教育教育方面 小学教育教育中互联网资源的使用与完善

李红莲

摘 要：跟着互联网的不断开展，相应的互联网资源也给小学教育教育供给了一种新的途径和方法。但现在大部分校园未能有用的将互联网的优势发挥出来，使得互联网资源关于小学教育教育的效果未能充沛体现。本文介绍了现在互联网资源在小学教育中的现状，并对互联网资源的运用与完善进行了相应的讨论与剖析，协助小学教育教育能更充沛的运用互联网资源。

关键词：小学教育教育 互联网资源

跟着互联网在人们日常日子中运用的规模不断扩大，其对人们的日子习气、日子规则也发生了较大的影响。而在此基础上，互联网资源关于进步小学教育教育的质量也具有了越来越重要的效果。但因为各个区域的地域、城乡、经济投入等方面的差异，使得不同区域的教师关于新技能的承受程度和运用习气都各不相同，导致不同的教师在对相应的设备进行运用时也会发生不同情况的阻止，形成教师无法有用的运用互联网资源来进步其教育功率。因而，需求加强教师对小学教育中互联网资源的运用与完善，然后进步实践教育的质量和功率。[1]

一、互联网资源在小学教育运用的现状

1.教育设备的不合理运用

因为不同的教师关于新技能的承受程度与运用习气的不同，形成教师在实践教育中，往往无法合理有用的对教育设备进行操作，并充沛发挥其应有的效果和价值，使得教育功率比较底下，学生无法有用的习得新的常识。此外，运用互联网技能能够有用的削减在教育过程中，所运用的某些纸张、粉笔等资源，但因为某些教师无法有用合理的对相应的教育设备进行操作，导致了相应的资源糟蹋与环境污染。[2]

2.加强对教师信息化技能与立异思想的培育

现在教师团队首要分为年青教师团队与经历丰富年纪较大的教师团队。关于年青教师团队，在其缺少教育经历的情况下，能够加强对其信息化技能与立异思想的培育，然后经过对技能的手法的进步，补偿经历履历上的缺乏。而年纪较大，经历比较丰富的教师团队则应活跃学习互联网技能，改动以往传统的教育方法，充沛运用新式教育资源，进步学生学习功率与学习爱好。[3]

3.未能有用满意学生对新式教育资源的需求

在新年代下，小学生关于教育常识方面的需求增大，而且期望能够经过新式的教育方法获取讲义以外的常识。比方在相应的自然科学学科与信息技能学科中，经过实践操作的方法能够使他们更有用的回忆常识内容，并能在必定程度上进步他们对该学科的爱好。

4.未能有用的运用交际网络渠道与家长交流

家长和校园之间的交流，是家长了解校园环境的重要手法，也是家长了解孩子校园日子的仅有途径，对孩子的全体开展具有重要影响。然而在现在的实践教育中，校园往往都未能有用的树立完善的交际网络渠道，形成家长与校园未能有用的进行交流。[4]

二、新式互联网资源的运用与完善

1.效运用多媒体设备

在教师的教育过程中，除了运用讲义，还应有用的运用多媒体设备。教师能够运用相应的互联网，寻觅能够辅佐教育的资源，并制造成课件协助学生学习。其次，教师还能够安排学生去多媒体教室进行上课，为学生展示外校名师高质量的课程。

对多媒体设备的有用运用，需求教师在平常增强对其的运用、并强化本身资源收集与课件制造、信息化备课等才能。

2.运用网络讲堂学习

教师能够带领学生，养成运用网络讲堂学习的习气和才能，比方让学生经过阅读名师博客的方法，让学生获取课外常识。其次，教师也能够创立相应的博客，将讲堂常识要点进行总结和拓宽后宣布至博客，然后使学生能够运用其博客进行自主温习。此外，教师还能够运用网络创立相应的问答试卷、问答比赛等，让学生能够运用这些软件来查验自我的学习效果，并培育学生自主学习的认识以及杰出的学习习气。

活跃运用网络讲堂的学习方法，能够带动学生的学习趣味，协助学生更好的吸收常识。

3.运用谈天软件进行共享和交流

在互联网年代下生长的小学生，关于谈天软件也会有了更多的触摸。假如教师对学生运用谈天软件的方法进行合理的引导，则家长往往能够承受学生对谈天软件的运用。为此，教师自己首先应学会怎么合理的运用谈天软件进行共享和交流，其次教师应引导学生学会怎么更好的运用谈天软件，然后使该类软件使家长、孩子、教师完成三向交流，活跃运用好谈天软件的功用和效果。[5]

此外，还能够运用相应的软件功用，协助家长更好的了解校园与合作教师作业。比方校园能够经过树立的方法，将校园的概略与近期大事件以推送的方法进行记载，并发送至上，让家长能够阅读相应的文章，然后快速的了解到校园现在的信息。再者，还能运用这些软件对教师、家长、学生人物进行相应的实名，使家长和学生能够更快速的了解到课表信息与学生的作业信息，使家长和校园之间能够进行有用的交流。此外，经过电子信息能在必定程度上削减对纸张等资源的糟蹋。因而，对互联网资源中，相应的软件功用应充沛运用，然后进步家长和校园互动的功率，削减不必要的时刻损耗。

结语

互联网年代的到来，使学生获取常识和了解国际有了更多的途径和方法。而为了使教师能有用的进步教育功率，协助学生拓宽更多的常识，就需求教师本身与学生一起加强对互联网资源的了解和运用。此外，还需求不断引导学生对互联网资源正确运用，加强学生的身心健康，促进学生创造性思想的培育，使他们养成杰出的学习习气与学习爱好，然后推进我国教育水平质量的快速进步。[6]

参考文献

[1]莫金化.影视资源在小学语文教育中的有用运用[J].散文百家（新语文活页），2017，（02）：75.

[2]李丹阳.发挥网络教研在进步教育集团教育质量中的效果——以建湖县试验小学教育集团为例[J].新课程研讨（下旬刊），2016，（02）：43-44.

[3]刘现忠.探析网络环境下的小学语文“互动式”教育对策[J].我国校外教育，2015，（19）：159.

[4]张曼红.小学教育教育中互联网资源的运用与完善[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，31（08）：26-27.

[5]朱佳敏.云效劳在小学班主任作业中的运用[D].上海师范大学，2015.

[6]杨金龙.浅谈信息技能在小學教育教育中运用[J].学周刊，2014，（05）：106.