初中英语教学情境分析题 初中英语阅览情形教学研究

王庆奎

摘 要：阅览教育往往是初中阶段英语这一学科教育傍边十分重要的一项内容，一起，也是学生展开英语学习的办法之一。经过英语阅览不只能够使学生关于言语的使用才能得以增强，也能够更好的拓展其视界，以使学生真实的感遭到阅览的趣味。而教育情形的创设，能够有用的激起学生的思想情感，以对终究的授课作用发生正面的影响。因而，教师在进行授课时必定要对其加以运用，认为高效英语讲堂的构建起到促进作用。

关键词：初中英语 阅览情形 教育研究

新课标对初中阶段英语学科的教育提出了较高的要求，在实践教育傍边，不只需重视学生听、说、读、写等多项技术的培育，也应协助学生把握中西方在文明方面的差异，從而更好的拓展学生的常识视界，培育学生的跨文明外交的才能。而情形教育就是在这一教育要求下发生的，经过情形创设不只能够使学生更好的习惯言语环境，也能够协助学生全方面的学习及了解常识，以到达一个一举数得的作用。

一、初中英语阅览情形教育的使用优势

首要，其能够全方位的调动起学生关于英语阅览的参加爱好。在情形傍边，能够使学生本身的各项感官遭到必定的影响，然后更好的会集学生的目光，使其对阅览发生探究兴致，引发其的内涵动机及希望。

其次，其也能够使学生参加英语的兴致及活泼性得以全面性的强化，关于初中时期的学生而言，其的思想往往处于十分活泼的一个阶段，只需其能够对事物及常识具有必定的活泼性及探究爱好，往往就能启示其的各项思想，使其自动、活泼的参加到学习傍边去，以更好的了解及把握内容。

终究，其也能够使讲堂环节变得愈加生动、活泼。在以往教育傍边，因为一些教师经常性的选用一些“填鸭式”、“满堂灌”等授课办法，讲堂空气十分的单调、压抑，一朝一夕，就会使学生关于英语阅览发生一种厌倦感及冲突心思，使其发生一种躲避学习的心态。而经过情形创设，能够使其在各式各样的情形下，经过多种办法来进行阅览，然后有用的强化讲堂空气的日子化及调和性，使终究的阅览成效到达最佳。

二、初中英语阅览情形教育的使用途径

（一）经过什物演示，创设阅览情形

从初中生现阶段的认知水平上看，其关于一些常识及事物的认知首要仍是来自于其本身的感官。因而，针对其的这一特色，教师在进行授课时就能够经过什物演示这一办法，来为学生更好的创设阅览情形，然后对学生的各项感官加以直接性的影响，使终究的学习成效到达最佳。什物是一种具有较强直观性的教具，无论是在预备，仍是展示的进程中也十分的便当，不会对教师的授课带来较多的担负。在阅览教育的展开中，教师能够将课程标准及学习方针等作为立基点，要求自己或许学生进行什物的预备工作，以在讲堂展开的进程中更好的进行阅览情形的创设。

例如，在为学生解说“Wheres my backpack？”一课的进程中，教师就能够将学生的一些钢笔、书包、文具盒、铅笔、橡皮等摆放到讲台的前面，来让学生到讲台前模仿借出及偿还的情形，以进行英语对话。经过这样的办法不只使学生有用的阅览了内容，也训练了学生们的外交才能，使得阅览愈加的形象化及具体化，使授课方针得到全面化的执行。

（二）结合实际日子，创设阅览情形

英语是一门言语类的学科，其教育的要点不在于学生把握了多少英语常识，而是学生能够经过这门言语的使用来与别人进行无边界的沟通及沟通。在教育改革及素质教育逐渐深化的布景下，也要求英语教育在展开的进程傍边，应将本来的常识传输转变为才能上的进步。因而，教师在为学生创立情形的进程中必定要有用的结合实际日子，只要这样才能够在强化其学习兴致、阅览技术的一起，将英语常识有用的融进日子，使学生有用的得以使用。

例如，在为学生解说“How much are these pants？”一课的进程中，教师就能够预备一些标有价格的小袜子、小衣服、小鞋子等，为学生创设一个服装店的情形，请几名同学扮演售货员及顾客，以在购买物品的进程中进行对话沟通。经过这样的情形创设，不只能够使学生的白话才能得以增强，也能够使学生真实的执行学以致用这一意图，然后使其在这一情形傍边更好的操练英语，使终究的作用到达最佳。

（三）融入恰当问题，创设阅览情形

学习及考虑的联络是相互替换的，因而，初中教师在展开阅览教育的进程中，也应对两者间的联络加以重视，活泼的为学生创设一些问题情形，以在这一进程中更好的引发学生的考虑，使其的学习才能及阅览水平等得以逐渐的强化。但是在进行问题设置的进程中，教师也应遵守着层层引进、由浅至深的准则，所提出的问题应具有较强的层次性及价值性，只要这样才能够将阅览情形的含义最大化的展示出来，使终究的教育成效明显进步。

例如，教师能够从一些简单化的问题上下手，让学生大致的了解一些教材内容，知道有那些人物、做的什么事情等等。经过这一系列的问题，能够使学生不断的深化到阅览内容傍边，认为后续学习创立根底。其实，从实质上看，问题情境创立的含义就是为了让学生带有着必定的意图性去进行阅览，以把握常识，保证阅览使命得以相应的完结。

三、定论

综上所述，在初中阶段阅览教育展开的进程中，教师必定要斗胆、活泼的寻求实践及立异，并将教材内容作为起点，活泼的创设情形，然后使学生在特定的言语空气中更好的阅览英语，进步各项才能。别的，教师也应对学生现阶段的特色、爱好等有一个全面性的了解，并对教材进行尽力的发掘及研究，以全方位的强化学生的参加爱好，使终究的授课效果得以明显增强。

参考文献

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