大学讲堂教学内容的趣味性 怎么进步跳动内容的趣味性

李玉珊

摘 要：运动爱好和习气是促进学生自主学习和终身坚持。无论是教育内容的挑选仍是教育办法的更新，都应非常注重学生运动爱好，只要激起和坚持学生的运动爱好，才干使学生自觉、积极地进行体育训练。

关键词：爱好 爱好 情形教育法 各种教具 游戏竞赛

运动爱好和习气是促进学生自主学习和终身坚持。无论是教育内容的挑选仍是教育办法的更新，都应非常注重学生运动爱好，只要激起和坚持学生的运动爱好，才干使学生自觉、积极地进行体育训练。因而，在体育教育中，注重学生的运动爱好是完结体育与健康课程方针和价值的有用确保。别的，学生们运动爱好不是天然生成的，而是后天的运动实践中逐步构成和开展的。小学生已有的某些运动爱好，是比较有限的，并且也不太安稳，大多没有构成爱好中心。学生的已有的体育运动爱好是能够拓宽的，如对某些教材缺少爱好。是能够经过教育实践培育的。那么，针对小学阶段的跳动内容，怎么前进跳动内容的爱好性，我是从以下几个方面进行的。

一、创设教育情境

这是一种寓教材內容于各种有利的活动情境之中，经过创设详细而生动的局面激起学生稠密运动爱好的教育办法。[1]

教师在上几种不同跳动办法时就创设了“欢喜的小青蛙”在稻田地上生动跳动的情形。配以音乐，戴上美丽的头饰，“害虫”在稻田地里用双腿跳动，“小青蛙”在稻田地里也用双脚跳动，“小青蛙”在稻田里也用双脚跳动追拍“害虫”，被拍者与“青蛙”交换人物。看哪只“青蛙”捉的“害虫”多，奇妙地将“跳动”融入到“玩—练—比—评”中，当学生发生神往成功的情感体会时，振奋高兴的心情就会充溢悉数身心，成功后就会发生一种心里的满足感，所以学生们就情愿一而再，再而三地测验这种举动。使用了“小青蛙跳荷叶”操练，依据荷叶间的空地不断的添加难度，也还能够使用“大布袋”仿照袋鼠也能够创设情境进行操练。使用这个情境游戏的安排活动，开展了学生的弹跳力，前进了学生的跳动才干。使本来比较单调单一的跳动操练变得有滋有味。因而，情境教育让学生心服口服地跟定教师，饶有爱好地去亲自体会为教育活动供给的教育情形，然后抵达增进学生健康，训练学生毅力，培育学生杰出思想品德的教育方针。[2]

二、使用各种教具

在接连跳动操练中，咱们首要用实心球做为教具然后为了添加程度，使用了体操垫，然后把体操垫折叠起来，高度添加了，又给学生带来更大的检测，学生的爱好和积极性调集起来了，愈加融入讲堂中。

“打高球”的游戏也是咱们常用的一种。首要在场所上画一起跑线。线前8—10米处并排4个悬挂在必定高度的球，学生经过加快跑抵达结尾用双脚起跳和单脚起跳的办法拍击球，每人3次时机，触及球的2分，没有触及球为1分，然后跑回原位，顺次进行，得分多者为胜者，待娴熟后，我依据学生的差异别离把球具挂在4种不同的高度上，让学生挑选操练。

咱们还使用鞋盒作为教具进行练。如斗袋鼠在地上画一个直径为2—3米的圆圈，两名同学各用自己的双腿内侧夹住一只鞋盒，然后跳动着在圈内进行推手，谁先将对方推出圈或踩线即取胜。兔跳接力。将学生排成纵队，发令后排头的同学用双腿内侧夹住一只鞋盒，仿照“小兔”跳至对面，标志物，折返回来，将鞋盒交给下一位同学，顺次进行，直至到最后一人，先完结的队为胜，“拼组”游戏是经过对鞋盒的不同摆放组装、组合和建立所做的游戏。首要方针开展跳动、奔驰等体能，培育着手、协作和立异认识。

三、引进游戏和竞赛法

教育中，经过各种契合学生心思的游戏和竞赛办法来促进和完结方针，激起了学生的求知欲、体现欲、发明欲及学习爱好，很好调集学生的积极性，特别在比较单调的身体素质操练中，能够使学生变厌学为乐学。

1.闯关游戏走进了讲堂，也起到了意想不到的效果，在此，我把此办法介绍给咱们。场所及器件简介：场所简介。①平地即可，在平地上画一条起跳线L。②第一关是距离1m短标志，第二关距离1.2m，第三关顺次类推教育办法。1.把学生分红男女队，也能够男女混合参加。2.学生先依据自己的实际情况挑选合适自己的一关，作为起点关，也能够从第一关开端。3.假如学生在某一关没有经过，则要后退两关再重新开端，看学生最终能跳到哪一关。也能够找其他同学相互之间竞赛，以最少的次数闯到最好的关为胜者。

2.小青蛙过河，场所上画一条起跳线，线前8—10 米处，并排四面小红旗，每个小红旗距离3米，把学生分红人数持平的四队，成一路纵队别离对准前面的小红旗站在起跳线后，各队排头，双脚接连向小红旗跳去，第一个举起小红旗的得4分，第二个得3分，第三个得2分，第四个得1分，然后将小旗插回原地，自己跑回到本队排尾，以依进行以得分多的队名次列前。规矩，双腿接连跳，发令后，才干起跳，本游戏也可改为迎面接力。

5.智力跳远竞赛，游戏办法：画两条直线，两线相距15m左右，一条线为起点，一条线为结尾，两人一组从起点开端猜拳，每猜拳一次，胜者用立定跳远向前跳一次，先到结尾为胜，负者用最少的次数接连跳向结尾。留意事项：猜拳时要一起出拳，出拳后不得懊悔，每次落地后，脚不得向前动，每次跳要用全力。[3]

四、留意教育中的鼓励效果

教育中，应该给学生多一些鼓励，少一点责怪，多一些必定，少一些批判。教师要长于发现学生的闪光点，对学生的学习态度，学习进程给予及时的必定点评，鼓励学生愈加积极自动地参加学练。特别对那些运动才干差的学生的细小前进更要予以充分必定，增强其学习的决心，使学生发生和坚持学习的动力、热情、振奋或志愿。假如一个学生不停地遭到鼓励驱动就能坚持爱好，就能不断自动参加，敢于立异。[4]

其实教育有法，但无定法。新课标在清晰了教育方针的一起，给咱们在教育办法和教训内容方面以更多的挑选。作为教师，咱们应该依据教育的实际情况，及时挑选不同的教育办法与安排手法，这是前进咱们教育才干增加讲堂艺术魁力的重要途径。

参考文献

[1]朱万银 体育（与健康）课程标准教师读本[K]，武汉：华中师范大学出版社，2000.（ 7 ）

[2]管水法、郑金良，什么样的爱好是学生最需求的[J]体育教育，2006（1）

[3俞心新，怎么使用学生爱好搞好体育教育[J]，我国校园体育学 2006.（2）

[4]李建龙，怎么激起学生上体育课的爱好[J]，体育教育，2005（3）。