循环往复 循环往复，感悟生命魅力

王昭

摘 要：近年来，在全国掀起了一场素质教育的热潮，可是几十年的传统教育依然根深柢固，这关于真实遵循国家的素质教育产生了很大的阻止。我校为了打破这一瓶颈，积极开展实地教育活动，比方“梨园行”，带领孩子们真实领会到常识来自日子，来自实践，并且关于进步学生学习的自动性、积极性有很大协助。

关键词：日子即教育 实践即教育 梨园行 自动学习

一、序言

素质教育指得是面向全体学生，全面开展学生，促进学生特性开展的教育。我国大力开展素质教育，关于培养共产主义作业的优异接班人是一股巨大的推进力，为我国成为教育大国，人才强国，进步归纳实力打下了坚实的根底。可是，从几十年的传统教育来看，我国教育范畴长时刻遵循“注入式”教育方法，不只固化了几代青年人的思维，一起，也构成了把学生当成常识“容器”的不良习惯。要打破这一传统教育方法，任重而道远。作为省会城市乡村小学的代表之一，我校积极探索并打破这一瓶颈，大力推进素质教育的开展，激起学习的爱好，进步学生学习的自动性和积极性，力求进步我校学生的立异精力和实践才能。[1]

为此，在各位校领导和各位教师的筹划下，以及社区大众积极地合作下，我校得以开办“梨园”，经过学生们一次又一次的“梨园行”，使学生们从实践中学到讲义中的常识，让学生们在学习中取得趣味，增长了才智。[2]

二、实践中培养审美情味

在新的一年，咱们带领学生再一次来到梨园。此刻的梨园正值白色花海的国际，这可快乐坏了长时刻待在教室的孩子们，孩子们快乐地赏识梨花，与梨花合影，各班师生一起合影留念。喜欢绘画的学生还预备了画板、水彩笔，将美丽的梨花画在早已预备好的A4纸上，真是绘声绘色呀！咱们借此机会让学生对自己的著作和他人的著作进行了赏鉴，让他们从梨花的色彩、结构、乃至头绪进行了细细地比较。有的学生梨花上色方面有少许短缺；有的学生对梨花的形状掌握不清，但经过他们之间的比较以及教师们对孩子们的辅导，孩子们都能虚心接受他人对自己笔下的著作的点评。

更有详尽的同学，能够指出其他学生画的梨花头绪不畅，咱们借此经过科学组对梨花进行了简略的解剖，了解花的结构，学生们听得兴味盎然、津津乐道。之后再让学生对自己的著作进行了加工，学生们竟能画得愈加的详尽，头绪愈加清楚、正确。[3]

完毕之后，学生们对“梨花结构”这一课形象深入，了解到位，都取得了优异的成果。此次的梨园行，经过让学生们发现美，赏识美，到发明美，既熏陶了情趣，又激起了学生对常识的巴望，水到渠成的完成了教育。真实使爱好成为了学生们最好的“教师”。

三、实践中清楚梨园内理

到了夏天，咱们派出了梨园专项小记者对办理员进行了采访，办理员从本身多年来的栽培经历动身，热心、详尽地对夏日梨树的成长发育进行了介绍。在办理员的协助下，咱们简略了解梨园的办理运作方法以及夏天梨树的注意事项。

比方：及时疏花的注意事项；人工授粉的详尽操作；叶面追肥的时刻掌握；以及巧防病虫的小技巧。这些不只让咱们的小记者们大开眼界，后方的咱们也经过小记者们从前哨传回的音讯同教师教授的常识进行对照，使学生们的学习似乎感同身受，对常识的掌握愈加的立体，减轻了学生们的学习担负，也减轻了教师的教育担负，真是一箭双雕。

依据这次小记者“梨园行”，咱们了解到，要想得到梨的果实，就需要精心的培养，一起还有梨本身的静静成长。学生们对梨乃至果树的巨大都有了必定的敬畏之心，知道到果实不是容易就能够结出的，也能够感悟到农人伯伯的勤劳与才智，这值得咱们敬重和学习，是他们让咱们吃到口感更棒，更契合咱们口味的生果。

四、实践中知道梨果结构

转瞬到了秋季，到了梨的海洋，感受着梨树从开花到成果的成长周期的消逝，领会着生命的传递、繁殖。刚开始，学生们便对满树黄澄澄的梨蜂拥而至，孩子们很快发现并不能摘得自己想要的梨。他们从速自意向办理员讨教，在办理员的带领下，很快完成了使命。

一起咱们抓住时机，让孩子们将梨纵向解剖，进一步使孩子们了解到梨的结构。经过收集到的材料，结合教材，从授粉、受精、胚珠的构成、长大，果实各个结构的改变到终究梨的老练进行了解说。这是一堂户外地成功的讲堂。

秋风起，百果飘香。科学课上调查植物成长，果树就有从发芽、开花、成果到丰盈的进程，还能成为学生写作资料；果实老练，除了共享，还能成为学生训练的好机会。

五、知道中辅导社会实践

接近冬季的最终一次梨园行，孩子们更是满怀等待，这次孩子们将进行角色扮演，充任“小商人”。在家长教师的协助下，具有自己的小货摊、本钱。孩子们还自发进行了分工，有的推销，有的吸引顾客，有的用自己所学的数学常识，核算着自己的收入与开销，整个梨园商场热闹非凡，不亦乐乎。

这次的梨园行，让孩子们从学校回归到了日子，用所学到的有关货、币的新常识，领会到了父母亲作业的艰苦，进步了他们的人际交往才能。这既培养了他们的发散思维才能，也进步了他们的立异精力和实践才能，真实做到了教育来自日子，日子来自教育。

结语

一年四次的“梨园行”，尽管时刻时间短，但这不只激起了他们的学习爱好，并且进步了他们学习的自动性、积极性。不管在德育、智育，仍是体育、美育，以及勞动技术教育方面，都有很大的进步。关于打破应试教育的枷锁，真实做到了推广素质教育，对其产生了巨大的推进力。咱们作为省会城市乡村小学的代表之一，必将把这种教育活动遵循到底，不止“梨园行”，还会在其它方面进一步推进这类教育活动，使得素质教育活动在我校蔚成风气。[4]

参考文献

[1] 杜威.民主主义与教育，1916.

[2] 陶行知.教育做合一讨论集.上海儿童书局出版社，1932.

[3] 郝京华.苏教版科学教科书.江苏教育出版社，2001.

[4] 逄锦聚，陶得麟等.马克思主义基本原理概论.2007.