机场里街村庄小园特色菜 优化小园所之园本训练?提高村庄幼师整体素质

沈小燕

摘 要：本文根据村庄幼儿园“园小人少”，既可照顾单个教师的特性需求，又能聚集咱们共性问题进行深化研讨的特色，提出要以“小而精”、“小而细”为着力点，依托小园所的特有优势，树立新式的学习共同体，来构架“精细化”园本训练途径及其方法，以有用提高村庄幼儿教师的整体本质。

关键词：小园所 精细化 园本训练 村庄教师专业展开

一、布景与含义

园本训练是促进教师快速生长的重要手法，是提高整个幼儿园文明质量的重要途径，更是推进本园教育教育改革的一个重要方法。显而易见，园赋性是园本训练的固有特色，也是衡量园本训练是否厚实有用的关键地点。可是，实践状况标明，不少幼儿园的园本训练很少根据园本特色去展开，特别是村庄的一些小园所，对园本训练短少满意的知道，疏忽实践需求，无视教师训练爱好，在训练上往往是仅停留在“搬来就用”走个方法，致使带来了许多坏处。

咱们知道，村庄园所规划小，一般都在四五个班级，教师仅有十来人，通常是大班的教师考虑“幼小联接”的事，而小班的教师则重视怎么消除孩子别离焦虑症，等等，这样在举办教研活动时，咱们短少共同性论题，构成教研活动短少良性互动和思维磕碰，难以构成稠密的学习研讨空气。加上小园所训练活动更多地在园所内部进行，教师走出去沟通、学习机会比较少，视界不行开阔，思路难以拓展。因为其内容、方法单一，许多小园所的园本训练往往以讲座为主，抑或有时演变成布置任务，甚至爽性来个“拿来主义”，跟在人后，人家研讨什么咱们就展开什么。可想而知，这样的教研活动，教师参加积极性不高，渐渐地园本训练活动堕入短少吸引力且成效低下的窘境，成了“可有可无”。

二、小园所优势剖析

自2010年开端，为了辐射带动各乡镇学前教育的展开，咱们三门县中心幼儿园集团在各村庄开设了7所分园，因为当地硬件条件不行齐备和生源偏少等要素的限制，这些分园也都以小园所为主，天然上述状况就不可避免地存在。为改动分园园本训练的相似窘境，展开幼儿园文明内在，实在促进教师专业生长。2014年，咱们改换视角，另辟蹊径，把眼光瞄准小园的优势地点，从遵从个别需求动身，从头考虑园本训练方法，独具匠心地展开 “精细化”的园本训练，支撑教师专业全面展开。那么，小园所的优势安在呢？其主要有三：一是，班级数量少，便于进行“巡班式”办理，得以及时发现存在的问题；二是，园区规划小，便于在详细问题中开掘关键，易于达到共性问题，继而深化研讨；三是教师人数少，便于了解每一位教师的优缺点，利于有针对性地满意教师的特性需求。

总归，小园所的优势带给咱们的是，能更“接地气”地深化到教师中去，融入教师集体，听取和发现教师在实践教育情境中遇到的一些问题，及时给予有针对性的辅导和协助。

三、架构“精细化”园本训练方法

在实践操作中，咱们将小园所的“小”之弱势转化为其特有“优势”，探究运用“精细化”园本训练方法，树立新式的学习共同体，然后建立 “小而细”、“小而精”的园本训练新途径。

1.统筹多元需求，考究“细”

一般来说，因为教师个别本质的差异、阶段性教育内容的不平等，关于园本训练的需求往往是多元丰厚的。为实在获悉教师有着怎样的多样化需求，咱们在经过“表格查询”作开始了解的基础上，以“促膝交谈”的方法，安排教师结合本身实践状况进行规划，并借以“随诊发现”协助教师在实践教育情形中发现问题，拟定出合适其展开需求的详细细化的训练内容。

一方面，经过会集教研活动，来处理共性问题。如：主题式的园本训练：“以问题为中心的有用主题施行研读”，为主题审议打开了一扇研读的窗口，提高教师的课程履行才能；“日常日子中幼儿园礼仪培育的研读”，改动教师的行为重视日常日子中的每一個细节；“户外运动安全辅导战略研读”，提高教师对幼儿活动中安全的预见性等。这样的主题式训练，能处理幼儿园一些扎手的特性问题和共性问题。

另一方面，经过约请式听课，重视日常教育活动。约请骨干教师、搭档等进行随堂听课，协助任教教师整理带班过程中遇到的各方面问题，进行对症下药，为教师“量身打造”研训活动，细化教育环节。

2.重视沟通反思，力求“精”

应该说，一个教师或一个团队要提高自我，做到在事务上精雕细镂，不断地沟通反思是一个不可或缺的重要环节，因为沟通会生发思维磕碰，反思能收成才智良策，让教师快速生长走向老练。但是，因为村庄小园所沟通面窄、信息单一、理念滞后，经常会呈现这样一种状况，就是其研修活动进入到必定阶段时，易遭受“原地打转”无法深化的窘境。为此，咱们建立幼教“大讲堂”，为小园所教师搭建起信息沟通的桥梁。凭借这个渠道，充分利用总园甚至周边县市幼儿园的优质师资资源，约请一些骨干教师前来说理念、谈经历、亮做法。在联手沟通反思的过程中，骨干教师的主张就如同一块“敲门砖”协助咱们叩开“才智之门”，然后清晰进一步研讨的方向，使瓶颈问题和难点问题方便的解决。

可见，沟通与反思是多么的重要，这方面的才能无疑影响着一个教师的专业展开。但是，有用的沟通反思恰恰是不少教师专业展开的软肋。因而，作为园本训练的安排者，要尽力为教师营建终身学习沟通的空气，协助她们练就有用反思的才能，以拓展视界，提高专业生长的科学性。

为了让沟通反思变得 “有滋有味”，使教研活动精雕细镂、更具成效，咱们唯有调集优质师资、凭借集体力气携手感悟，使整个活动构成才智同享，让教师打破自我求得展开，促进园本训练深化展开。

四、收成和感悟

小园所“精细化”园本训练方法的着力点在于“小而细”、“小而精”，其深化推进犹如“春风细雨润无声”，不只锻炼出咱们分园的一些教师在大的研讨活动中积极提出好观念、好主意和洽测验，也为更多村庄小园所供给可资学习的演示，然后让“精细化”园本训练方法在小园所进一步生根发芽，逐渐走向厚实有用，推进村庄教师在实践中的专业才能不断提高。