体育初中学期教育教育方针 初中体育教育教育存在的问题和对策

张学红

摘 要：本文经过文献资料法、问卷调查法、理论分析法、逻辑推理法，对本市6所中学的360名初中年级学生和60名体育作业者进行问卷调查，并根据体育教育的专家进行访谈，全面了解初中学生在这个特别的学习阶段对体育教育的知道和了解，让他们学习和把握体育根本常识、技术和科学健身的办法。并根据在研讨中发现的问题和难题，提出处理的方案和对策，旨在愈加合理辅导初中的体育教育。

关键词：初中 体育 教育问题 对策

导言

校园体育作为全面展开教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越遭到人们的注重和注重。可是，因为前史的、传统的和片面的原因，人们对这个问题的知道程度深浅纷歧，对校园体育的实质观、意图观、价值观和质量观的知道，现在仍还处在较低水平的社会认识层次上。近阶段，展开村庄校园体育是我国整个体育作业的战略要点之一。[1]

一、村庄校园体育教育存在的问题

1.体育观念的落后。村庄校园体育的施行，因为条件的约束存在着一些问题。广阔城镇和村庄，因城乡的不同“，望子成龙”心切，为考取高一级校园获得铁饭碗为方针，对孩子参加体育活动不注重。这些陈腐的观念影响着校园体育作业新观念的构成与展开，影响着体育教育的变革，在很大程度上仍然是“智育榜首”、“分数榜首”、“升学榜首”。据调查了解，社会上许多家长，一方面崇拜像邓亚萍这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，以为搞体育“长进不大”或“没长进”。因为受这种观念的限制，给校园体育的决议方案、办理和展开带来很大的阻力，因而很难发挥校园体育的各种功用和效果。体育学科的教育特色是：有德育、智育、美育、身体练习与增强体质的教育功用，其他学科只能具有前三方面的功用，不具有后一个功用。体育具有多功用的特色，具有必定的社会价值，不少人，包含适当一部分领导者，以为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从进步全民族本质的高度和深度去知道。观念的滞后，极大地阻止了村庄校园体育的展开。[2]

2.把体育教育与竞技体育相提并论。人们往往以为一个单位，一个人在体育比赛中获得好成绩，就是体育效果好，而对体育教育的质量问题不十分注重。当然，体育教育与竞技运动有联络，但也有差异。共同点都是为了增强者的体质，促进人的全面展开，丰厚社会文化日子和促进精神文明和物质文明建造的一种有意图、有认识、有组织的社会活动。

3.体育器件严重缺少。我国广阔村庄校园因为财力缺少，体育器件严重缺少。许多校园没有满足的钱去购买器件，乃至有的校园领导也不注重，就是有钱也不会让校园去买器件。

4.体育师资缺少。我国是一个农业大国，中学首要散布在县城及村庄校园，展开城镇和村庄校园体育是整个体育作业的要点。现在现实恰恰相反，我国广阔村庄校园财力缺少，体育教师奇缺，一起因遭到商品经济的冲击和影响，专业思维不稳固，从村庄中学体育教师的结构来看，业务本质遍及较低，专业结业的体育教师很少，许多是兼职或代课教师，对拟定各种体育方案和怎么上好体育课都有必定距离，更谈不上变革立异。

5.校园体育办理制度不完善.村庄校园体育作业的办理系统没有构成，体育作业在整个教育作业规划中没有充沛体现。组织机构流于方式，城镇中学体现尤為杰出，关于体育教师、课外体育活动、场所器件建造、体育教育等的要求仍处于方针含糊和“放羊式”的办理方式，缺少微观方针和微观办理认识，村庄校园体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。因为上述问题的存在，给村庄校园体育作业的展开与展开带来了阻力和消极因素。

二、处理上述问题的对策

1.加强对体育价值的言论宣扬，经过各种新闻媒介声势浩大宣扬，进步全社会公民体育认识。使每个公民真实了解体育作业的重要含义。经过体育教育与练习，促进人体结构和肌肉完美展开，增强体质，促进智力展开，培育学生崇高的政治思维和道德观念、培育学生情感、情趣和审美观念，然后培育社会的合格人才。校园和体育教师有必要同社会各界人士和家长密切联络，多渠道、多方式、多角度、多旁边面不断地宣扬体育的各种功用和体育的社会价值，加快推动体育社会化的进程，使整体公民有活跃参加的认识。

2.加强各级教育行政部门领导的学习，进步思维知道，使他们懂得一些根本的体育常识，充沛知道到校园体育的价值具有终身效益。把体育归入校园教育的展开战略，“三育”或“五育”同步展开，真实全面遵循教育方针，进步对体育的参加认识和社会责任感，这是处理村庄校园体育作业的重要环节之一。加强对学生体育具有社会功用和价值含义的教育，培育练习身体的习气，构成自觉练习身体的心理定势，几十年之后，他们将散布在社会的各条战线上，这对增强整个社会体育认识的效果是不可估量的，含义是深远的，是一项火急的教育使命和久远之计。

3.加强监督功能。

（1）发挥新闻媒介的言论监督效果，对校园体育作业的好坏要“曝光”。

（2）大众对领导注重体育的情绪及执行的办法进行点评。

（3）校园体育作业列入督导查看重要内容，根据国家“校园体育作业条例”赏罚分明。

4.体育作业列入校园全面作业的点评条件。战胜单纯以升学率点评校园的不良倾向，加强村庄校园体育作业规章制度建造，使村庄校园体育逐渐完成规范化、科学化，不断发现和培育县、乡、村体育作业的先进典型，树立典范，使得学有方向、赶有方针，发明杰出的体育环境。

5.加强体育师资部队的建造。

（1）发动鼓舞中学日子跃报考体育院校，不断充分教育部队，添加数量，进步质量，积储后备力量。

（2）加强专职兼职体育教师们的练习、函授、进修和观摩学习等，进步思维觉悟和思维境界，进步文化本质，把握体育专业理论及相邻学科的基础常识，如美学、音乐、语言文学等方面的常识。把握娴熟的技术、技术，树立常识的立体结构，就能从各个学科系统中，罗致自己所需求的东西，消融到体育作业的实践中去，使教育和业余练习不断地立异和展开。

（3）关怀广阔村庄体育教师日子，安稳教师部队，正确对待体育教师的待遇、位置、荣誉、运用等，尊重体育教师的劳作，调集体育教师的活跃性，使他们安心作业。

参考文献

[1]杨志成.初中体育教育特性展开探析.文体用品与科技，2011（11）.

[2]黄宏瑜.初中体育教育中有用展开足球运动探析.文理导航（中旬），2011（2）endprint