小校园园体育材运用规范 小校园园体育教育的几点观点

张树果

摘 要：小校园园体育教育是课程体系中的重要一环，更是我国体育教育中的重要组成部分。它是我国全民健身运动的根底，在培育和开展合适社会开展的人才方面起到了重要的作用。在新的课程标准下，各种新的教育方法层出不穷，可是在这种大好形势之下，学生的身体本质却不是非常的尽人意。

关键词：校园体育 小学体育 运动量

全国课程变革在连续，不断的推动。在这种大环境下，新的教育理念和教育方法不断的呈现，大部分也现已转化为校园的教育行为，可是在详细的实践过程中，却呈现了了解的误差。新的课程教育理论，主张在体育教育的过程中要培育学生的体育操练知道，让学生养成毕生操练的体育观念。而教师在体育教育的过程中，学生的主体位置被过火的夸张，教师的主导位置被忽视。学生的底子体育常识得到着重，可是学生的英勇万千、吃苦操练的毅力品质的培育被疏忽。远离了校园体育的实质，淡化运动技术的学习，学生操练密度下降，运动负荷削减，大大削减了学生的运动实践经验与事必躬亲的操练。学生终身操练的知道削弱，影响将来的工作和学习。

从每年的学生惯例体检来看学生的体质状况不是非常的达观。小学生视力不良率增高，较之曾经有很大的进步。男女学生的肥壮程度都添加，小学生中的超重与肥壮率上升了5个百分点。学生的身体本质呈逐年下降的趋势。学生的身高、体重都上升，可是速度、力气、耐力、活络、柔韧本质都呈下降的趋势。形成学生体质现状的原因大致如下。

一、注重文化课学习忽视身体操练。

在高考指挥棒的影响下，学生的首要精力放在了文化课的学习上，忽视了对身体的操练。在我国，大部分家长都有望子成龙，望女成凤的情结，所以学生的首要精力放在了对各种文化课的学习，在课余，多是参加深重的课外辅导班的络绎，没有剩余的时刻去参加操练。即便是上学放学的路上，也多被车接车送所替代，底子操练的时刻都被吞噬，体质的下降在所难免了。

二、小区操练器件和场所规划缺少。

每一个小区或许村庄都会有操练的场所和操练器件。实际的日子社区，底子都会有健身器件，可是这些操练器件大多是为成人规划的，很少专门为小学生规划的合理器件。导致学生们想再操练的时分，无操练的器件可用的为难地步。

三、校园的体育教育发挥作用有限。

1.在校园的体育教育中，教师在体会课程变革的宗旨方面，存在少许的误区。仅仅注重对教育讲堂的教育方法和教育方法的花样翻新，看起来热闹非凡，而真实能够起到有用的体育操练毅力培育的作用的微乎其微，大部分状况下体育课变成了全体师生的“玩”课，男生打篮球，踢足球，女生跳绳。循环往复的体育讲堂教育，变成了活动课的进行。学生在身体本质和技术进步方面收效甚微。

2.校园对体育教育的注重状况不行。体育设备投入缺少，或许有用不抱负。在体育设备投入方面，校园体现的投入热心不行强壮，7个篮球，或许会有4个不能用，许多设备在账本上有，可是在库存中现已损坏。在装备较为整齐的体育设备中，许多簇新的体育器件都没有用过，这些设备严峻地有用缺少，许多都是被放置损坏，底子没有被用过。首要原因在于两个方面。一方面处于安全考虑，比方标枪、铅球、铁饼等器件，在使用过程中存在安全的危险，所以，很少用，如不是运动会或许都不会拿出来。更有甚者，这些标枪之流的运动，在田径运动会上，被废除了，取消了这些项目。另一方面是为了查看。每年的查看都会详细到每一个器件，若损坏，还得添设，别的，收拾好的器件也不愿意搬动。下次查看时还需要再收拾。在课时组织上，校园一般都会依照课程标准严厉组织课时，可是在课程履行力度上存在误差。存在抢占体育课程的状况，体育课程履行力度不行。

3.体育教师方面，教师在体育课上遍及寨子不求有功，但求无过的心思，在体育讲堂上更多关怀的是学生的安全，这严峻捆绑了教师的体育讲堂。学生在一堂体育讲堂的动作操练和强度和密度简直为零，达不到课程标准的要求。这种现象的原因也是无法的，小学生好奇心强，班级学生人数较多，有些时分还需要两个班级一块上体育。校园体育教师缺少的时分，就会两个班级一块上课，导致安全危险较多，教师不得不处于安全考虑。许多体育操练的项目难于打开。

4.学生方面，在知道中，早就把体育课当成了歇息课或许学习课。在体育课上，很简单发现两种现象。一种是许多学生在打篮球或许踢足球，而有部分学生在写作业或许有许多学生称病不去上体育课，在班里写作业。学生在班级英豪排座次的首要依据仍是学习成绩，至于体育操练，不在考虑之列，学生的不注重也是教师的无法。

5.校园体育讲堂教育中，教育内容设置的详细方针不行清晰。

新课标的拟定起点是好的，意图是要在最大程度上發挥教师教育与学生学习的主动性，各个校园和班级能够依据本校和本班的实际状况灵敏拟定相应的教育方针，因此在详细的教育方针上有一些灵敏，让体育教师去灵敏地把握。可是这也形成了每一位体育教师对新课标的了解不同，而有的体育教师因为缺少对新课标的深化学习与了解，形成了教育中片面追求教育方式，学生对体育常识与技术的学习作用削弱，特别是身体本质与运动才能下降，严峻影响了体育课程标准设置的初衷。

综上所述，小校园园体育教育，在教育施行的过程中存在不注重的阻力作用。这些阻力来源于校园、教师、学生、家长。可是这些阻力也不是凭空呈现的，其底子原因在于考试这个指挥棒。虽然现在中考，高考都把体育测评归入到考试成绩中去，起到了必定的指导作用，可是其作用还不是非常的抱负。若想从底子上改动体育教育的现状，需在考试这个指挥棒上再下功夫。