有机化学基础知识速记 医学有机化学教学改革的研讨探究

周建波+徐超+曾明

摘 要：本文针对医用有机化学在医学中的重要效果和现有的一些教育对立，从教育内容、师资队伍建设、教育方法和试验教育等方面对医学有机化学教育改革，并取得了必定的成效。

关键词：医学有机化学 教育改革 教育方法

有机化学是医学课程中的一门重要根底课，为生命科学供给不行短少的化学常识[1]。对一个医学院校的学生来说，学好有机化学的重要性是显而易见的。但是近年来，跟着一般高级学校的扩招，学生人数持续增长，所以学生的概括本质有所下降，我校临床专业学生还有部分文科生，中学化学根底常识适当单薄。而医用有机化学的特征又是根本概念、根本理论和化学反应繁复且杂乱，在讲堂学习中学生感觉有机化学难记、难学且枯燥无味，简单对有机化学课程发生厌恶心情。在这种情况下，怎么搞好医学化学的教育，让学生在有限的时刻内尽可能把握本学科的常识，为往后的学习和作业打下坚实的根底，是教育中有必要评论的重要问题。针对这一问题笔者在医用有机化学教育中作了以下一些教育改革和探求，现将其教育方法论说如下：

一、激起学生的学习动机和爱好，完成学习方法的有用改变

许多医学生以为有机化学常识与医学常识联络不大，对他们的专业常识没太多的协助。所以咱们在序言课中就要跟学生讲清楚“什么是有机化学”，医学生“为什么”要学习有机化学。有针对性地解说一些常见的与有机化学联络严密的生理进程和医学常识，客观、科学地简介有机化学在生物体的生理进程以及疾病的防治、确诊、医治中的重要效果，并引证诺贝尔化学奖得主 Corey 教授的预言“21 世纪，化学将包括医学与化学之间的任一工作”来展望医学远景，使学生充沛知道到学欠好有机化学不行能成为一名优异的医务作业者，更不能攀爬医学科学的顶峰。时刻提示学生要想成为一名优异的医学作业者，就有必要要学好有机化学。例如医学史从前呈现的“海豹儿”事情和“DNA”的发现等现实，这些事情都是离不开化学常识的。

二、加强师资队伍建设，添加教师的医学常识

高本质的教师队伍是培育医学生立异才能的条件。讲堂教育是教育作业的中心环节，对进步教育质量起着决定性的效果。而高水平的教育从某种意义上来说依靠高本质的教师队伍。因而，教师要做到以下几点。榜首，尽力进步本身的医学常识。高级医学院校的化学教师大多结业于概括性大学的化学专业，对医学常识的了解相对单薄，因而不能很好地将化学教育贯穿于医学教育体系中去，影响了他们教育医用根底化学时联络医学的深度和广度，常与医学根底、临床课脱节，这也必然影响学生学习的爱好和学习的活跃性。所以医学院校的化学教师应该体系地学习医学常识，尽力扩大自己的常识领域。在这一点上教育单位也应该拟定相应的准则并活跃为教师发明宽松的学习条件。第二，教师要活跃从事科学研讨。现在，从事医用化学教育的教师大都存在重教育、轻科研的现象。而现代科学技术开展的最大特色就是学科的高度分解和学科间的高度交融，科学的新开展和技术的新效果，一般都呈现在交叉学科和边缘学科。而医学院校的化学教师在这方面具有共同的科研优势，能够充沛利用本身的化学常识和杰出的医学空气完成化学与生命科学的结合，这也是现在科学研讨的热门之一。

三、最大极限的利用好现有学时，进步讲堂教育效果

医学有机化学课程的特色是“时刻紧，任务重”，进步讲堂教育功率显得尤为重要。在教育中，留意捉住“结构-性质”这一贯穿整个教材的主线，由线到面，层层打开。别的教师要长于概括和总结，在教育完每章节的内容时，应联络曾经所学内容及时概括总结，使学生对整个内容有一个完好的了解和知道，着重要点和难点，便于学生课后复习。

四、重视试验教育

化学是一门以试验为根底的学科，化学中的严重理论和化学反应的发现都离不开化学试验，一起试验是查验理论正确与否的仅有途径，所以咱们非常重视试验教育。首要，依据多年试验教育和试验教材的使用情况，并结合医学教育改革的需求，咱们教研室整体教师编写了多本《化学试验》教材。再者，咱们在药学专业的有机化学试验项目的筛选上遵从以才能培育为主线，分层次、多模块、彼此联接的准则，拟定划分了为根本操作型、验证型、概括型和规划性试验项目。这样就改变了以验证试验为主的单一试验形式。

五、合理运用多种教育手法，进步有机化学教育质量

现在每个班都在网上建立了班级群[2]，同学们常常经过群发布信息，所以笔者常常在网上安置一些有争议、有难度的问题让学生自在评论，开辟学生的解题思路，进步他们的学习爱好。别的我还常常在班级群中上传一些化学方面的新常识点、研讨科技最新开展趋势和动态，使学生殷切感受到科学技术的开展给社会进步带来的巨大革新，不光有利于进步學生学习爱好，也有利于培育学生的立异精力。

以上是咱们在医用有机化学教育中的一些测验和探求，从学生对教师教育效果点评、专家组听课的反应信息以及学生的考试成绩等方面来看，这些探求对医用有机化学的教育具有必定的推进效果。只需咱们兢兢业业，活跃探求教育规则，不断优化教育方法和手法，充沛调动学生的主观能动性和学习活跃性，进步学生学习功率和教育效果，必定能搞好医用有机化学的教育，培育出符合年代和社会要求的医学人材。

参考文献

[1] 董晓东，张焕弟，于朝云。 进步医用化学教育质量的评论[J].杨慧 医学研讨与教育. 2009年第26卷第4期.

[2] 周建波，胡小建，阳科，彭学东，曾明. 以全科医生为培育目标的化学理论与试验技术练习[J].今世教育理论与实践. 2015年第 7 卷 第 12 期.

通讯作者：曾明endprint