2018最新幼儿舞蹈视频 幼儿科学教育活动中优化设问研讨

孙贵敏

摘 要：现在社会的竞赛可以说是人才的竞赛，每个岗位都需求高素质的专业人才。在幼师职业中，怎么展开有利的教育活动来促进幼儿的健康生长，关于幼儿教师来说是一件十分重要的工作。因而在教育活动中，怎么运用幼儿教育活动促进孩子各方面才能的培育是整个社会都十分重视的问题。在日常教育活动中，教师要长于优化问题，提出一些有新意的问题招引孩子的注意力，更好的引导孩子的生长。

关键词：幼儿科学教育活动 设问 优化 研讨

在幼儿的生长进程傍边，科学教育活动关于他们的影响是十分大的，为了可以更好的促进他们取得真实的生长，培育孩子的着手實践才能和表达才能，需求教师在教育活动中不断引导孩子进行考虑，经过规划景象问题前进幼儿的参加度，在游戏中使孩子们学习一些东西，经过不断优化，在前进学习爱好的一起到达教育的意图。

一、幼儿科学教育活动的概述

关于4-5岁的孩子们来说，他们关于外界常识的获取是经过详细的什物得到的，依据详细形象的事物在大脑中构成概念模型，在处理一些实际问题的进程中，幼儿们会在这个进程中发现不同事物之间的不同与联络。幼儿关于天然事物的探求和运用，可以协助他们堆集丰厚的理性经历，一起充分地展开他们的形象思想，为其他范畴学习的深化奠定杰出的根底。[1]

为了让孩子们更好的展开，可以运用科学探求激起孩子们对一件工作的好奇心。在科学教育活动中，孩子们会愈加接近大天然，酷爱环境，对周围的事物愈加了解，了解力得到显着前进。还有就是孩子们对数学有了新的认知，日子中有哪些景象是可以用数字进行描绘的，还有数量联系，比如说5个苹果，幼儿知道数字5，苹果是日子中详细的什物，这是十分有意思的一件工作。除此之外，可以对空间和形状有必定片面上的了解。综上，科学探求的展开关于孩子们的生长起着至关重要的作用。根据这样的状况，关于幼儿园的教师来说，需求在科学教育活动的展开进程傍边对设问进行有用的优化，更好地运用设问来引导幼儿投入到科学教育的学习进程傍边，取得全方面的生长。[2]

二、幼儿科学教育活动中设问的优化战略

1.激起愿望式的设问

一般在新课开端前，教师都会有一个导入式的论题或许简略的问题，那么这个问题最主要的意图就是激起学生的答复愿望，这样的设问就叫作激起愿望式的设问，它在前进幼儿的思想能动性方面有着很大的作用。例如：教师在安排幼儿展开探求“挂钟”的活动傍边，可以发问幼儿“挂钟在日子中什么用处？”“同学们见过什么样的计时挂钟？”“这些挂钟有些什么样的风趣现象？”经过这些设问式的展开，可以使得教育一步一步推进，可以更好地引起幼儿在求知方面的强烈愿望。这样的一种方法，可以更好地激起孩子们在求知方面的愿望，是一种有用的发问引导方法，可以前进教育的作用。

2.导向式的设问

在幼儿的科学教育活动展开的进程傍边，假如遇到孩子们的思想方向不明确，或许在操作方面的方法不恰当的时分，为了可以更好地对幼儿的思想和操作进行有用的引导，教师可以运用导向式的设问方法。例如：幼儿在探求车轮的活动傍边，教师可以为他们供给大小不一的各种车轮，要求他们在最短的时刻傍边对这些车轮进行装置，而且使得这些车轮可以进行翻滚。许多孩子在装置之后，他们的车轮是不可以进行翻滚的，这个时分他们往往会觉得手足无措，不知道从哪里去对这种状况进行改动。在这个时分教师可以运用导向式的设问方法，先发问幼儿车子为什么不能翻滚，咱们可以试一试车身是否放平，然后检查一下前后左右的轮子形状是否是相同的？经过这样的恰当指点，可以使得孩子们遭到启示，从而对自己本来的操作方法和思路进行改动和优化，终究取得成功的体会。

3.逆向式设问

为了战胜定势思想习气，咱们提出逆向式设问，这个设问除了前进幼儿的逆向思想才能外，还能培育孩子们的调查才能。例如：在进行分类的科学教育活动傍边，是可以要求孩子们从10类物品傍边选出8类物品。在大多数状况之下孩子是一类一类地对物品进行取出，此刻教师可以反诘孩子们怎么样才可以更快地而且愈加精确地对物品进行取出？经过这样的发问，可以启示幼儿认识到只需求取出两类，那么就可以到达剩余取出8类的意图。这样的一种逆向思想的设问，可以使得孩子们自身的逆向思想也得到培育和练习，前进他们直接考虑的才能。经过这种发问方法的采纳，可以使得孩子们的求知探求愿望得到激起，可以让他们构成全面剖析问题的杰出习气和才能。

4.开放式的设问

关于开放式设问，望文生义就是提出一个开放性的问题让我们都参加评论，说出自己的观念主意，培育发散性思想。举个关于日子中小家电的比如，教师会问孩子们都见过那些小家电？接着问我们见过的这些小家电有什么用处？你想为自己家里添一个什么样的小家电？经过问题层层递进，从一般到特别，充分调动孩子们的对日子的调查力和想象力，在答复问题的进程中，激起好奇心的一起培育杰出的学习习气。[3]

三、幼儿科学教育活动中优化设问关于教师所提出的要求

关于幼儿的科学教育活动来说，教师要进行设问的优化，自身也需求有着较强的教育处理才能和了解才能，而且可以在发问的艺术上有所出现。为了可以更好地对设问进行优化，教师自身要在这个进程傍边加强不断的学习，在重复的讨论和实践进程傍边，对自己的设问进行优化，以此来使得这些问题可以更好地引导幼儿进行考虑，前进他们学习的积极性。在这个进程中，不仅仅是对幼儿各方面才能的前进，更是对教师才能的培育，在这个进程中完成双赢展开。

结语

综上所述，在幼儿的生长进程中，科学教育活动关于他们带来的影响是十分显着的。关于科学教育活动来说，就是在其间的主导作用是十分显着的，因而需求经过对设问进行优化，更好地运用问题来引导幼儿进行考虑，使得他们可以在这个进程傍边取得有用的生长。在这个设问优化的进程中，教师自身也会得到有用地前进和前进。

参考文献

[1] 董言.幼儿科学教育活动中优化设问研讨[J].学前教育研讨，2000（6）：22-24.

[2] 周年香.浅谈幼儿教师的讲堂设问艺术[J].成才，2015（2）：11-12.

[3] 苏江洪.新课标下的教法研讨——谈谈设问教育引领科学探求[J].新课程旬刊，2012（2）：117-117.