小学语文教育优质视频 特教小学语文教育存在的问题及其对策初探

乔邦仙 周启飞

摘 要：特教就是特别教育，一些特别儿童由于先天要素存在着某些视听或许智力方面的妨碍，所以针对这一特别集体的特别教育有着较大的困难。这些存在功用缺点的集体需求更多的重视，也相同具有受教育的权力，可是当时特教小学语文教育的问题还有许多，教师在展开培智教育中应该不断前进本身才能，运用多样化的教育手法，前进教育质量，让学生们遭到更好的教育。本文首要探求了特教小学语文教育存在的问题及其对策，以供参阅沟通。

关键词：特教 小学语文 问题 对策

语文在我国教育系统中是一门重要的基础学科，学习语文有助于培育学生言语表达及思想才能，增强文明本质。在特别教育进程中，小学语文也相同是一门重要的课程，可是与其他一般学生的教育比较，针对特别儿童的教育有着更大的难度，这一集体在生理和心思上都存在着一些问题，要想保证杰出的教育效果，教师有必要要不断前进教育技术，优化教育手法，激起学生的学习积极性。

一、特教小学语文教育的重要性

在特别校园接受教育的孩子，其心思和生理上都和往常的孩子有着很大的差异性，这群特别的学生，他们的日子与常人有很大的不同，他们的自理才能差，才能有限，很少参加社会活动，他们需求依托教师家长的协助，这些孩子的心里更巴望关爱。在他们的国际里，教师有着肯定的威望，因而教师也肩负着巨大的职责。教师不只要教给他们运用言语的才能，还要教给他们了解言语的才能。从特别儿童的情感动身，经过展开小学语文教育，有助于前进特别儿童对言语和阅览的了解才能，使其具有自我独立的才能，然后更好地面临今后的实践日子。

二、当时特教小学语文教育的问题剖析

关于现在的特别教育中的小学语文教育来说，突出表现为以下这三方面的问题：教师不能彻底了解学生的主意、忽视对学生往来才能的培育、忽视对智障学生常识的浸透。这些问题严峻影响着特教小学语文的教育质量。下面针对这些问题发生的原因进行深化剖析：

1.师资力气缺少，专业才能不强

在我国特别教育校园里，专业教师的力气缺乏，师资结构与特别教育校园的需求量严峻失调，远远达不到这类校园展开的需求。加上智障儿童的集体文明标志就是才智程度严峻低于往常的孩子，而有些教师由于他们的智力缓慢，沟通起来非常费力，失掉满足的耐性，影响了师生的沟通，使师生两边在讲堂上的思想达不到平衡，在教与学之间呈现了断层，了解的常识侧重点有所偏颇，教育功率遭到影响。与一般教育进行攀比，有用教师进行前进教育，也影响了教育效果。

2.学生的学习主动性差

特别教育目标由于与正常儿童的差异性多样化，感知愚钝、缓慢的日子节奏，注意力不会集，言语表达才能差，在心思上不敢与外人沟通，对本身的特别性和特性不了解。据相关资料计算显现，有80%以上的学生小学毕业时，依然写不出通畅的句子，发音困难，且呈现很多的语法错误，言语病句层出不穷，阅览一般报刊的才能极差，难以实现完整地说出、阅览所表达的言语情感。

三、特教小学语文教育中问题的对策

1.前进教师专业本质，改进教育情绪

由于教育目标的特别性，语文教师耐性地进行训导，对同一个问题要进行重复地回答，要比一般教育目标的教育职责感更强，耐性详尽的程度更好，对受教者的调查要愈加的无微不至，对言语的说明次数频度更高。特别教育校园的教师运用游戏或多攀谈等教育办法，决议着教师的专业本质水准，量体裁衣地针对不同的特别学生拟定不同的教育计划，对学生待亲人般地关爱、呵护，防止师生之间的信赖危机感，使顺利轻松的教育讲堂构成。所以，加强特别校园的语文教师专业水平，改进教师的教育情绪，前进教师的福利待遇，安稳教师队伍，是加强特别教育校园教育的重要途径之一。

2.合理运用多媒体教育，深化了解和把握常识

由于特别受教者的生理条件受限，对言语的感触才能很弱，但他们对声响及图画的敏感度。机械回忆的才能仍是能够的，因而教师能够凭借多媒体的教育手法，将课文进行精心的电子处理，图文并茂，声形合一，使学生经过听和看，来体会语文学科的精华，欣赏到语文文学的魅力，快速把握到语文教育的内容常识。经过引发学生更深的接纳言语的愿望，使用自我的优势和天性，对语文讲堂的内容进行自我消化和挑选，找出合适自己的学习思路和办法。语文资料也为智力妨碍的学生量身定制必定量的言语词汇及包含语法的讲堂内容，经过操练教材中的词汇和语法表达，结合多媒体的使用，缩小展开的差异性。

3.引进日子化教育，拓宽学习空间

在当时倡议的“大语文观”环境下，特别教育语文教育也要与时俱进，将日子化的教育理念浸透到教育中来，例如，学生买饭、购物、治病时与医师进行调和的攀谈。语文教材亲近结合讲堂与日子使用准则，正确定位语文教育的社会性，多展开游戏活动，指引学生参加讲堂活动，要靠近特别受教者的日子，充沛开发和发挥他们的利益，前进他们的智能和用语文往来才能，促进特别受教者汲取日子中的精华，阅览到日子化的精品，堆集日子中的语文资料，前进他们的言语运用才能，养成赋有抱负、勇于展开自我的习气，进而向宽广的日子空间延伸和拓宽。

4.教育要求不宜过高，培育学习自傲

培智班的学生本身就有必定的缺点，教师在进行教育活动的时分不能要求他们必定要到达同龄人的规范，能够依据他们的条件恰当降低规范。最重要的是协助他们逐步找回自傲，渐渐前进。

结语

总归，当时新课程变革现已深化展开，许多校园和教师都逐步执行了教育变革，特教小学语文教师也应该重视深化剖析本身教育中存在的问题，对这些特别集体的学生给予更多的关怀和协助，教育进程要讲究艺术，针对学生的实践情况展开教育，激起学习爱好，前进教育效果，促进特别儿童更好的生长。

参阅文献

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