一体化教学改革山东交通技师学院 技师学院管帐教学改革及立异战略研讨

成敬敬

摘 要：跟着国家关于经济方面重视程度的加深，社会关于优质管帐的需求量明显添加，为了针对性的培育管帐类相关人才，就有必要要与时俱进，不断立异。本文以技师学院为立足点，从变革和立异两个视点对管帐教育提出了论述。

关键词：管帐教育 变革 立异

管帐教育是管帐职业生涯的启蒙与根底，其传统的管帐教育在教育理念、教育办法、课程设置等方面存在许多缺点，常常存在办法教育和单一办法的问题，使得培育出的管帐师在进入社会无法习惯大经济体制下的压力，终究被社会筛选，因此为满意新形势下的经济现状，有必要从源头抓起。笔者从以下几方面剖析了管帐教育的变革办法。[1]

一、传统教育的问题与坏处

管帐教育是管帐职业生涯的启蒙与根底，其传统的管帐教育在教育理念、教育办法、课程设置等方面存在许多缺点，常常存在办法教育和单一办法的问题，使得培育出的管帐师在进入社会无法习惯大经济体制下的压力，终究被社会筛选，而跟着国家关于经济方面的重视程度的加深，社会关于优质管帐的需求量明显添加，为了针对性的培育管帐类相关人才，就有必要要与时俱进，不断立异。[2]

1.教材问题

我国是一个与时俱进的国家，开展速度特别的快，可是，我国的教育却底子跟不上年代的开展，教育内容不能很好的反响当时的国外管帐的潮流，不符合今世社会的开展潮流，不能与时俱进，并且教材侧重与理论教育，却不重视实践，并且有些教材中呈现过错，误导学生，导致学生在把握常识从源头上犯错。

2.课程设置

咱们现在校园都是在重视文明的教育，并且疏忽應用才能，现在用的总在着重“为什么学”“学的有什么用”“学什么”，管帐课程的设置却侧重理论化，而疏忽了实践使用才能，有些挑选性的常识，跟他们谈起来，她们能谈的头头是道，虽然学懂啦，可是在用的过程中也仅仅坐而论道。

3.教育办法

现在的教育办法都是以口头，书面的办法传输给学生，而现在的学生又懒散，导致学生听后就忘，否则就是左耳朵进右耳朵出。有的教师教授的常识都以灌注的办法给学生，不训练开发学生的才能。

4.查核办法问题

传统的查核办法都是以卷面的办法进行查核，而这就导致学生上课不听课，课后不温习，关于常识把握层面上，都仅仅浅陋的一点，形成学生素日里不学习，考试时分临渴掘井，考前张狂背答案，还有就是教师在考试之前都给学生画要点，学生只背要点，其他常识无人问津。学生不能深化的了解常识更深层次的内容，使得学习不是为了作业能找的更好，并且为了分数。

二、变革办法

1.物质材料变革

以脚踏实地的情绪联络经济商场，延聘相关专业人士编写教材，每年定时对教材进行修改增修，保证教材就是实践，实践就是教材，树立相关网络渠道，同步教材，并且供给群众修改审阅渠道，让社会去查验衡量所学习的内容，树立相关的视频课渠道，针对性问题请专业人士开讲，施行互动报到奖赏办法，鼓舞学生去自动学习。斯特弗等说，“关于一个建构论的教育者来说，首要的应战是使学生参加一系列的对话之中。在这种状况下，学生的人物从被加工的客体转化为对话联络的主体。教育首要经过相互间的交换，即经过和谐对话参与者的举动而发作”，因此互动教育应是教育办法变革的要点。

2.实践训练变革

管帐教育虽然是文科教育，但其仍需求经过实践去学习了解相关常识点，因此学习可与企业树立人才培育机制，企业担任为学生供给相关学习职位，校园担任经过日常考试调查定向运送相关人才，做到企业需求什么样的人才校园就培育什么样的人才，使得教有所用。[3]

3.查核办法变革

从本来的试卷考试上加以实践考试，培育学生与外界社会的联络不再只停留在书本，并且能够将试卷考试改为面对面问答，让学生去结合实践事例进行剖析论述，一方面培育学生关于实践问题的思想才能，另一方面能够很好的改进一部分学生的口头表达才能。

管帐体系的杂乱性，决议了管帐常识是不行能以现成的、孤立的办法把握的。虽然关于结构杰出的管帐常识取得，按分科课程体系教授常识的教育办法是有用的，但是关于杂乱的结构不良性的高档管帐及相关常识取得，需求依据建构主义的教育办法，培育学生弹性认知开展的思想技术。常识社会的校园教育的根本任务之一，就是发明发作弹性认知开展的学习活动的条件；教师的效果也发作重要的改变，教师作为成人中介，运用文本的东西性对话功用，经过有组织的、能够引起学习搬迁的协作式学习，协助学生学习对实践的建构。教师审慎地规划文本，创设有利于学生自动地建构含义的教育情境，不受限于各学科体系的课程内容，而是依据不同的实践主题树立课程内、不同课程间、跨过不同学科的概念图和出题及其逻辑组成，进行非线性、多维度的穿越，以支撑特定的学习活动，不只使学生终究成为独立的学习者，并且培育一种习惯结构不良范畴的弹性知道开展的思想技术，以满意未来多样化的问题解决情境的需求。

三、立异战略

21世纪以来，立异才能已经成为判别大国的根本，经济根底作为上层建筑的决议性要素，其立异才能的培育就显得非常重要，管帐教育作为经济类教育的一大组成部分，其立异才能的培育因此也极其重要，笔者以为当时管帐教育的立异才能培育不能单纯的以传统师傅为主体，学生为定见参与者这样的办法进行，应该立足于学生，经过实践事例的引导效果，去激起学生关于管帐职业的立异，使得立异不再是殿堂的高不行攀，而被极或许的群众化，一方面不只有利于学生立异思想的培育，另一方面能够让学生自己去发现互相主意的缝隙，同龄人在大都时分更利于沟通。

管帐教育作为世界化的教育，其变革必定存在着很大的困难，其变革也必定存在许多不同，咱们要有挑选的学习世界经历，结合本乡的本身状况，做出合适自我的变革方案，针对不同企业的立异培育战略则要快中求稳，不行一味冒进，使得立异沦为形而上学，亦不能抱残守缺，变成“老太太的裹脚布”。

参考文献

[1]肖刚，杨春旺，王淑平，关于高职高专《根底管帐》教材内容重新组合问题的讨论[J]《商业经济》，2010（5）：126-127

[2]李延全，在管帐课教育中施行事例教育的讨论[J]《篇章》， 2010（11）

[3]凌世寿，李上田，高职《管帐学原理》课程教育办法讨论[J]《高教论坛》， 2009（1）：87-89