浅谈培育小学生的数学中心素质 浅谈学生中心素质的培育
朱有和
摘 要：校园的少先队作业，不只仅归于德育的领域，而是涵盖了德、智、体、美、劳等全面的教育，具有教育综合性的特色。我校充沛发挥少先队安排的效果，使用升旗仪式说话，主题班队会，各种大型活动、各类竞赛等展开多种形式的活动，一起安排班主任结合班级实际情况，展开合适班级的活动。
要害词：少先队 活动 中心素质 健康生长
依据学生的生长规则和社会对人才的需求，把对学生中心素质的整体要求和社会主义中心价值观的有关内容具体化、细化，清晰校园“培育什么人、怎样培育人”，清晰小学生应具有的习气终身展开和社会展开需求的中心素质尤为重要。
作为一名教育作业者，我深深地感到：校园的少先队作业是培育学生中心素质的要害，少先队不只仅归于德育的领域，而是涵盖了德、智、体、美、劳等全面的教育，具有教育综合性的特色。由于在少先队安排展开的各类五光十色的主题教育活动中，队员不只能够学会做人，并且还能够学会学习、学会实践、学会立异，不只能够培育队员健全的品质质量，并且还能够培育队员杰出的行为习气、学习习气和日子习气等杰出的中心素质，为队员的终身展开奠定坚实的根底。我校少先队专门安排了“学会长于、培育学生健康生长”的研讨，在此活动中让学生得到了全面的培育。
一、长于“甩手”，前进学生的责任担任认识
俗话说：人无头不走，鸟无头不飞。要想培育一个凝聚力强的班团体，必须先培育一批有才能的班干部.由于班干部是一个班级的顶梁柱。
每学期初，少先队向各班宣布竞选班干部的建议。要求各班选用竞赛、引荐与选拔相结合的办法，选出德才兼备、就事公正，情愿为咱们干事，有必定作业才能的学生组成班委会。班干部一旦选出，先让他们清晰各自责任，提出清晰要求，教给他们作业的办法，尽力前进他们的作业才能。然后，每个班干部还能够自己选出各部门的小帮手.然后到达班级"人人有事管，事事有人管"的局势。班主任和中队长做到常常查看监督和提示.即到达：每节课前的纪律和一分钟咱们唱；黑板门窗等旮旯的卫生；体育大课间、间操、眼操的领操和纪律；领巾名签标志的佩带；收支教室、课间活动的办理；收听播送的次序；作业的收发等等方面均要有专人办理和担任。每一部位出现问题均能及早发现、及早处理。
这样，“长于甩手”让学生自己办理班级，既减轻了教师的担负，又训练了学生的自立自理才能.让学生充沛感遭到教师对他们的信赖，同学对他们的敬重。
二、长于“表彰”，规范学生的文明行为
许多案例标明，尽管未来的社会充溢竞赛，可是竞赛的内容绝不只仅限于学习成绩和考试分数。许多案例标明：走向作业光辉，创始夸姣人生的要害，是品德高尚的情味，锲而不舍的意志，克服困难的勇气，达观诙谐的性情，是关怀社会，尊重他人，善待自己的涵养，是长于共处，长于协作的才能。
为了让学生养成杰出的行为习气，前进学生的自我束缚才能，各班安排学生进行了一日惯例“找长处”活动。即：以小组为单位，按“学习、纪律、卫生、礼貌、活动”等几小板块进行评比，提出每一项的评比规范，每天由班委会，组长等人担任监督，担任记载。每天一小结，每周班会周总结，体现杰出者，处以表彰，奖赏“小红花”，小队取胜，团体奖赏一枚“小五星”，并粘贴在“星光灿烂”园地中。
这项“找长处”的活动，最大的长处就是克服了班干部低年级时不会管，高年级时不敢管的现象，加强了同学间的联合，又由于学生朝夕共处，看得全面，不管是谁，不管是否是班干部，只需发现他人的长处，哪怕仅仅上课讲话积极了、学习有前进了、课间行走做到轻声慢步了、顺手捡起一块纸屑了、捡到东西交公了……都会遭到表彰。一次小小的鼓舞，会让他们永久记住做为一名学生的对错规范.一块小小的六合，记载了一个个孩子的生长进程。
三、长于“引导”，培育学生杰出的审美情味
“班主任”被人看作是社会上最小的“官”，可是，他们却管的人最多，管的事最杂。班主任就是在细枝末节，看似皮裘的小事 中作业。可是，由于教师是学生人生的“引路人”，从小就要培育学生杰出的品质。
现在的孩子日子条件好了，别说是一张纸，就是一个本，有的孩子也会毫不吝惜地顺手丢掉，不光糟蹋，并且影响了班级卫生。针对这种现象，大队部查阅了一些材料，在班会课上使用播送做了专门介绍，要点讲了出产簿本会使用多少木材，1吨废纸会再出产多少新本。了解了纸的出产过程和废纸的再使用价值后，学生都很惊奇，对他们素日的做法都很懊悔。趁机咱们全校开了一节“废物分类、从我做起”的主题班会，拟定了一个“变废为宝”的计划：各班级特设一个纸箱，用过的本，哪怕是一张纸，都要抻平了搜集起来，专人担任收拾处理。这样一来，既节省用纸，前进纸的再使用价值，又为班级换了一些班费，一起维护了校园环境卫生.有的学生更仔细，走在路上，看到一个易拉罐或一个饮水瓶就捡回来，有時还朝班主任快乐地扬一扬，当然，班主任会毫不吝惜赞扬之词.由于咱们深知，做为中华民族的传统美德之一的“勤俭节省”永久不能丢，“维护环境”不能忘。
除此之外，咱们还引导学生正确处理零花钱，教孩子们怎样存钱，怎么花钱。花钱是必要的，吃零食也不是不能够的，仅仅应该吃什么。哪些东西对健康无害，引导学生坚持节省零用钱，去购买自己喜欢的书，不同年级应该看些什么书，还能够相互借阅。不光让学生得到常识，并且由于是自己买的书让他们很有成就感。
四、长于“交流”开释孩子健康天分
新的世纪，学生的特性越来越明显，自我认识越来越强，特别期望得到教师的了解和尊重。作为教师，咱们应该尽力了解学生的内心世界，带着一颗宽恕，民主之心，走近他们，去与他们交流，去了解他们，使他们勇于，情愿和教师说心思话，然后到达“亲其师，信其道”。
咱们的学生不可能都是“一听就懂”，不可能总是“专心致志” “专心致志”，对学生存在的不抱负体现，不该该用“应该”和“不该该”的规范简略地衡量，要学会与其交流，过火严峻会摧残孩子的天分。
校园还辅导班主任，长于常常与家长和科任教师交流，构成合力，一起有用办理班级，培育孩子。
从前有人说过：好孩子都是表彰出来的，日子和人，尤其是孩子，都需求鼓舞，需求赞许。经过研讨，有时暴风骤雨，润物无声式的表彰教育，比大发雷霆式的教育愈加令人铭肌镂骨，只需咱们拿出了解和尊重，宽恕和民主，带着由衷地浅笑走进学生的心灵，多展开活动，长于引导，长于交流，长于坚持，咱们收获到的必定是师生间调和的联系，师生间一起的生长，师生间一起的无限趣味。