幼儿园特征课程有哪些 职业学校《世界市场营销》课程教学方法考虑

陈玉潘

世界商场营销》课程教育办法变革的必要性和作业校园《世界商场营销》课程教育现状，并就“作业校园《世界商场营销》课程教育办法变革”这一内容进行了讨论和剖析。

关键词：作业校园 世界商场营销 教育办法 变革

一、作业校园《世界商场营销》课程教育办法变革的必要性

榜首，作业校园《世界商场营销》课程教育办法变革是课程本身特色的需求。《世界商场营销》是一门实践性很强的归纳性学科，以企业世界营销活动进程以及世界营销活动的规律性为研讨方针。近年来，跟着经济全球化进程的不断推动，世界营销商场发生了许多的改变，营销方式发生了很大的变革，绿色营销、联络营销以及网络营销等新的营销方式呈现，极大地丰厚了世界营销的内容，《世界商场营销》课程教育理论与教育实践得到了进一步完善。跟着课程变革的不断深入，传统的教育办法现已无法满意当时教育的需求。

第二，作业校园《世界商场营销》课程教育办法变革是完结我国企业世界化运营的需求。跟着经济全球化的展开，我国对外开放进一步扩展，我国政府鼓舞企业进入世界商场。作业校园展开《世界商场营销》这一课程，变革《世界商场营销》课程教育办法能够协助学生了解今世世界商场的特色，精确把握世界商场的未来展开趋势，进步学生正确剖析和处理世界营销活动中各种问题的才能，扩展产品的销售量，将我国与世界商场接轨，充沛利用外国资金，拓展企业的展开空间，增强企业生机，完结企业世界化运营。[1]

二、作业校园《世界商场营销》課程教育现状

榜首，当时作业校园《世界商场营销》课程教育中存在学生学习爱好不高的问题。《世界商场营销》是一门使用性很强的学科，专业课程将根底商场营销学原理与世界商场营销严密联络起来，包括世界营销环境剖析、世界营销办理哲学等内容，具有系统性和灵活性的特色。可是，因为这一课程具有较强的理论性，教育内容枯燥乏味，加之教师的教育办法陈腐落后，课堂气氛烦闷，导致当时作业校园学生学习这一课程的爱好较低，学习的积极性和主动性较差。

第二，当时作业校园《世界商场营销》课程教育中存在教育功率不高的问题。据了解，当时大部分作业校园《世界商场营销》依然选用传统的教育形式，过火重视理论常识的教授，教育办法仍以传统的教育法为主，校园的师资力气较为单薄，缺少完善的教育系统，所选用的教材难度较大，不利于学生的学习和了解。因而，导致学生无法有用把握教育关键，对所学常识了解不深入，着手实践才能较差，学生的归纳本质达不到要求，难以得到用人单位的喜爱，无法满意当时社会展开的需求。[2]

三、作业校园《世界商场营销》课程教育办法变革

1.分模块使命教育法

分模块使命教育法是20世纪70年代研讨开发的一种新的教育办法，应当是当时作业校园《世界商场营销》课程中较为常用的一种教育办法，主要指教师以课程教育内容为根据将教育课程规划为若干个模块，讲习各个模块中包括的关键，然后根据各模块的常识关键合理分配模块使命，引导学生完结模块使命。这一教育办法表现了以人为本的教育理念，有利于培育学生的根底人文本质，进步学生的专门作业才能。

例如，在学习“进出口实务”相关教育内容时，教师能够将这一内容分为业务流程与单证操作两个模块，再别离规划相应的模块使命，有针对性地展开教育活动，清晰两个模块各自的侧关键，以模块关键为根据，引导学生完结模块使命，加强学生对模块理论常识的知道，进步学生的实践着手才能。此外，教师在教育进程中应当留意加强模块之间的有用联接，留意常识之间的全体联络与融会贯通。

2.情形模仿教育法

情境模仿教育法是时下常用的教育办法，当时许多作业校园的物流专业、营销专业、世界交易专业在教育进程中都会恰当选用这一教育办法。情形模仿教育法是以学生为中心，能够有用补偿设备、场所、资金等客观条件的缺乏，为学生供给一个感同身受的教育环境，激起学生的学习爱好，进步学生学习的积极性和主动性，使学生对自己未来的作业岗位有一个较为全面、详细的了解，促进学生作业本质的全面进步。

例如，在课堂教育进程中，为了使学生实在了解世界营销流程，教师能够选用情境模仿教育法为学生营建一个较为实在的外贸作业场景，将学生分为几个小组，别离代表出口商、进口商、银行、海关保险公司等，重现世界营销的业务流程，使学生充沛了解世界营销的流程。此外，教师应当留意了解和了解情境模仿教育法的详细步骤，合理断定教育方针，组织教育使命，对教育流程进行有用引导，进步课堂教育功率。[3]

3.双语教育法

双语教育法也是当时《世界商场营销》课程教育中较为有用的一种教育办法，行将英语和中文这两种言语作为教育言语，运用英文原版教材在教育、互动以及联络的进程中重视英文表达。这一教育办法要求授课教师要有必定的外语根底，选用这种办法不只能够开辟学生的视野，协助学生快速把握最新的营销理论，进步学生的立异才能，并且有利于进步学生的归纳本质。

在双语教育的进程中应当留意，以国外教材为参阅根据，根据我国教育经历、我国国情以及作业校园本身的实际情况编写合适作业校园学生的课程教案，挑选生动有趣的事例，加强师资力气建造，添加《世界商场营销》双语教育的课时量。

结语

《世界商场营销》是一门实践性与归纳性很强的专业课程，《世界商场营销》教育功率的凹凸直接影响着学生的专业操作才能。因而，作业校园应当留意以《世界商场营销》课程教育内容为根据，结合本校园的教育特色与教育方针，不断探究和立异《世界营销实务》课程教育办法，进步学生学习的积极性，进步作业校园的教育功率。

参阅文献：

[1]张慧霞.对《世界交易实务》课程教育办法的考虑——网络交易模仿实验室的使用[J].中小企业办理与科技（下旬刊），2012年01期

[2]张雨.高职《世界商场营销与实务》课程“教育做”一体化初探[J].延安作业技术学院学报，2011年0期

[3]廖万红.《世界交易实务》课程的教育形式讨论[J]. 广西民族学院学报，2004年12期