少年古筝儿童考级教育浅谈 浅谈幼儿古筝教育

车驰

摘 要：古筝是民族音乐的珍宝，由于它形制古拙高雅，声响美丽悦耳，因而深受家长和儿童的喜欢和欢迎。而引导儿童学习古筝，激起儿童学习古筝的热心和巴望，对培育儿童酷爱民族音乐、进步他们音乐本质和其他方面的归纳本质，有着其它方法不行代替的作用。

关键词：教育 潜能 幻想

怎样才干使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？我结合这几年古筝教育的实践，归结成以下四点合适儿童心思特色的教育方法：

一、少儿古筝有必要选用合适少儿心思特色的教育方式

少年儿童处于心思、生理发育尚不完善的时期，他们学习古筝，有的是感到古筝好听，但更多的是家长为孩子挑选的一门可以进步本身归纳本质的技能，所以孩子刚开始承受古筝教育时，通常是被迫，盲目的，再加上孩子好动，注意力不易集中等天分，很难比较合作的进入教育程序。因而，对少年儿童进行古筝教育，不能彻底采纳供认的教育程序，而有必要采纳恰当的导入方法和教育方式进行。[1]

在教育中我可以过安排游戏等孩子脍炙人口的方法将孩子引进教育环境中，可以起到事半功倍的作用。例如，我在教育中，曾安排孩子玩“听音辨凹凸”的游戏，大队的一方得到的奖赏是演奏古筝的一个付出，一旦弹的精确，奖赏一朵小红花，作用非常好，许多孩子就是在各种游戏在各种游戏中你争我赶，不知不觉地完成了古筝的启蒙教育。[2]

在启蒙教育阶段完毕后，我一方面采纳正常的教育方法，又采纳了欣赏教育的教育方式。由于少儿究竟不是成人，有些乐理方面的常识他们不行能彻底领会，演奏激起的操练进程也非常单调，为了推进幼儿联络的自觉性，在教育中我运用了欣赏教育的方式。欣赏教育作为一种比较科学的教育方式，它着重的是欣赏导致成功。在教育中，我不仅对幼儿的一点一滴的效果给予充沛的必定，并且教育他们学会欣赏。经过欣赏教育，幼儿练琴的自觉性，主动性大大的进步了，相互赶超的空气很激烈，学习作用很好，并且我感到，经过施行欣赏教育，许多学习古筝的幼儿在进行日常学习和游戏中，自决心也得到极大进步。

二、幼儿古筝教育有必要激活幼儿的音乐发明潜能

孩子天然生成就有音乐发明的潜能。在她们的内心国际中，时时刻刻都回荡着缪斯美好的歌唱。因而，倡议音乐本质教育的一个根本任务，就是要使用音乐本身的特色和有事，最大极限地激活或唤醒幼儿盛水的发明潜能，使幼儿全身心的闯入美丽动人的音乐国际，发明性的领会，感触，幻想与体现。

1.淡化识谱教育。幼儿的发明往往更多的受自发的，无意识心思尤其是爱情的驱动。而过早，过多，过难的识谱，让幼儿触摸这种单调乏味的理性书面符号，不仅仅使他们丧失了学习音乐的决心，或导致了对音乐功用的物质，更重要的是极大地约束甚至扼杀了儿童音乐发明天分的天然花卉与扩展，因而，很有必要在音乐教育中淡化识谱，强化感触与领会，培育那个儿童真实“能感触音乐的耳朵”。这样，才干为促进幼儿音乐发明力的开展供给有力的

条件。

2.诱发自在幻想，幻想是发明的最重要的手法。古筝是感知的艺术，审美的艺术，传情的艺术，要想到达完美的境地，就要使其理性与理性同步，我教育中的次序是先讲根本乐理的技巧，再讲曲目所表达的内容，最终应用到音乐实践上。无论是一首什么曲目，除了尽可能地精确演奏外，还要尽可能的调集自己更多的艺术和情感丰厚演奏，以神带心，以心带清，眼到收到，手停形住。做到老少皆宜，既有娴熟的技巧，又有丰厚的情感，心手合一，情景交融。在音乐教育中，要尽力设置儿童脍炙人口的情境，去激起儿童火热的心情，使他们伴随着心情的领会，在感触歌曲或乐曲的进程中打开幻想的翅膀。

3.鼓舞即兴发挥，直觉或创意常常会带来令人意想不到的发明效果。科学、技能的发明离不开直觉、创意、艺术的发明，更是如此。在音樂教育中，应当引导幼儿经过感觉与领会，发生与音乐审美形象的共识。在这种方式下，幼儿会情不自禁地将自己的片面思维投射到审美目标中，使之奇特地取得人的繁荣的生命力气与情味，他的发明性直觉与激动便会如潮汹涌，然后发生出很多的即兴发挥。如像鸟儿相同挥动手臂“展翅飞翔”，像风车相同滚动手臂“滚滚向前”，像木偶相同摇摆着身体动来动去……讲堂于是就成了这些”小作曲家”自在发明的天堂。[3]

4.促进纵情表达，没有情感，就没有发明。而音乐是最富情感的体现艺术。从某种意义上也可以说，它是最能体现人类发明精神的一门艺术。因而，要培育幼儿的音乐发明才干，就有必要充沛发掘歌曲或乐曲所包含的情感，进而使幼儿纵情地去扮演去发明美、体现美。

孩子是祖国的未来和期望，古筝是祖国的艺术珍宝，古筝的承继与开展寄予孩子身上，咱们只要领会儿童的心思，生理特色，仔细探究少儿古筝教育的客观规律，才干是古筝这门源源不绝的艺术勃发出新的生机，永葆艺术芳华！

参考文献

[1]改革开放30年中国当代筝曲创造技法的开展与变迁[M].

[2] 浅谈焦金海古筝音乐的创造[M].

[3] 古筝门户与民间音乐的流源联系探微[M].