最简略学会读心术 心理学在小学班主任工作中的运用

杨英华

摘 要：班级办理是小学班主任作业的重要内容，为了进行更为高效科学的班级办理，促进学生在科学文化常识学习和思维道德品质完善等方面的全面展开，班主任需求对相关的心思学常识进行学习和了解，加强本身进行班级办理的专业才能，建造杰出调和的班团体。

关键词：心思学 小学 班主任

一、擅用反响准则，建造交流途径

所谓反响准则就是指在进行团体日子和社会交往的进程之中，人与人之间进行信息交流，一方经过另一方关于本身行为的信息作出相关的反响。小学班主任在进行班级日子的办理进程之中需求知道到在安排和办理班级的进程中少不了师生之间的互动，教师需求自动运用信息反响准则，获取关于学生的各种信息，及时把握学生在班级日子中多方面动态，以便教师可以在进行班级办理的进程中有的放矢的安排办理活动与拟定规矩。

实践之中教师在构建交流交流途径的进程中首要可以从如下几方面下手：首要，班主任可以经过班会、班委会以及日常的班级活动等办法将自己对班级办理的首要主意以及班级的未来展开想象传递给学生，协助学生了解自己的办理方针和意图；其次，在日常的教育日子之中班主任需求自动从班级活动和班会以及与其他任课老师的交流之中了解学生们的学习和日子中的信息，多与学生进行相等的交流和谈心，尊重和保护学生；最终，教师需求对这些收集到的信息进行处理和判别，优化班级办理的办法。

二、注重优化原則，促进专长展开

所谓优化准则是来自于加纳德的多元智能理论，即以为不同安排成员在现实日子中具有自己的特性，智能本身是多元化的，不可以对学生进行“一刀切”的粗犷要求和办理，简略的将传统教育中的学习成绩作为仅有的评判标准是缺少公正性的[1]。小学班主任在进行班级办理的进程之中需求注重促进学生个别的特性化展开，一同引导和和谐班级全体展开，建造具有活力和特性的班团体。

优化准则详细体现在小学班级的办理之中，需求班主任注重学生在学习日子中展开本身专长，并促进“以点带面”的执行，让每一个学生展现出本身独具匠心的特征，促进学生归纳素质的展开和完善。首要，班主任应当对学生进行全面的了解和知道，关于大多数学生在学习和日子中的优势和专长进行把握，并依据学生的展开特色有方案的安排和鼓舞学生展开多元化的活动，例如咱们班级就从前安排过拔河竞赛、班级舞台剧《小红帽》的表演和足球竞赛，让学生在学习的进程中也能活跃展开本身喜好；其次，教师关于在学习和活动中体现较差的学生不能“踩”，而应当依据其前进自动予以鼓舞，引导他们活跃参加班级日子，促进全班学生的展开。

三、运用互补准则，激起学生的活跃性

在进行班级办理的进程之中，小学班主任也应当注重运用互补准则，让班主任的威望核心效果和学生进行班级建造的自动性结合起来，将班主任的引导效果和学生作为班级主体的效果结合起来，使两边在班级办理之中可以构成和谐互动，优势互补的效应，然后发明杰出的班级环境与空气，促进学生在小学学习阶段可以健康成长和展开。

互补准则在详细的班级办理之中的运用，首要是经过班主任在班级办理进程中的核心效果来引导学生进行自动参加完成的。为了最大极限的激起学生的自动性和活跃性，班主任需求留意从如下几方面下手进行办理：首要，班主任需求促进学生了解班团体办理的方针和要求，并促进学生在日常行为之中逐步将这些要求内化为对本身的要求。例如班级办理中对行为标准的要求，不吸烟、不喝酒、不赌博是根本行为标准的准则，在引导学生学习的进程中，我注重将禁烟的宣传片和赌博损害等纪录片一同播映，让学生们知道到这些标准尽管对他们存在着束缚，但本质上是为了保证他们可以健康成长；其次，在进行办理的进程中创设监督办理机制，让学生相互进行监督和办理，促进他们自动束缚本身的行为，并对体现杰出的予以鼓舞[2]。

四、运用效能准则，合理运用强化手法

效能准则就是指在进行团体建造和办理的进程之中，关于团体中的个别呈现的某些晦气团体和个别展开行为，选用恰当的办法对其行为进行束缚和调理，然后保证整个团体和个人可以取得更好的展开。在进行班级办理的进程中，小学班主任也常常会运用效能准则进行班级办理，而办理进程中强化手法是一种常见的强化效能的办法，强化手法既有正面强化手法，比如夸奖、鼓舞、赞扬等办法，又有负强化，即对某一行为和情绪进行否定，阻止以及批评等办法，然后让学生的某种行为和心思得到强化或削弱。

详细来说，在班级办理的实践之中，教师需求活跃的运用强化手法，促进学生在学习科学文化常识和思维品德等方面取得全面展开与前进。例如，作者在进行班级办理的进程中，从前遇到学生在上学路上捡到钱包的工作，这位学生自动将钱包交给班主任，期望可以找到失主。其时我就依据这一状况在班级内安排了向这位学生进行学习的小活动，即以“拾金不昧”为主题进行的作文竞赛；此外，关于学生的一些过错行为教师也应当对其进行批评，可是挑选的办法应当可以顾及学生的庄严，并引导其真实知道到过错地点，而非简略的用自己的班主任威望位置，逼迫学生认错。

结语

综上所述，小学班主任展开班级办理活动，需求依据学生在学习日子中的状况适宜的挑选相关的战略，引导学生走出误区，运用恰当的办法处理遇到的窘境。教师在实践活动之中应当注重饯别反响准则、优化准则、互补准则和效能准则，活跃加强与学生之间的交流，构建杰出的师生关系，激起学生在班级建造和办理中的自动性，然后完成师生两边共建杰出班风的意图。

参考文献

[1]冯磊，黄伟. 活跃心思学视域下的小学班级办理优化[J]. 教育与办理，2017，（26）：7-8.

[2]姜学军. 浅议运用心思学才智办理班级[J]. 我国校外教育，2017，（19）：49+60.