咱们中学生合理使用双休日 培育中学生足球技能在竞技场上合理使用

尹连国

摘 要：跟着经济的开展和社会的前进，人们越来越重视学生的全面开展，因而体育教育开端受到重视。足球作为体育教育中重要的组成部分，也受到了学生的欢迎，学生在足球运动中活跃参与，可是在竞技场并没有发挥出应有的水平，本文首要阐明怎么培育中学生足球技能在竞技场上合理使用，期望可以给体育教师有必定的辅导含义。

关键词：中学生 足球技能 竞技场 教育办法

足球运动相关于其他体育运动，其技能性强，动作要求精确，需求学生进行系统性的学习和操练才干把握足球的专业技能，经过足球操练进步学生反响才干、协作才干、耐力等，由于学生在竞技场上发挥不出来其实践水平，因而在足球操练中立异教育办法和教育手法，不断总结经验，进步学生在竞技场上的体现。[1]

一、在观看优异足球竞赛中培育竞技场上的战术认识

体育教师在教育活动中可以使用多媒体技能，让学生有意图地观看优异足球竞赛，在播映过程中可以给学生解说在竞赛过程中优异足球运动员的技能在足球赛场上是怎么使用的，这样让学生在观看竞赛中理解足球竞赛中的排兵布阵，以及使用的战术战略，学生领会到足球技能在足球场上的是怎么实践使用的，充沛领会足球技能动作的关键，让学生可以在球场上杂乱的情况下了解自身在部队中起到的作用和在竞技场中处理球的必要才干。而且教师在解说过程中也让学生知道了在竞技场上足球的一些简略的战术的原理，这就可以进步学生的足球理论知识，进步学生在足球技能在竞技场上的合理使用。[2]

二、在操练中加强操练意图性

在体育足球的教育讲堂上，体育教师在对学生进行足球技能操练时，可以在操练中经过实战让学生进行技能的学习，在实战中，让学生领会足球技能在竞技场上是怎么使用的。教师在教育中要加强操练的意图性，比方在进行足球传球操练中，教师在教育中要活跃引导学生传球之后无球状态下进行活跃跑动，并解说跑动过程中应该留意什么，其跑动的意图性在哪里，依据教师的解说和相应的动作示范，学生在操练中就理解了操练的价值和含义，在操练中更有意图性，在实践竞技场上时就会愈加清晰自己的方位和作用，在赛场上的技能运用才干和创造性技能运用的才干也会不断进步。比方在操练学生运球的连贯性和协调性的过程中，要着重学生在球场上的跑动认识，由于在足球竞技竞赛中许多时分都是在无球状态下进行跑动，队员在球场上要进行有意图的无球跑动，在跑动过程中调查球场上的进攻态势，把握好时机协作队员进行进攻和传球，跑动也可以加大对方球员的防卫难度，在进攻失利也能敏捷进行回防，防止对方的构成反击态势。在足球讲堂操练中，也应该在无球跑动中有队形认识，构成队员之间的相互接应，这样在运动中构成有用的进攻点，然后在竞技场上构成有用的进攻和防卫，进步进球功率。

三、在教育中进步学生心思素质和身体素质的培育

在足球运动中，对学生的身体和心思素质有很高的要求，在竞技场上会有许多的对立和来自对方球员的心思压榨。尤其在足球竞技场上，在两队之间的的距离越来越小的时分，心思素质的好坏就起着决定性的作用。如果在剧烈的竞赛中没有相对较强的心思素质，球员在严重的态势中就会发生许多的动作变形和失误，导致呈现输球的情况。杰出的心思素质才干让队员在剧烈的竞技场中临危不乱，镇定对待遇到的各种情况，正常地发挥出应有的技能水平。身体素质关于球员也是非常重要的，在足球竞赛中许多时分都是在进行跑动和进行对立，没有过硬得 身体素质很难发挥出技能水平。因而在教育中要加强对学生心思素质和身体素质的操练和培育，这样竞技场上才干有用应对对方球员的对立和心思方面的搅扰，在竞技场上发挥队员应有的技巧和实力。心思素质的进步需求在操练中拟定有用方针，让学生做到心里有数，这样才干在实现方针的过程中不断进步队员心思素质。心思素质的进步可以经过心思演练来进行，让队员在脑中幻想即将进行的动作，和自己在竞赛中动作超水平发挥的瞬间，这样在心思演练中就可以更好地把握足球技巧。也可以观看高水平的竞赛，然后回想某一精彩动作和技巧，在头脑中感触其的每一个细节和动作，在操练中加以仿照和操练，这样就会有用进步技能的把握程度。体育教师在实践中也要不断总结经验在操练中依据队员的特色进行有针对性的心思操练，辅导学生构成杰出的心思素质。在身体素质的培育中，要加强学生的力气操练，对每位队员的身体详细情况进行剖析，拟定个性化的操练办法，首要以蛙跳、变速跑、冲刺跑等给学生进行有针对性的专项操练，进步其身体素质。然后在竞技场上有用发挥学生的技能水平。

四、在操练中创设竞赛情境，进步足球技能在竞技场上的使用

在足球课上，许多时刻都是在进行技能操练。不断进行操练才干把握这项技能，学生在操练过程中很简单感到无聊，虽然在进行操练，可是操练的作用会打扣头，因而教师在足球操练中可以改善教育办法，在教育中创设竞赛情境，这样学生在竞赛中使用学到的技能，发现自己在这项技能中的缺乏之处，然后在进行有意图的操练，经过这种办法一方面让学生了解到自己的缺乏操练往后将由进步学生的自信心。另一方面学生在竞赛中操练也习惯了竞赛的节奏，在实在的竞赛中让学生也能发挥出应有的技能。比方在教育中让学生在颠球操练时通知学生在操练往后进行颠球竞赛，学生操练时就会比较会集留意力，依据学生实践情况进行分组，各组间进行颠球竞赛，颠球数量多的组别取胜，这样学生的爱好进步了，学生的操练作用也好，也可以很好地培育学生在竞技场中发挥自己的足球技能。又比方在足球场地中让学生在规则时刻内进行传球和运球，学生在操练中就会进步在实在竞赛中使用技能的才干，进步团队协作认识，然后在实践竞赛中取得更好的技能发挥。

结语

总而言之，足球作为一种参与人数多、竞技性强的体育运动，学生在操练过程中要有厚实的身体素质和心思素质以及高明的技能才干在实在的竞赛中取得好的成果。培育中学生足球技能在竞技场中的合理使用，教师要不断改善教育办法，在实践中进步教育质量，然后让学生在竞技场上发挥其实在的技能水平。

参考文献

[1]钱辉.浅谈中学生足球控球技能及才干的操练和培育[J].佳木斯教育学院學报，2010，05：51.

[2]刘毅.中学生足球战术认识培育研讨[J].科技信息，2013，14：332-333.

[3]谢立龙.浅谈体育讲堂教育中学生足球才干的操练[J].读与写（教育教育刊），2015，12：181.