小学语文教育心得体会 小学语文教育使用信息技术手段完成高效讲堂的战略

王玉洁

（红兴隆管理局局直榜首小学 黑龙江双鸭山 155811）

《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的范畴，重视跨学科的学习和现代科技手法的运用，使学生在不同内容和办法的彼此穿插、浸透和整合中开阔视界，进步学习功率，开始取得现代社会所需求的语文实践才能。”信息技能与语文教育的整合就是在信息技能的支持下，在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下，充沛地使用有限的设备和资源，进步小学生运用和处理文字信息的才能，识字和用字的才能以及写作才能，并且培育小学生的语文基本技能，阅览才能，自主学习才能和协作精力。在课文教育中怎么合理使用信息技能，充沛发挥整合的优势呢？[1]

一、把信息技能能量融于教育讲堂，减轻教师的教育作业量

教师在备课的进程中，需求查阅很多的相关材料，巨大的书库也只要有限的资源，何况还需求一本一本地找，一页一页地翻，这个进程耗费了教师很多的时间。网络信息为教师供给了无穷无尽的教育资源，为广阔教师展开教育活动拓荒了一条捷径，只要在地址栏中输入网址，就能够在很短的时间内经过下载，获取自己所需的材料，大大节省了教师备课的时间，跟着计算机软件技能的飞速开展，远程教育网校的树立，给教育作业者创建了一个巨大的沟通空间。教师平常要使用现代媒体的大容量存储技能，广集信息材料，为学生供给丰厚的教育资源，还要使用现代媒体技能的多样性和灵敏性，优化讲堂教育，协助学生有用认知。计算机软件完结了教师功用的部分替代，如命题、鉴定等，减轻了教师的担负，解放教师的手和脑，让教师以更丰满的热心、更足够的精力投入到日常教育作业中来。[2]

二、使用现代媒体的交互性特色，完结教育互动，充沛发挥“自主、协作、探求”学习的优势

学校教育中，语文教育的重要任务之一就是培育学生的言语才能，而语文学习一贯讲究博学多才和广积薄发的杰出做法。因为再加上传统教育方法的视界比较狭隘，仅仅依据课文有挑选地选用一些信息，而不能充沛展示一切相关常识点，这就使得课程内容和教育的深广度遭到必定的约束，无法大幅进步生的言语思维才能。多媒体技能具有信息贮藏丰厚、操作简练便利的优势功用，能有用处理这一难题。学生是学习的主体，语文学习是学生特性化行为，现代多媒体网络技能是一种高层次、高功率的现代教育手法，对教育信息经过图形、声响、动画等多种方法将之形象地表现出来，影响学生的多个感官，一起经过人与机的多种交互方法，传输信息量大、速度快、质量高、使用便利、易于操作，为学生供给一个施展才华、解放心灵、开展特性的舞台，有益于学生自主学习、协作评论、自动探求。如生字的学习、课文的了解、课外延伸等方面，学生通過自己操作教育课件进行自学，教师经过网络了解学生的学习状况；之后经过网络沟通说说自己学会了哪些生字，知道了哪些常识，最后由教师协助学生进行小结收拾。在这样的协作沟通中，不光很好的培育了学生自主学习的习气，添加了与人沟通的经历并且进步了学生听、说的才能，还有利于学生学习方法的改变，学习更自在，更灵敏、更快捷。在教育中，教师要活跃引导学生自主学习，协作学习的学习方法，自动探求社会现实，经过查询、评论、访谈等活动，在协作和共享中丰厚、扩展自己的经历，不断激起学习的希望，进步自我生长的需求。所规划的多媒体课件，内容应当能够促进学生学习方法的改变和构成，能够创设争辩时间、谈古论今、协作探求、咱们来参加、故事续演等方法。一起还要重视引导学生从网络资源中弥补查阅其他材料，把自主、协作、探求的学习时空有用地拓宽到讲堂教育活动外。这样，在杰出学生学习主体位置的一起既能够添加导学成分，又能够训练学生的自主学习才能和特性化学习才能。

三、改变教育观念，激起学生的学习爱好，促进学生自动地获取常识

爱好是最好的教师，激烈的求知愿望是学生自主学习的强壮动力。在讲堂教育中，教师怎么优化导入环节，敏捷引起学生的留意，激起学生的学习爱好，构成学习的动机，这是进行新授课的首要环节，假如单凭教师空泛的解说是很难起到料想的效果。多媒体计算机的声、光、色、形能给学生以新异的影响感触，激起爱好。因而，咱们使用现代信息技能，适时地将声响、图画、视频、动画及文字等信息进行处理，把学生难以了解的内容声情并茂的展示在学生眼前，大大地激起学生的学习愿望，坚持昂扬的学习心情。如在执教《新式玻璃》一课时，可依据各个教育要点环节，使用计算机别离再现文中各种新式玻璃的特征及其效果，再出示其它一些学生不知道的新式玻璃，如U型玻璃、金属玻璃、铜夹花玻璃、微晶玻璃、可钉钉玻璃、智能玻璃、空调玻璃等。将学生学习的爱好和热心大大进步后，再让他们进行奇思妙想自己规划未来玻璃，然后使用展销会的方法，向咱们推销自己的产品。学生讲堂教育要完结认知方针，就需求处理好“杰出要点”和“打破难点”这两个惯例问题。使用计算机的强壮功用，在杰出要点常识、打破难点常识上有着其他手法无法完结的优势。再如教师在执教《狼牙山五壮士》一课时，教师为了让学生领会那种对敌人的极点轻视，对逝世的舍生忘死的英雄本色，特意播放了五壮士勇敢跳崖片断，使学生从形象、声响、情感上加深对课文的领会。[3]

总归， 经过实践与探求，咱们深深感遭到现代信息技能在小学语文教育中的广泛使用，小学语文网络教育给小学生以自在学习的新天地，给小学课程变革供给了新的教育环境和作业渠道，实在进步了讲堂教育的功率，学生自主学习的才能和立异才能实践才能等得到了更大的进步。运用它作为教育手法，辅佐教育，使讲堂教育敞开而又充满活力，使学生在调和、民主、相等的师生关系中愉快学习。因而，咱们在语文教育中，要充沛发挥多媒体信息技能的优势，为学生的语文学习和开展供给丰厚多彩的教育环境和有力的学习东西，让它在语文教育中发挥更大的效果。

参考文献

[1]《信息技能与中小学学科教育整合的方法》《我国电化教育》

[2]《教育信息化：教育技能的新高地》祝智庭《我国电化教育》

[3]《运用现代教育技能构建新式教育形式》马佳宏