对社会主义价值观了解 将社会主义中心价值观融入班级精力文明

史杨

摘 要：社会主义中心价值观教育并不是空泛虚拟的概念，它应该详细地、实真实在地表现在班级文明建造上。班级文明建造是校园文明建造的根底。一个班级的精力文明对学生的感染力是巨大的，它耳濡目染地影响、支配着学生的行为，熏陶学生的情趣。一个好的班级，必定有一股积极向上的精力在鼓励和鼓舞着学生。

关键词：班级文明建造 社会主义中心价值观的构成

十八大陈述明确提出“富足、民主、文明、调和、自在、相等、公平、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字的社会主义中心价值观。社会主义中心价值观是中国特征社会主义的干流认识形态，是公民思维道德建造的中心，是校园德育作业的魂灵，而班级是校园的基层单位，班级文明建造是校园文明建造的根底。班主任作为班级的安排者和办理者，怎么将社会主义中心价值观融入班级办理作业，让社会主义中心价值观教育真实走进孩子们的心中？ 下面从几个方面简略谈谈自己在作业中的一些做法：

一、打造最美教室创设班级文明氛围

从时刻视点讲，学生呆在教室里的时刻比在家里的时刻还要长；从空间视点讲，一间教室就是一位教师的作业六合，是每一位学生的学习和日子六合，而打造最美教室的起点与落脚点都是将社会主义中心价值观中‘文明、调和，相等，敬业、诚信、友善等内容贯穿其间。

班训和班风并不只仅为了增强学习的动力，更重要的是在刻画质量的一起，它会影响学生的终身。首要从打造班级环境文明开端：

1. 着重环境的洁净

一个杰出的学习场所首要要洁净、规整，要求咱们的教室随时都要坚持课桌椅、劳动工具等摆放规整，讲台、电教渠道、书橱台面洁净，地面无纸屑、污渍，并通知孩子们洁净的教室不是清扫出来的，而是坚持出来的。

2. 重视环境的安置

苏霍姆林斯基从前说过，要使教室的每一面墙面都具有教育的效果。师生一起参加的“建造特征班级文明”活动让教室的每个旮旯都能说话，都能浅笑，都能育人，让社会主义中心价值观的详细化、形象化，在班容班貌的安置上，要充分利用教室的有用空间资源，在教室最夺目的方位安置班规、班训和班级标语；两边的墙面粘贴合适班级特征的名人名言和融入了社会主义中心价值观的新《中小学生守则》；后墙则是班级的特性化安置，有展现孩子们才艺的文学、绘画、手作业品，有显示团队精力和竞赛认识的鼓励园地，有展现孩子们风貌的“群星闪耀”“咱们的典范”等，给学生一片自己的六合，让他们张扬特性，展现才调，彼此沟通。一起，把学生的思维教育寓于感知的情形中，形成一种“润物细无声”的意境，润泽他们的心田，熏陶他们的心灵，使教室成为表现班级特性的育人场所。

二、建立职责认识，展开美好班团体建造

每个教室就像一块园地，而班团体里的每一员都是这块园地的耕作者。咱们在这块园地里学习常识，也在这块园地里学习做人、学会往来、懂得日子，用举动详细地、生动地、逐渐地铸就着社会主义中心价值观。

咱们应该以什么姿势处理人际关系？友善，不管对同学仍是教师，乃至是不熟悉的人，一个友善的情绪能让别人感到温暖，自己也能领会美好。做到友善需求咱们宽恕大度，不为小事计较，能宽恕别人的差错，不讪笑别人的缺点或缺点，乐于协助别人。友善的班级是大气、调和的，每一个人都日子在阳光中、美好里。

要打造一个友善的环境，就要求团体中的每一个人都应该有职责感，这既关乎团体利益，又关乎个人的展开老练。迟到、忘记（作业、值日）、不完结教师安置的使命、随意表态又不实现许诺、对团体业务冷酷、不愿意协助别人等等，表面上看是小毛病，其实都是短少职责感的表现。咱们对自己在以上几方面呈现的问题不要用“粗枝大叶”“顾此失彼”等理由摆脱，而要从怎么进步职责心去反思。没有职责感的人是不值得信赖的，所以咱们要做一个对自己、对别人、对班级担任的人。

咱们来校园读书，自身就带有一份职责。爸爸妈妈家人、校园教师都对你有所等待，班级的建造也需求你出力，咱们不能只享用权力而不尽职责。陶行知先生曾说过，人生“为一大事来，做一大事去”。这就是职责认识。进步职责认识应该是全班学生一起的方针，职责感也是班级精力的重要内容。

有职责感的人，会勇于担任，不推卸职责，尽心竭力把作业做好。咱们都有了职责感，许多作业就不需求重复提示，班级展开就在情理之中了，学生的美好感也就情不自禁了。

三、展开丰厚的班队活动，构建班级活动文明

心理学研讨标明：“一个团体若没有丰厚的团体活动，就必定暮气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班团体的健康展开”。

班级每安排一次活动、展开一次教育或评论一个问题，看上去都是一些鸡毛蒜皮的小事，各种活动之间表面上也不见得有什么联络。可是这些活动一旦与中心价值观挂钩，其教育价值当即得到进步。优异的班主任干事，历来不会就事论事，更不会为了完结使命而敷衍差事，他的许多作业都会围绕着怎么表现班级中心价值观而规划，这就是所谓“小中见大”。所以，有了中心价值观，班主任平常展开教育就能自觉地往上靠，不只言之有据，且底气十足。普通的作业由于有了中心价值观而更有意义，班主任的教育也有了“根”。

比方，我在这一届班级中提出了“公德、职责、协作、友善”8个字的中心价值观，平常展开的很多教育活动都可以在这四个方面找到“根”。抓纪律卫生不只仅是为了惯例评分，而是归入到公德认识的培养；展开一次风趣的班级活动也不只仅是放松心境图个热烈，而是培养学生的协作认识和构建友善的人际关系等等。

社会实践是培养和饯别社会主义中心价值观的大舞台。精心规划社会实践活动，大力推进学生参加社会调查、自愿效劳等社会实践活动，引导学生在效劳别人、贡献社会中进步对社会主义中心价值观的认知了解。咱们把社会主义中心价值观落真实社会实践活动上，使学生在校园、班级建立的渠道中纵情的展现自己，不断进步自己，中心价值觀使班级教育的“含金量”大为进步。

总归，社会主义中心价值观就在班级办理建造中，但还需求咱们不断探究，勇于创新，一起还要不断总结经验，群策群力，要真实靠近学生实践，走到学生中去，了解他们的所需，积极展开可以进步学生思维质量的有意义的活动，让咱们一起来耕种社会主义中心价值观，传递德育正能量。