呵护心灵 让爱的天使呵护孩子的心灵

王毅

（甘肃省徽县第三中学 甘肃徽县 742308）

爱，永远是教育的真实内涵。假如没有爱，任何压服都无法敞开一颗关闭的心灵；假如没有爱，任何甜言蜜语都无法感动一颗严寒的心。惟有爱，才干点亮心灵的灯塔，看到光亮，收成期望，才干在教育教育进程中给孩子营建一个杰出的空气，建立相等、民主、信赖的新式师生联系。作为教师，咱们是爱的天使，以下九种质量必不可少。

一、对孩子浅笑，满意孩子巴望被注重和鼓舞的需求

教师的浅笑是腼腆孩子的兴奋剂，使他们得到斗胆的鼓舞，勇于去表达自己；教师的浅笑是对不良行为的了解和宽恕，可以引起孩子的自我反思和觉悟。在协助孩子搞好学习时，浅笑会使孩子感到教师对他充满了友爱和信赖，他就会奋发尽力，积极向上；在批判孩子时，真诚的笑脸会使孩子容易承受，改过自新；在鼓舞孩子时，亲热的浅笑会大大添加鼓舞的价值和作用，孩子会由衷地感谢你。一个浅笑或许微乎其微，但在孩子的国际却非同小可！

二、与孩子沟通，营建孩子畅谈感触和心声的空气

列夫.托尔斯泰曾说：“与人攀谈一次，往往比多年闭门劳动更能启示心智，思维必定是在与人往来中发生，而在孤单中进行加工和表达”。沟通从“心灵”开端，要与孩子有杰出而亲近的沟通，有必要打扫孩子的“畏师”心思，教师就应该和蔼可亲，拉近与孩子的间隔，与孩子浑然一体，也只需这样，孩子才会“吐露真言”、“体现自我”，教师才干更好的了解孩子的特色，然后对症下药。沟通从“心灵”开端，情感好像肥美的土壤，让每一位孩子都能在这种情感的教育下，从这片土壤走向成功，走向杰出！

三、帮孩子懂事，培育孩子成为贡献和感恩的人才

孩子的心灵是纯真无瑕的，教师在德育教育进程中，要点在于经过“三观”的教育来刻画孩子夸姣的心灵，培育健康的心思。在教育中，教师往往给孩子讲做人干事肄业的道理，疏忽了让孩子去亲自做，更忽视了对孩子干工作的具体辅导，以至于呈现这样的状况，教师苦口婆心，孩子置若惘闻。咱们常说，教育孩子的好办法是“一马当先”，现在，从孩子承受教育的视点来看，应该着重的是“听进身做”，在做中懂事。教师的“一马当先”是影响孩子生长的外在条件，而孩子的“听进身做”是孩子生长的内涵动力。所以咱们发起，教师既要注重“一马当先”，又要注重辅导孩子的“听进身做”。教师对孩子的教育，不只需一马当先，给孩子以典范，更要让孩子在干事中领会懂事的重要性。多交给孩子一些工作去做，让他们自己在心中构成看待事物的一套原则，真实了解“懂事”二字的含义。

四、教孩子求知，让孩子体会辅导和协助的高兴

孩子能否学好某学科，爱好是要害。假如对某学科有爱好，心里上愿意去承受它，才干有求知的愿望，才干真实把常识学到手。教师应多搜集有关学科的趣闻，讲给孩子，使孩子在触摸学科常识之前，先感触到它的趣味性和重要性，并了解学科自身特色及其与社会、日子的联系，让孩子主动地去承受它，激起孩子对该学科的学习爱好。更应该多研读教材，多听课学习，尽力进步自己，更新教育理念，考究教育的艺术性，教育活动不能有“做秀”情结，应该发起“简练而深入、新鲜而厚重”的教育风格，展现思维力度，重视学科特色，体现学科魂灵，而教师的“装糊涂、留空间”也是帮孩子求知的才智和办法。

