中职计算机专业介绍 中职计算机专业项目教学法的展开和研讨

窦晶

（长治市榜首工作高级中学 山西长治 046000）

摘 要：在信息技术开展高速的今日，新课标教育也随之有着更高的要求，特别的在进行中职教育计算机相关专业的教育进程中更是需求在传统教育办法上进行立异，打开适用于计算机专业学习的立异形式，进而使教师在进行中职计算机专业教育的进程中能对信息进行高功率的分析，然后前进专业教育功率，协助学生进行更明晰的信息整合和规划立异。规划方针学习更契合当下中职教育开展趋势。

关键词：中职 教育 计算机专业 项目教育法

在中职教育中，首要注重学生归纳实践才干的培育，力求让学生在校园的学习阶段把握强壮的着手才干，可以从中职教育中前进自我本质，实操水平，成为高本质人才。在进行中职教育的进程中特别是计算机专业的教育，跟着信息化年代的到来，计算机常识更新换代的速度越来越快，需求中职教师在传统的计算机教育办法上更新变革，在讲堂中前进学生学习计算机专业的活跃性，也能让学生自主进行很多的实践和探求，然后愈加熟练把握相关常识技术。接下来，笔者将从三个方面简略介绍如安在中职教育计算机专业的教育中打开的项目教育法以及它的重要性。[1]

一、鼓舞学生自主探求，前进中职讲堂教育作用

在中职教育中，需求加强学生在讲堂上的自动位置，让学生自动探求相关的专业技术，进而前进讲堂教育功率。假如在教育进程中教师能奇妙引导学生的要强心思，协助学生把这种巴望生理的希望转变为学习常识的动力，就可以事半功倍的完结教育方针，进而确保了学生在学习计算机有关常识的时分可以真实的全身心投入进去，在着手操作中会发现更多的感悟，把理论常识进行提炼、收拾。

教师可以在进行教育时启示和引导学生在自主探求的时分有自我的思维，针对发现的问题进行讨论，假如学生可以经过自己和其他学生的讨论研讨处理问题问题，学生们在教师的鼓舞下就能感受到成就感，从深层次的喜爱上研讨计算机相关技术课程。教师在讲堂上可以鼓舞班上学生进行小组分工协作，一同实现方针，让学生在学习中感受到计算机学习道路上与别人协作的重要性，经过教师让学生进行项目教育法的协作打开，可以前进学生的学习计算机爱好，而且在与其他同学协作、探求的一同也前进了学生的人际交往才干，了解才干，常识的相互促进也能冲突出新的火花，让学生认识到小组协作在学习中的重要性，培育学生的归纳才干。[2]

二、使用丰厚教育资源，前进中职讲堂教育作用

教师们在传统的讲堂授课进程中，一般都是独自面的常识灌注，在新式的“翻转讲堂”教育办法的施行进程中，教师们让学生们体会到自主学习的趣味，培育学生关于专业根底计算机讲堂问题探求的才干。教师要片面上引导学生，在讲堂上扮演引导者的身份，与学生多互动，经过一些网络资源的引进来拉近学生与教师的联系，树立亲近感。教师和学生不仅仅是师生联系，也要在课下是朋友联系，学生在上课的时分才会关于教师解说的内容发生高度的爱好，并协作教师，树立起轻松活泼的讲堂气氛。然后在学习专业根底课程的时分关于课程自身进行研讨讨论，勇于和教师一同研讨，前进了学生们对常识的探求才干。多媒体技术的使用，在计算机根底教育中可以发挥出巨大的优势，协助教师把课程立体化，给学生感官上的冲击。在传统教育办法的主体形式下关于其间的缺乏加以改进与弥补。[3]

教师可以依据计算机课程来给学生们找一些网上资源，让学生可以观摩一些其别人在进行项目发挥进程中对自己有哪些启示，这样关于学生们计算机才干的前进也有着重要作用。而且教师可以使用电脑给学生制造有关的课件，其间教师在进行制造有关计算机教育课件的时分要需求关于讲堂多媒体设备有一个了解进程，然后在讲堂上才干确保给学生授课时能依据不同的教育状况有所改动，能随之把学生了解有困难的当地进行多角度的分析，协助学生了解计算机操作中或许遇到的问题，前进讲堂教育功率。

三、及时进行项目点评，前进中职讲堂教育作用

教师需求在学生学习进程中，进行及时的点评，依据学生们在参加项目的时分给学生们加以点评，进而可以让学生们在项目完结进程中正视自己的缺乏并加以改进，大大前进学生们关于计算机专业常识的把握才干，在项目点评的进程中关于学生项目作用的及时点评有利于教师了解学生关于所学计算机专业常识的把握状况。教师在教育进程中，要关于学生的学习进行鼓舞，让学生能添加自傲然后激起自动学习愿望。关于学生的学习进行大力的必定，对一些在项目教育进程中体现得不够好的学生也要进行纠正，多多留意这部分学生计算机专业常识的把握程度，关于他们的前进要毫不小气的进行夸奖，给学生们活跃的影响。确保学生关于信息技术课程的爱好，然后进行自动讨论。

在进行项目教育点评的时分，教师需求留意点评的个别独立性体和全体的公正性。每一个学生都是一个独自的个别，注重个别同学，对一个人的前进或技术可以及时发现和点评，让每个学生都有被注重感，可以使他今后的学习充满信心和等待感，前进学习专业技术的作用。而点评又具有全体性，班级演示点评时有必要是公正全面的，这样可以使学生了解自己的专业位置，开阔眼界和前进专业审美力，发生竞赛认识，然后自己发生更高的规范和激起执行力。教师可以从学生关于项目教育中实践的使用状况上加以鉴定，经过调查学生们在完结项目的时分是否采用了最有用的办法去处理遇到的难题，是否能多元化的规划项目等。而且，教师也要注重学生们在学习进程中所展示出来的道德，协助学生找到合适自己的定位，，让学生们理解在学习中、工作中注重的不仅仅是过硬的计算机专业技术，社会需求的是协作型、智力型、和谐型等德智體美全面开展高本质专业人才。

总而言之，在中职教育探求更新的进程中，教师要立足于前进学生实践和着手才干，让学生可以真实学习到有用的技术。在教育上钩算机教育范畴引导学生们向着高精尖方向开展，使用近些年逐步鼓起的项目教育法让学生们可以自动使用教育资源，然后打开自主性探求学习，努力培育计算机专业人才的归纳本质，而且可以树立比较老练的人才培育计划，然后使我国计算机专业的开展有着优质后勤保障，为我国供给源源不断地专业常识过硬的计算机范畴人才，确保我国归纳国力的稳步前进。

参考文献

[1] 孔欣.计算机专业人才合格加特征工作技术的培育[J].j教育与工作，2014，（26）.

[2] 丁春明.种猪计算机及使用专业项目课程校本教材开发的考虑[J].工作技术教育，2015，（8）.

[3] 贾丽飞，李鹰.高职教育“项目化”课程变革的实践探求[J].教育与工作，2015，（33）.