈消沉的状况，使得教育讲堂暮气沉沉，没有生机生机，一味地对学生进行传输形式，学生的创造力无法得到开释。[4]

4.教育点评单一

考试、分数和每一位学生的学习状况紧紧联络在一起，将教育点评简略地等同于考试、分数，是我国义务教育最大的特色。用分数的凹凸去片面的点评学生的学习水平，这其间有着很大的坏处，单一的终极性点评无法充分发挥点评的多面效果，简单引起学生的消沉心情，然后影响学生全面本质的进步。

二、运用日子化教育进步小学语文教育质量的几点考虑

1.改动教育观念

教师要在推广日子化教育的过程中，要活跃改动教育观念。学生是讲堂教育的主体，“满堂灌”的教育颠倒了教师与学生的联络。教师的讲堂主导效果和学生的主体位置在实践教育过程中，两者是缺一不行的。日子化教育的使用，有用完成了“语文来源于日子，语文教育效劳日子”这一底子理念，一起，对学生的语文本质的加强和人文精神的培育起到了耳濡目染的影响。经过“理论联络实践”的教育实践，有助于培育学生的立异才能和自主学习才能，这对学生的终身都是极为受用的。

在学习《咏鹅》时，教师不行能将真实的鹅带入讲堂，可是教师能够将日子中的“鹅”引进教育过程中。并对诗词中的“白毛”和“红掌”进行多媒体演示，加深学生对诗词描绘的形象。此外，校园能够安排郊游活动，让学生在社会天然中体悟课文内容的美感，再次加深学习回忆和感触。

2.加强讲堂与日子的联络

传统的语文教育只注重常识的教授和技能的练习，久而久之，语文学习成为了学生的担负，这真实违反开设语文学科的初衷。学习是用来习得日子的，日子实践与理论学习是密不行分的，理论罗致日子的营养，日子滋补理论的老练，分裂两者之间的联络是不行以的。由此，教师加强讲堂教育与日子的沟通，让教育贴近日子，变“讲堂语文”为“日子语文”。

以教育《让我们荡起双桨》一文时，教师能够挑选创设情境讲堂形式。经过多媒体技能为同学们展示北海公园的流水潺潺，美轮美奂的情境将学生带入课文内容中。播映“划桨”的相关视频，让学生感触划桨的内涵情感。将教育内容日子化，拉近学生与课文内容的情感沟通。当然，假如有的同学有过划船的体会，能够与我们共享。

3.丰厚语文作业内容

为完成小学语文作业的日子化，丰厚语文作业的内容，教师能够为学生构建根本的结构，要求学生从日子实践动身，对语文作业内容进行自主挑选。一起，作业安置要有方针性和针对性，从各个视点进步学生的学习才能。教师给予学生自主挑选的权力，从另一个视点来说，学生的学习活跃性和学习功率都能够得到进步，是双向共赢。

在学习《小露水》一文之后，同学们对露水也有了自己的感悟。但需求清晰的是，露水对学生来说是习以为常的，可是真实用心调查露水的同学却在少量，也从未考虑过露水对植物的效果。在学习了课文内容和课后调查后，同学们对露水一定有了新的知道，将心得感悟记录下来，集腋成裘，是作文写作不行多得的资料。

4.注重课后反思环节

教师在实践教育中，要不断实验优异经历，而且依据教育实践状况，不断完善教育，活跃承受讲堂反应，随时改动教育策略，构成自己的教育办法，加强课后反思，有用进步教育才能。

结语

青少年是祖国的花朵，祖国的未来，是祖国蓝图的执笔者。小学教育是很重要的教育阶段，教师在教授常识之余，要活跃引导学生建立正确的三观，构成杰出的行为习惯。创设日子化的教育讲堂，对语文教育来说，是一项严重的变革。笔者期望看到小学语文教育的稳步前行。

参阅文献

[1]小学语文教育日子化浅析[J]；杨林，杨艳；思维战报；2008（S4）.

[2]小学语文教育日子化研讨[J]；陈小玲；高考（归纳版）；2015（12）.

[3]浅谈小学语文教育的办法[J]；周志利；学周刊；2015（21）.

[4]完成小学语文日子化教育的几点考虑[J]；刘芳；我国校外教育；2015（01.

作者简介

曾小霞.女、汉.浙江省平阳.一级教师，大专，浙江省平阳县鳌江镇第九小学。研讨性方向：我国传统文化与拓展性课程