画法几何 与修建史相结合的画法几何教育形式初探

张宝庆

摘 要：本文依据高校修建学专业的画法几许课程教育现状，提出引进修建史相关内容进行教育形式改动的开始设想，为今后该课程的教育形式的改动供给理论根底。

关键词：修建学 结合 几许教育

一、画法几许教育现状和处理设想

画法几许是土建类一年级学生的专业根底课，其内容主要是将空间立体几许的问题投影与二维平面之上，并经过平面作图将问题处理[1]。该课程的设置意在前进学生的空间幻想才能和思想缜密性，并经过图形的制作为后期的工程设计制图打下杰出的根底。然而在如今的画法几许教育实践中，无论是教师的教育形式仍是教材内容，均针对整个土建类学生的课程结构而设置，其内容虽八面玲珑，但出现出过泛和缺少针对性的特色，例如朱育万和卢传贤先生编制的教材《画法几许与土木工程制图》，该书内容详实，逻辑紧密，是针对土建类教育的好教材，不过其内容广泛，关于一学期只要48学时的画法几许设置相对繁复，令教师难于取舍[2]，而关于修建学这样交融了人文社会学科的工学专业而言，尽管其投影办法可以协助学生了解投影规则，有助于其对绘画课程的学习，但其内容相对其他专业根底课程显得枯燥无味，且逻辑性和系统性较强，不利于今后发散思想和修建理性思想的培育，因而对修建学专业画法几许教育形式的改动势在必行。

针对以上问题，作者提出了适宜修建学画法几许教育形式的变革的一个方向，行将中外修建史的内容引进画法几许的教育内容中，经过对修建史中形体相对简易的闻名前史修建的制作和对前史修建的前史布景、营建办法的学习，使学生可以更快的知晓所学专业的特性和要求，为学生在今后的专业课学习打好根底。

二、前史修建的挑选

前史修建的挑选应秉持优异、易绘的准则，即从中外修建史的教材中挑出各时期具有代表性的优异前史修建，一起要统筹大一学生的绘图才能，进行前史修建的挑选。现在已挑选的前史修建物和构筑物有：古埃及时期的早上金字塔雏形马斯塔巴、邵塞尔，现已成型的金字塔群吉萨金字塔群，伊朗（波斯）的乌尔山岳台，古罗马五柱式，拜占庭时期的帆拱、近现代的萨伏伊别墅以及我国传统修建特有结构斗拱等[3-5]，这些修建均为中外各时期代表性著作，且形体相对简略，经过制作可使学生对本专业了解有着活跃的促进效果。

三、教育办法的改动

1.教育时刻分配的立异

本课程的传统教育办法多选用黑板作图结合挂图和PPT课件的手法向学生教授，该办法缺少实践性，学生往往出现看的懂但画不出的“眼高手低”的現象，且操作费时吃力，限制了时刻的有用使用[6]。因而本课程在教育办法上首要修正讲堂时刻的分配，削减理论教授课程，添加学生自主绘图时刻，使得修建学画法几许课改为缩微的修建设计专业课程，前进学生的绘图才能，一起在制作图形对中西方古建进行了解和把握，从中培育爱好，挖掘出将来志在从事古修建维护和修建文化遗产修正与更新方向的专业人才。

2.教材的改动

针对市面上较少针对修建学与城市规划专业等相关专业而编制的画法几许教材，作者已有编制设想，期望在后续的教育研讨中得以施行，设想意在依据修建、城规和景象专业实践。对画法几许内容撰写进行修正，详细为保存根本的点、线、面、体的三向投影和轴测图的制作理论，在此根底上将上文挑选的前史修建引进画法几许教材中，挑选形体相对简略修建（例如埃及金字塔群）制作其三向投影，将相对杂乱的修建或构件（例如斗拱）引进轴测图制作，并参阅中外修建史教材将各前史修建的简介写入教材并经过必定的讲堂时刻向学生宣讲，加深学生的知道。

3.教师的改动

因为之前画法几许的针对面较广，内容过于倾向纯工程类学科，为修建学专业教授画法几许的教师多为土木、水工等外专业教师，这些教师因为没有修建学的学习阅历，对修建学学生的学习形式不了解，使得其在教育实践中不能做到统筹统筹，也使得学生对这门相对“特殊”的课程缺少爱好致使发作恐惧心理。针对这一状况，在撰写教材今后，作者以为应挑选具有修建学或相关专业布景的教师进行教育工作，意在使其了解学生的学习状况，拟定教育适宜的教育办法和组织教育进程。

4.查核办法的改动

之前的画法几许课程问问选用闭卷查核的办法进行结课，通常在考前，教师会依照教育大纲出试卷，一起顺便规范答案和规范，在阅览时也会依据学时考试状况操控标准，使学生成果呈正态分布。但因为该课程性质，这种查核往往带来随机性和被动性，往往学生是为了考试而考试且真实有实力的学生因为偶尔原因往往考不出与其才调相匹配的成果，一起考试时刻有限，绘图相对简略，也掩盖了学生在绘图方面的问题。针对这一问题，作者以为可选用平常作业加课程调查的办法进行结课，这样首要可防止学生的严重心情，防止为了考试而考试的现象发作，其次对结课的调查往往可以反映学生的自律性，对教师开掘人才具有协助，第三，即使自律较差的学生也可经过对相对杂乱的结课作业的抄绘中得到前进。

结语

本文针对现在画法几许的教育办法所出现的问题提出课程变革设想，将修建前史内容的引进一起将教育形式进行有意图和针对性的改动，关于修建学的全体教育结构的建构完善起着有力的活跃和帮衬效果。

参阅文献

[1]姚军.画法几许与修建制图模块化教育变革研讨[J].现代商贸工业，2016，37（29）：205-206.

[2]朱育万，卢传贤.画法几许及土木工程制图[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]陈志华.外国修建史[M].北京：我国修建工业出版社，2004.

[4]罗小未.外国近现代修建史[M].北京：我国修建工业出版社，2004.

[5]潘谷西.我国修建史[M].北京：我国修建工业出版社，2009.

[6]蔡华.修建学专业“画法几许与暗影透视”课程教育变革研讨[J].四川水泥，2016（08）：252.