小学美术讲堂有效性战略 小学美术讲堂构思教学战略初探

赵东亚

摘 要：跟着新课程变革的逐步展开，美术教育成为全面培育学生审美才能和归纳修养的重要根底，陈腐的教育战略现已无法满意现代教育展开的各项需求。为了愈加科学有用地促进学生的素质教育展开，进步学生集体的美术审美才能，小学美术教师有必要改变本身教育观念和教育战略，运用构思教育的办法进行讲堂美术内容教育。

关键词：小学美术 讲堂构思 教育战略

新课程布景下，打破传统讲堂办法，展开立异式讲堂逐步成为教育中的要点内容。教师经过使用立异式的教育办法，为学生营建多元化的創意讲堂，进而调集学生的学习积极性，培育学生的学习爱好。小学阶段的美术课程，是组成小学课程的重要内容，美术课程是一门触及内容广泛的课程，小学阶段的学生关于艺术的领会才能和发明才能都相对较弱。所以，教师在展开美术课程教育时，应该经过为学生营建构思讲堂，来引导学生进行美术学习。[1]

一、小学美术教育中存在的问题

在新课程变革进一步执行，素质教育的理念广泛传播的大环境下，仍有许多教师选用“填鸭式”的教育办法，不断地将常识输出，却疏忽了学生究竟能接纳多少。在美术讲堂上，学生往往是在仿照，跟着教师一笔一画的完结著作，这难以表现学生的学习积极性和主动性。还有的教师信仰成果至上的理念，以成果和排名来衡量学生，给学生形成很大的心理压力，这与美术所要激起发明力的方针是彻底相悖的。别的，还存在许多校园和教师不注重美术教育的状况，将美术课改上其他文化课或是听任学生在美术课上做与讲堂彻底无关的工作，这是对学生彻底不负责任的行为。总而言之，小学美术教育中存在许多问题，亟待校园和教师进行变革。[2]

二、小学美术讲堂构思教育的战略

毋庸置疑，展开美术讲堂构思教育，关于学生美术水平以及艺术内在的进步有十分重要的含义。可是最重要的不是展开构思教育，而是怎样有用地展开构思教育。任何一种好的教育理念都是以进步学生的归纳才能为首要意图。可是要真实的使这些新式的教育办法发挥优势，就要经过科学合理的使用[1]。盲意图使用，即使是再好的办法，再前沿的教育理念，也无法真实的起到促进学生才能进步的意图。所以，无论是使用哪一种教育办法，都需求教师在课前做好充沛的准备工作。经过对课程内容和学生学习特征进行具体的了解，然后再科学的将新式教育办法使用于教育中，终究起到最佳的使用作用。[3]

1.从日子中感触艺术魅力

“艺术源于日子，高于日子”，要培育学生的艺术领会才能，首要应该让学生学会从日子中发现艺术。日子是一个大舞台，充满着人生的喜怒哀乐，这些喜怒哀乐就是创造中最好的情感来历。在日子中，有巨大的亲情、有崇高的友谊，有纯真的爱情，这些都是艺术源泉。所以，教师应该在美术教育中，对学生进行引导，让学生发现日子中存在的艺术，并将它变现在自己的著作中，来进步著作的质量。

例如，教师能够定时展开一些特征活动，经过活动鼓舞学生愈加留神日子中存在的艺术。以“我身边存在的那些感人的事”为题，让学生说一说自己身边存在的那些自己觉得感动的事。经过这种办法，协助学生发现存在于自己身边的那些感人的细节。教师应该在学生叙述之后，对学生的叙述的进行必定，并且对学生进行引导，让学生感触到日子中的那些艺术。

2.使用多元化的教育办法

小学美术讲堂，是一门触及内容十分广泛的课程，教师除了要教会学生根本的技术，更要注重对学生思想才能的培育。教师在美术教育中，不能过火的拘泥于办法，应该经过不断地立异美术讲堂的办法，为学生营建多元化的美术讲堂，进而推动构思讲堂教育。

例如，教师在教育中，能够经过使用信息技术，为学生营建多元化的教育环境。在进行一些闻名的著作解说时，教师能够经过使用多媒体视频，为学生播映相关的视频，协助学生了解教育内容。并且，将信息技术使用在美术教育中，还能够有用扩展学生的视界，使学生经过信息技术，了解更多的内容。一起，经过对信息技术的使用，能够有用调集学生的学习积极性，并进步美术讲堂教育功率。[4]

3.在名作中发散创造思想

教师在美术教育中，不只要经过使用科学的教育办法，引导学生进行美术学习。并且应该经过对名家名作鉴赏，让学生从中领会我们的风仪，并学习美术我们的创造办法，经过学习名作的办法，并科学的使用在自己的著作中，使自己的美术创造更进一步。

并且，因为小学阶段的学生年岁较小，关于名家的艺术著作的了解和领会才能都相对较弱。所以，教师在教育中，应该经过具体的解说，协助学生了解著作的内在，尤其是作家的创造构思和创造思想，使学生从中遭到启示，并在自己今后的美术创造中，具有愈加发散的创造思想。当然，教师在鉴赏著作挑选上也应该留意，不能挑选过于笼统并且比较难了解的内容。应该尽量挑选合适学生年纪和了解力的著作资料。[5]

4.多元讲堂，满意学生求知欲

在计算机和网络技术飞速展开的今日，教师也应该运用多媒体教育办法于小学美术讲堂教育中。小学生的求知欲和好奇心是十分激烈的，传统教育办法中，图片加文字的解说办法现已很难满意他们，他们需求愈加灵敏生动的办法。运用多媒体教育，教师能够将与讲堂内容相关的文字、图片、音乐以及其他网络资源制作成课件，经过这些课件，学生们能够了解到更多的常识，大大满意了他们的好奇心和求知欲。教师应该考虑，哪些教育环节能够被多媒体教育替代，而哪些是不能够被替代的，这些都是根据学生的终究学习作用的考虑。

结语

小学美术课程是组成小学教育内容的重要组成部分，美术课程教育内容灵敏，触及内容广泛。优异的美术创造，离不开优异的构思，所以，要使学生的美术创造才能到达真实的进步，就要经过使用科学的教育办法，为学生营建构思美术教育讲堂。进而培育学生的美术学习爱好，进步学生的美术创造才能和艺术修养。

参考文献

[1]张秀玲.浅谈小学美术讲堂构思教育战略的有用优化途径[J].新课程研讨（根底教育）.2013（12）.

[2]黄建华，林晓玲.浅论小学美术讲堂倒闭构思教育的知道与考虑[J].今世教育论坛（教育研讨）.2012（05）.

[3]潘能钧.小学生美术构思创造思想才能培育的办法与途径[J].现代中小学教育.2013（09）.

[4]吴章新.小学美术讲堂构思教育战略初探[J].新课程研讨（根底教育），2015，02：53—54，69.

[5]张洪波.小学美术讲堂构思教育战略初探[J].新课程（上），2015，07：48.endprint