教育多媒体的使用方法 多媒体教育应用于聋哑学生数学教育中的考虑

陈琳

摘 要：在我国经济技能不断开展的今日，多媒体的运用也越来越广泛。各个有条件的院校也都展开了多媒体教育，这不只丰厚了教师教育手法及办法，还前进了教师的教育质量。现在，有一部分的聋哑学校也引用了多媒体教育技能。本文将对聋哑学校运用多媒体教育中的问题进行评论。本文仅代表个人定见。

关键词：多媒体教育 聋哑学生 数学教育

现在计算机技能的飞速开展不只方便了人们的日常日子，也使得教育的手法与方法有了新的腾跃，前进了教育的质量与教育功率。由于多媒体教育的种种长处，使得多媒体教育很快遍及到了聋哑学生的数学教育中。学校更是为了遍及这一新的教育方法，将教育公开课的好坏与多媒体教育联系起来。使得一部分的教师为了教育公开课的点评而盲目运用多媒体教育。这不只没有发挥许多媒体技能的优势，还影响了数学教育的质量与功率。

聋哑学生是一群特别的学习集体，他们身体上的残损就决议了他们的教育方法与健全学生是不同的，许多对健全学生合适的教育办法关于聋哑学生是不合适的。多媒体教育关于健全学生来说有着许多的长处，然后可以协助健全学生前进学习功率。而这些关于聋哑学生来说，就没有那么大的作用了。因而，这就要求教师在运用多媒体技能进行数学教育之前，要清楚地知道到自己想要到达的教育作用，不能盲目地运用多媒体教育。因而，如安在聋哑学生的实践数学教育中有效地运用多媒体，是值得咱们沉思的一个问题。

一、浅析多媒体技能在聋哑学生数学教育运用中的误区

多媒体技能是一个跟着年代前进不断开展的教育方法，许多教师还缺少运用多媒体教育的经历。尽管先进的教育理论可以辅导教育实践，但是在实践中还面临着许多的问题，而且实践与理论仍是有必定距离的。而这距离就对多媒体教育的作用必然会形成必定的影响。在运用多媒体对聋哑学生进行数学教育的过程中，教师简单出现因对多媒体的知道不行全面而发作一些问题。首要，由于多媒体教育的生动形象而过于注重课件傍边的图片或许音频、视频，想用这些来招引学生的注意力，前进学生的学习爱好，然后前进教育质量。但对聋哑学生来说，生动的图片或音频若利用不恰当，反而会使他们的注意力不会集，关于学习的知识点模糊不清，然后影响了教育质量和学生学习的功率。其次，许多教师以为多媒体教育时数量重于质量。在多媒体教育傍边，有一个杰出的长处，即教师可以在有限的时间内解说更多的内容。乃至有些学校还规则了每个教师的多媒体课件数量，这就形成一些教师只注重课件数量而不注重课件质量的问题。

二、多媒体技能在聋哑学生数学教育运用中的教育策略

聋哑学生是一个特别的学生集体，咱们更应该确保他们遭到杰出教育，特别学好数学可以开展聋哑学生的思想才干，对聋哑学生各方面的学习都是有协助的。然而在聋哑学生的数学教育中发现了这么多的问题，咱们就应该想办法改正，在确保聋哑学生可以在享用多媒体技能教育的一起，前进他们的学习质量与学习功率。而怎么做到这一点就成为咱们下面评论的要点：

1.正确知道多媒体教育的意图

學习数学知识是为了培育学生考虑问题的才干，充沛地了解数学知识而且运用到日子傍边去，关于聋哑班数学教育也是如此要求。这就要求聋哑学校的教师要清晰多媒体教育的意图，是为了让聋哑学生有效地学习数学知识，培育学生学习数学的爱好，使得学生可以自动积极地学习数学，进而前进学生的自主学习才干，这才是多媒体教育的意图。因而，教师要正确知道多媒体教育的意图。

2.不断学习新的教育理念

在聋哑学生的数学教育傍边，教师应该根据聋哑学生的教育难度与实践情况，改动传统的教育理念，不再仅仅是教训学生学习，更应该对学生做一个学习的引导。因而，这就要求教师紧跟年代的脚步，改动本来的教育观念与理念，以习惯年代的需求。由于聋哑学生身体条件与健全学生不同，在教授数学知识时，教师应该尽可能多地挑选新的教育内容、方法和学生感爱好的活动来招引学生的注意力，然后引起学生对学习数学知识的爱好。而怎么引起学生的爱好就是教师应该考虑的问题，因而，为了让学生对数学知识感爱好，教师的教育理念就必定要改变。

3.教师要建立正确的多媒体教育知道

多媒体教育的运用是否顺畅与教师的计算机水平有着直接的联系。因而，为了对聋哑学生运用多媒体数学教育，教师要不断前进自己的计算机水平。只要计算机水平前进了，教师才干做出更好的多媒体课件。因而，必要时可以对聋哑学校的教师进行计算机运用的训练与查核。除此之外，教师还要对多媒体教育有一个正确的知道，要充沛了解多媒体教育技能的优势和不足之处，并充沛运用其间，为聋哑学生发明一个舒适的学习环境，进而使学生学习的积极性与自动性被充沛调动起来，让学生感触学习的趣味。因而，聋哑班的数学教师应该在确保质量的一起考虑运用多媒体教育技能，而且必定要确保多媒体课件的质量。

4.精心规划优异的教育课件

在数学教育傍边，并不是每一节课都需求运用多媒体教育，也并不是运用多媒体教育就必定可以有好的教育作用。是否运用多媒体教育，要根据咱们详细的教育情况来决议。因而，聋哑班的教师应该从实践情况出发，灵敏规划适用于聋哑学生的多媒体课件。教师在制造课件时，有必要根据详细情况，制造有益于完成教育方针，开发学生思想，促进聋哑学生把握数学知识，这样才干有效地前进数学教育质量。

三、结语

总的来说，多媒体教育技能是年代开展的产品，教师有必要学会运用它来前进学生的学习质量与学习功率。特别关于聋哑班的教师来说，这是一个应战，也是年代开展的需求。因而，聋哑班的数学教师在教育过程中要愈加深化地了解多媒体教育技能，最大极限地前进教育功率与教育质量，终究进步聋哑学生数学成果及前进其对数学知识的把握和运用的才干。

参考文献

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