美术讲堂资料运用相关书本 多媒体在初中美术讲堂中的运用

林树礼

摘 要：本文首要论说了多媒体在美术教育中的运用，阐明晰多媒体教育发生的共同视觉作用，展现了动态改变进程，从而使学生前进美术的赏识才能。

关键词：美术赏识 视觉作用 动态展现 多媒体

新课改已经在各地展开了，各学科也进行着活跃的讨论，作为初中美术学科，也展开着活跃的探究。现代信息技能的开展引起了社会生活各个领域的巨大改变，也引起了教育的严重变革。计算机被广泛运用于教育之中。初中美术教育也不破例。运用计算机辅佐教育，能更好地杰出教育关键，打破教育难点。特别是在打破传统教育的许多难点上，计算机能够发挥无与伦比的优越性。中学美术教育中的难点，是在教材的教授进程中，学生对常识的难以了解之点，技法的难以把握之处。以下举例介绍计算机辅佐教育处理美术教育难点的一些运用。[1]

一、共同的视觉作用的获得

运用计算机辅佐教育能够充沛运用计算机的特色，依据教育需求，获得共同的数码虚拟视觉作用，帮忙教师打破教育中的难点。美术赏识课有很强的直观性，运用计算机辅佐教育，经过数码投影仪，就能够将著作清楚地扩大展现，让学生在赏识课上能够实在地“赏识”。如：《藏书票》一课为例，经过赏识不一起代、不同办法的标志，使学生开阔眼界，丰厚常识。标志很小，教师拿在手中展现，学生想要看清楚都很费力，更甭说赏识了，对教师而言，相同也不便于常识的解说。而若经过计算机和数码投影仪，将各种标志投影成2 米见方的形象，就能够让讲堂上的每个学生都能看得清楚，到达最佳的审美感触。一起还能够扩大部分进行有针对性地调查，教师结合常识关键、难点进行剖析解说。由此，视觉的传达与常识的教授相辅相成，让学生在审美领会中学习和前进。[2]

赏识三维造型艺术时，计算机辅佐教育不只能够用一般的视觉办法，让学生赏识到物体在某一视觉视点的造型或其内部结构，并且能够做出“动感显现”作用，让三维物体旋转起来，赏识到它的各个旁边面，让学生领会到物体的立体感、空间感。运用计算机辅佐教育，发生实在别致的视觉作用，共同的感染力，将使学生对这一课留下难忘的形象。[3]

二、動态展现改变的进程

计算机具有强壮的多媒体功用，集文字、图画、图形、声响、动画和视频为一体。教师能够依据教育需求，经过计算机体现许多传统教育技能不能体现的事物和现象，如演示形象生动的动画，声情并茂的有声画面，颜色丰厚的教育图片等。CAI 能够使笼统问题形象化，静态问题动态化，在处理那些教师难以表述而学生又难以了解的问题上，动态展现改变的进程，打破教育难点。如：在工艺与规划课的教育中，有关工艺制造的程序、进程和办法杂乱、谨慎，技法的关键、难点较多，教师要做很多的演示。教师要想运用讲堂时刻演示一个完好制造进程，不是一件简略的事，如制作“简略图画”教育，仅其间的上色环节，就不是一遍两遍能完结的，十分耽误时刻，并且没有办法让全班学生都能看清楚。

三、有机整合，前进美术赏识才能

美术赏识才能的培育向来是美术教育教育的难点。把艺术著作不同元素间的相互关系在大脑中构成反射，调集学生的多种感觉器官，运用常识经历进行归纳加工，是构成审美情感和审美了解的进程。运用计算机，能够简略地将多种媒体交融在一起，并方便地展现给学生，打破美术赏识才能的培育教育中的难点问题。

在计算机辅佐的美术赏识课中，把音乐和美术、电影与美术有机地结合起来，能够图文并茂、声色俱全的体现深入主题，能充沛有用的培育学生的审美了解力、发明力。能有用地前进学生的审美素质以及美的感触力和了解力，但时刻一长，就会形成视觉疲惫。所以在教育中，我充沛运用了多媒体进行教育，用愈加丰厚多彩的教育办法优化了赏识课的教育结构，使学生在直观、详细、生动、风趣的讲堂气氛中，学会了更多的美术常识。当赏识一些著作时，学生对单一的听教师解说感到单调、单调，使得学生在赏识美术著作时显得很被迫，学生的注意力也简略涣散，教师的教育也达不到很好的作用，而充溢美感的媒体音乐、文字、图片、动画、形象等多媒体归纳信息，则能天然地调集起学生赏识美术著作的活跃性、自动性，学生会在教师的引导下自动去感触美术的艺术美和办法美，学生在赏识优秀著作和美好音乐的一起，脑海里发生种种生动的幻想，如同感同身受一般，并激起起了激烈的发明愿望。在美术赏识教育中，运用多媒体辅佐教育，不只能前进学生对美术的爱好，并且也扩展了学生的幻想和思想空间。因而，在美术赏识教育中，我奇妙的运用多媒体进行教育，获得许多意想不到的作用。特别是高中生，他们对常识的需求空间很大，媒体教育能充沛发挥他们的主体作用，调集他们的学习活跃性，引导他们自动投入赏识活动中，发明一个杰出的艺术空气。

经过对油画《白山魂》的叙述与赏识，使学生了解我国现代绘画艺术的伟大成就，前进学生对油画我国民族化特色的赏识才能和调查才能，激起学生的民族自豪感和爱国主义热心。

四、多元化文明的教育浸透

美术的多元化不只在于它的体现办法、发明方法，它本身就有着丰厚的文明内在与布景，许多文明都浸透于美术中。就拿修建来说吧，我国古代修建艺术由于地域散布、修建功用的不同而出现不同的艺术风格，近现代修建由于年代的前进、审美时髦的变迁，修建风格向着愈加多元化、个性化开展。在教育中教师用言语、图片等办法教授给学生是远远不够的，也达不到意图，而运用多媒体辅佐教育，教师能够把所需求的材料做成课件，让学生去感触、去领会，这样既实在又天然，学生不只学会了领会著作的美感，一起也了解了修建的精力内在。学生的常识面也得到了相应的扩展，而美术也实在是作为一种文明让学生承受。

总归，美术是造型艺术，美术教育离不开很多的直观教育，计算机多媒体辅佐教育供给了丰厚多样的教育内容和手法，大大前进了教育功率，深得学生的喜欢。咱们广阔的美术教师要充沛合理有用地运用计算机多媒体教育辅佐体系，大力开发美术教育软件。

参考文献

[1]游泽清、王志军等.多媒体技能及运用.北京：高等教育出版社，2003

[2]何克抗.教育体系规划.北京：北京师范大学出版社，2002

[3]何克抗.计算机辅佐教育.北京：高等教育出版社，2001endprint