五、让孩子自主，建立孩子尊重和张扬的渠道

教师应有意识地从言语上、言行上改变对孩子的情绪。情绪上多一点宽恕、表情上多一点笑脸、言语上多一点商议、行为上多一点协同。在处理班级业务中，组织要求少一点，商议辅导多一点；严词批判少一点，倾慕沟通多一点。让孩子真实感触到作为教育主人应享有的尊重、权力，以培育他们自负、自傲的品格，为孩子自觉、主动地参与教育进程发明一个杰出的心思空间。

六、送孩子鼓舞，促进孩子构成进步和阳光的性情

假如没有鼓舞，孩子无法生长、开展，教师应协助孩子了解自己的重要性，帮其建立自傲心，学习合作精力并建立责任感，以辩证的思维，敏锐的眼光，深入的洞察力，不辞劳怨的精力，像淘金人那样，锲而不舍的发掘孩子的闪光点！人是世界上的精灵，身上具有简直无限的潜能，只需经过恰当的开发，任何工作都可以学会。所以，当咱们的孩子在学习、日子和人际往来中遇到波折时，有必要给孩子以鼓舞。经过鼓舞，传达对孩子才干的信赖、对孩子品格的信赖的良性信息。这种被人信赖的信息，对孩子是一种极大的上推力。多给孩子一些鼓舞，他们会做得更好！

七、给孩子时机，留给孩子发明的时机和展现的空间

新课改要求教育要面向整体孩子，教师也要改变自己的观念，只需给每一个孩子时机，他们就能体现自己，发挥自己的才干；只需教师深信他们能行，就会给他们自傲，激起无限潜能；只需教师是伯乐，就会发现每个孩子都是千里马。教师的爱应是相等的，在教师心里，每个孩子都相同。自卑、自傲缺乏的学困生巴望得到教师的重视，当他们得到特别重视时，往往会有意想不到的作用。对体现优异的孩子，教师的鼓舞会促进他们持续尽力，做同学们的典范。在办理班级中，教师应给一切孩子体现的时机和展现的空间，这样就潜意識地通知孩子“教师一直在重视你”，孩子无论是学习仍是参与活动积极性就会进步许多。孩子特性既是多彩多姿的，也是纷繁复杂的，但有一点是共同的，即每个孩子都衷心期望得到教师的重视、了解、关爱，并都需求展现、体现、竞赛。

八、为孩子考虑，让孩子感触互帮合作的温暖

教师应该给孩子多一点重视与关心、多一点的耐性与决心，“携子之手，与子共同前进”。教育是工作，它的价值在于贡献；教育是科学，它的含义在于求真；教育是艺术，它的生命在于立异。教育，不应该只重视分数，教师的本分不只是教学，更重要的是育人。咱们绝不能仅以成果好坏论英豪。熟不知咱们教育的主体应当是千千万万不断完善开展的人。只需让孩子建立正确的“三观”，感触到互帮合作的温暖，他们才干够坚持不懈的报答社会。

九、替家长分忧，促进孩子高兴学习，健康生长

教师要了解家长，多与家长沟通沟通，不要拿孩子的过错当面怒斥家长，更不能以成果论英豪，对家长要彬彬有礼，有礼有节，从容不迫，以商议谈心的口吻或方法来沟通教育孩子的得失，为孩子的健康生长发明一个灵动空间。

总归，爱是一种信赖，爱是一种尊重，爱是一种鞭笞，爱是一种热情，爱是一种触及心灵、扣人心弦的教育进程。教师要以广博的胸襟、崇高的品格、育才的才智，尊重孩子，保护孩子，协助孩子，培育孩子，让孩子在自己逼真的关心下高兴学习，健康生长！作为爱的天使，教师应该用爱唤醒并呵护一个又一个魂灵，才干真实成为人类魂灵的工程师，祖国青年人才的建设者。