体育教育 根据常识图谱剖析体育教育理论办法的改造途径

摘 要：本文收集了CNKI数据库中2000～2017年之间的4887中心文献，制作了关于体育教育的常识图谱，用于总结体育教育的理论办法。并提出体能练习、心思教导、分层教育、游戏教育四个维度的研讨热门，进而剖析了依据常识图谱视域下的体育教育理论办法的改造途径。

要害词：常识图谱 体育教育 改造途径 理论办法

一、数据来历

本研讨依据我国CNKI学术期刊网络出书总库的体育类中心文献，收集了2000年至2017年之间，关于体育教育类文献，来历类别以我国体育研讨结构和教育组织的中心刊物为主，对体育教育主题词进行检索，共录入下载7869份研讨资料。以其间2982份研讨文献为主，去除“简介”“告诉”类文献，终究以4887篇中心文献为本次研讨的要点对象。[1]

二、研讨办法

1.文献计量法

运用计算学软件SPSS 19.0软件，针对本次研讨录入的4887篇中心文献进行计算剖析，依据文献解说和数据描绘取得文献规则及其特色。

2.共现剖析法

本研讨针对收集的相关文献进行了引证比照归类，进而总结出相关词汇的学术认可度，并进行了聚类剖析，依据文献提出的干流观念进行类比，终究以热门和主题的分类成果为依据，提出要点体育教育理论的实践办法与战略。在常识图谱中依据关系密切程度，进行静态结构和动态展开的数据剖析。[2]

3.制作常识图谱

本文针对体育教育理论办法的327个要害词进行检索，在CNKI数据库中进行了检索比较，从中截取出现频次最高的四个词语：体能练习、心思教导、分层教育、游戏教育。以计量学办法总结出要害词出现频率，进而以出现频次最高的状况代表研讨前沿和热门。

4.可视化剖析法

运用图画处理和数据计算办法，将数据剖析成果以常识图谱的终究图画出现，进而制作2000年至2017年之间的体育教育理论办法的常识图谱。将4887篇中心文献输入Cite SpaceⅢ软件，以摘要、要害词、作者、研讨组织、标题等要害信息为根底要素，选定途径查找并生成树型结构，选用网络节点制作出我国体育教育范畴的常识图谱，并进行了体育教育理论办法的改造途径汇总。

三、体育教育理论办法的改造途径剖析

1.体能练习

体能练习是体育教育中的根本科目，也是进步学生身体素质的必要手法。以终身培育运动才能为主，在教育过程中大都教师研讨过体能练习的有用办法。以常识图谱的树形结构剖析，我国中小学体能练习科目首要为田径项目，九年责任教育之后，大都研讨标明尊重学生的个性化展开，供给个人喜爱的体育项目练习愈加可以激起学生的练习热心，对学生体能练习具有较高的运用价值。依据CNKI数据剖析，2015年后，主张中小学连续田径练习项目的文献为729篇，主张高职、高校体育教育采纳多元化练习办法的文献合计1296篇。其间， 北京体育大学对我国近5年运动练习学的热门问题进行研讨，清晰了周期性练习对青少年体能培育的重要作用。皖南医学院体育教研室与安徽中医药高级专科校园体育教研室，在2016年提出体能练习关于学生心思、生理、身体机能等健康展开的必要性。首都体育学院在2016年依据人体功用态生学，证明了身体功用练习对运动才能培育的长效机制。

2.心思教导

大都研讨标明，体育教育中恰当引进心思教导可以优化教育质量，并及时把握学生的心思状况，然后拟定针对性更强的教育计划。在2012年至2017年之间，体育教育研讨类文献，提出九年责任教育体育教育运用心思教导，并得到明显教育作用的文献1276篇。采纳针对性集体心思练习的教育科目研讨267份，独自心思教导的体育练习项目128例，耐力练习研讨成果75例。其间，湖州师范学院心思健康教育教导中心、中国地质大学体育部、中国科学院心思研讨所、华北水利水电学院体育部等研讨组织，采纳计算学调研办法，针对大学体育教育心思教导进行研讨，其反应信息标明，心思教导在体育教育中收效甚佳。

3.分层教育

依据常识图谱对要害词：分班授课、不同教育、分层教育、学分制办理等，作为与体育教育要害词组合为联系词，运用Cite SpaceⅢ进行摆放。自2010年之后，合计786份教育文献提出对体育专业学生进行差异化办理的教育计划，还有1275份文献研讨了中小学体育教育采纳分层教育的办法，此外763份研讨证真实体育教育中，男女生性别差异、学生间体能差异、学生年纪差异，是影响体育教育作用的首要因素。其间辽东学院体育部在2008年提出中长跑练习中存在个体差异；浙江师范大校园园体育研讨所2011年提出差异办理的有用性；河南师范大学体育学院2013年提出高校体育教育的性别差异问题；重庆科技学院体育部2016年研讨了体育教育分班授课的实践作用。

4.游戏教學

游戏教育法遍及运用于我国九年制责任教育的体育课程中，对学生的学习爱好培育具有较高的教育作用。依据常识图谱剖析成果显现，2000年后，相关文献7896份，具有数据计算和剖析成果的研讨文献3756份。其间，南京师范大学体育科学学院在江苏省教育厅人文社会科学项目基金的支持下，研讨了中日校园体育观的比照，提出体育课程在游戏精力引领下的重要作用，可以激起学生的学习热心与主观能动性。华南师范大学体育科学学院2013年，从人文社科视点剖析了体育教育中融入游戏环节对学生个性化展开的重要性，一起提出民族传统与体育教育的内在联系。成都体育学院在2012年提出，游戏体育教育可以有用改进学生心思心情，引导学生参加体育活动的主体志愿。

结语

综上所述，依据常识图谱的剖析成果，目前我国体育教育理论办法的研讨热门会集在，体能练习、心思教导、分层教育、游戏教育四个方向。依据大都研讨和奉献较高的中心文献主张，我国体育教育的展开方向为进步学生的体能练习，加强针对性的心思教导和集体心思练习，以分层教育形式展开体育教育，并采纳游戏教育办法激起学生的运动积极性，进而进步体育教育的实践教育质量与作用。

参考文献：

[1]何秋鸿. 依据常识图谱的我国体育教育研讨范畴可视化剖析[J]. 北京体育大学学报，2016，39（02）：98-103.

[2]张宏飞. 我国特殊教育校园体育教师培育研讨热门可视化剖析[J]. 山东体育科技，2017，39（02）：71-75.

作者简介

张世超（1979.12—），男，汉族，讲师，硕士学位，首要研讨方向：体育教育理论与办法。endprint