教学质量满意度 进步幼专音乐教学质量和学生满意度的对策研讨

许秀君++孙立娟

摘 要：本文经过对幼专音乐教育课程查询，发现体系过于重视专业常识，教育内容过于成人化，教育办法教育多实践少。企图探究处理这些问题一些对策，以期前进幼专音乐教育的质量和学生的满意度。

关键词：幼专 音乐教育 满意度

音乐本质是幼教教师的一个重要本质，幼儿教师是儿童在音乐上的启蒙教师，直接影响儿童终身的音乐本质。现在，我国幼专校园是培育幼教教师的首要场所，有职责和责任培育为国家培育出合格的幼儿教师。幼专音乐教育的目标是未来幼儿园的音乐教师，培育的不是歌唱家，使幼儿教师把握音乐常识、技能，使音乐本质在未来幼儿教育中鲜活的表现出来。可是就现在中专幼教音乐教育的状况来看，存在着必定的问题。首要有：音乐教育课程体系过于重视专业常识，教育内容过于成人化，教育办法教育多实践少。咱们企图探究处理这些问题一些对策，以期前进幼专音乐教育的质量和学生的满意度。

一、幼专音乐教育存在的问题

1.教育内容与实践脱节

大部分幼专校园的音乐教师来自于专业的音乐学院，对儿童歌曲演唱及儿童音乐教育理论涉猎不多，乃至没有参与过专门的儿童音乐教育操练。教师对幼专学生的定位不行精确，幼专学生将来应该是可以声情并茂的用歌声招引幼儿的教师，并非作业的音乐人。他们在对幼专学生进行音乐教育的过程中，传授给学生的是其在高等校园里所学的专业理论及技能，而对幼专学生应该把握的根本的音乐技能不行重视， 大部分教师没有全面体系地学习和把握幼儿音乐教育的相关理论和办法，教育内容与教育实践存在的脱节现象，没有达到幼专音乐教育的方针。

2.教育目标水平良莠不齐

现在，大多数幼专学生在初中阶段根本没有乐理常识和音乐常识的学习。咱们对一年级的幼专重生进行了音乐本质的问卷查询。查询标明只要10%左右的学生在入校前学习过根底音乐仅仅。由此可见幼专学生在入学前的受音乐教育现状是底子薄，本质差。所以，幼专校园所运用的教材应该从契合学生的实践状况根底开端，可是专业音乐教材及根底教育中，适用于幼专校园的教材极端匮乏。

3.教育办法过于单一

幼专音乐教育的教育办法大多数以灌注式的教育和重复操练为主。音乐教师既要解说根本音乐的理论常识，又要操练学生的歌唱技能，还要挑选和处理歌曲。教师在教育理论常识的时分，根本上是照猫画虎，没有仔细了解学生的实践。在歌唱技能的教育中，仅仅是教师先演示，然后学生机械的重复和仿照，教育手法單一，音乐教育不行生动活泼，音乐教育根本就没有与学生构成互动，学生学习的积极性不高。幼专学生的实践时机少，独立学习和考虑的才能缺乏，学生没时机体会将来怎么面临幼儿。

4.课程设置不完善

幼专校园在音乐教育课时安排上，专业技能课的课时不行，文明理论课占的比重较大，这导致学生们没有充沛的时刻进行技能联络，因为根底较差，这就构成常识把握结实，而实践才能也较差。因为一些幼专校园师资缺乏，所以在课程设置上，存在课程与师资不符的现象。一个教师一起教育生的乐理常识、试听练耳、乐器演奏等，这样并不利于教师的备课和教育。一起，一些校园没有满足的钢琴房、舞蹈房，就用电钢琴和大教室替代。只重视招生规划和收益，硬件环境的建造缺乏，这些都不利于音乐教育活动的前进与展开。

二、前进幼专音乐教育质量的对策

1.杰出幼专特征

幼专的音乐教育介于专业的音乐教育和非专业的一般音乐教育之间。所以幼专的音乐课程设置应以契合专业特征为准则。构建科学的课程体系，杰出归纳性、师范性的特色，习惯幼儿根底教育的需求。幼专的的音乐教育要立足于前进学生的归纳本质，幼专音乐教育意图是前进学生的音乐本质，使其具有鉴赏和剖析音乐作品的才能，具有必定的扮演技巧，并能根本担任幼儿音乐教育的作业。

2.加强师资建造

音乐教师的作业本质和教育才能对幼专学生音乐才能的培育有着至关重要的效果，因而，在幼专院校中，必定要把师资队伍建造放在首位。校园要为教师供给进修时机，一起约请一些资深的音乐教师展开专题讲座，让教师们多参与一些专业教育交流活动，以前进音乐教师的归纳本质。音乐教师也要不断变革教育办法，加强对多媒体技能，幻灯片等现代化的教育手法的充沛使用，一遍改进课堂教育气氛，添加教育的针对性、直观性、趣味性。使用多媒体技能，充沛使用音频和图片进行展现，强化教育，然后让学生加深了解和回忆。别的，在教育过程中，多选用互动教育法，充沛调动学生的积极性和创造性。

3.前进学生音乐本质

幼教专业的培育方针是德才兼备、全面展开、归纳力强的使用型人才。学生的音乐本质触及多方面的才能，比方：充沛把握根本音乐理论常识和丰厚的音乐情感表现力等，这些才能都需要以学生杰出的音乐本质为柱石。音乐给人带来的享用是首先是听觉层面的，音乐教育过程中，留意选用比照法进行操练，培育学生把握好节奏、音准、音色等方面的剖析才能，前进学生的听觉才能。在音乐教育中，特别要留意学生立异才能的培育。比方：鼓舞学生对原有歌曲进行改编，在改编中增强自己的音乐常识，在平常的声乐操练中，同一首歌曲选用不同的配乐，在立异的过程中激起学生学习的积极性，促进学生思想的展开。

4.合理设置课程

经过归纳调查学生的音乐本质的实践状况和校园的师资力气状况，科学合理的装备教育资源。在课程设置上，尽可能加大实践课程的比重。一起进行课程整合，在充沛把握理论常识的前提下，尽可能多的把握各种音乐技能。不只一要想有视唱才能，还要要有杰出的乐理常识。把视唱识谱与琴法操练结合起来，使学生对五线谱上的音符构成固定的音高方位。再如将钢琴配乐课与声乐课也结合起来，让学生可以做到自弹自唱，这种才能在幼儿园的教育活动中有着非常大的用途。

三、结语

综上所述，现在，在幼专的音乐教育中还存在着许多的问题，咱们必定要正视这些问题，既正视存在的缺乏，也要看清杰出的展开趋势。咱们要经过调整课程设置，把理论教育和实践教育充沛的结合起来，努力前进幼专学生的音乐本质和根本技能，不断改进教育办法，加强硬件设备的建造。与此一起，音乐教师也要不断总结教育经历，前进教育水平，培育出高本质的幼专音乐教师。

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