物流分流导向轮 以工作为导向的中职物流专业教育剖析

蔡子文

（贺州市经济办理干部中等专业校园 广西贺州 542899）

摘 要：近年来，跟着电子商务的不断鼓起，物流系统变得非常兴旺，关于物流专业的人才需求也日积月累。作为物流人才的首要培育和输出地之一，中职院校在人才培育方面起到了巨大效果，可是，当时的中职院校物流专业教育还存在必定的问题，这些问题假如不能得到及时有用的处理，将在必定程度上影响物流专业的工作质量。

关键词： 工作导向 中职院校 物流专业 教育变革

最近几年，网络购物已经成为人们首要的购物方法，网络购物的鼓起催生了物流工作的蓬勃打开，关于物流人才的需求也变得越来越大。中职院校是物流人才的首要培育基地之一，承担着较为重要的人才培育使命。可是，因为受传统教育方法的影响，当时的中职院校物流专业教育还存在必定的问题，这些问题假如不及时处理，将在必定程度上影响中职院校的工作质量。

一、中职院校物流专业教育进程中存在的首要问题

在当时局势下，物流专业的学生一方面面临着巨大的专业需求，另一方面企业关于物流人才的要求变得越来越高，传统的教育方法暴露出较多问题，影响了人才的培育质量，这些问题首要表现在以下几个方面：

1.教育理念过于陈腐，教育内容杂乱

受传统教育观念的影响，中职院校在教育的进程中一般过于注重理论常识的灌注，忽视学生实践才能的培育，物流专业相同也不破例。中职院校教育应该以工作教育为导向，注重培育学生的实践才能，可是，当时许多中职院校仍然以理论常识为教育的首要内容，忽视学生工作才能的培育和教育，培育出的学生因为没有过硬的专业才能，无法满意商场关于物流专业人才的需求[1]。别的，关于中职院校来讲，物流专业课程的设置也存在必定的问题，当时，绝大多数的中职院校物流专业设置了很多的理论常识课程，简直涵盖了物流根底常识到管帐根底的一切内容，杂乱的课程系统给学生的学习带来巨大压力，为了顺畅经过考试，学生不得不花费很多时刻学习这些理论常识，影响了实践才能的进步。

2.教育方式较为单一

在当时的中职院校物流专业教育进程中，教师的教育方法过于单一，仍然停留在传统的理論常识解说层面，而中职院校的教育应该以工作教育为主，这种纯理论的教育方式不利于学生工作才能的进步。除此之外，因为物流专业的本身特色，相关的工作常识更新换代速度较快，所以，要想使学生的常识技术习惯商场需求，教师就应该及时的更新教育内容，以使学生能够把握与时俱进的物流专业常识[2]。可是，当时的中职物流专业在课程设置方面一般都比较滞后，常识系统得不到及时更新，学生学习的物流常识与商场需求比较显得相对落后，无法习惯企业关于物流专业的人才需求。

3.短少完善的教育点评系统

在中职院校的物流专业教育进程中，教育点评系统也存在必定的问题。具体来说，在完结根本的教育进程今后，教师一般只针对学生的理论常识把握状况进行检测，检测的进程也根本都采纳书面考试方法。而中职院校的教育方针是培育应用型人才，以进步学生的工作技术为首要教育意图，书面考试仅仅能测验学生关于理论常识的把握程度，无法对学生的实践运用才能进行点评，教师对学生的工作技术水平也没有必定的了解途径，无法对学生进行针对性的辅导，学生在具体操作进程中的问题也不会呈现在试卷上，关于物流专业的教育质量无法起到精确的点评效果。别的，教师关于学生的检测一般都是只在期末进行一次，平常根本没有相应的检测进程，这种测验方法不利于教师及时了解学生的学习状况，限制了学生的打开。

二、以工作为导向的中职物流专业教育变革的有用办法

1.改变传统教育方式，以工作教育为要点

传统的教育方式较为单一，学生在学习的进程中缺少主动性和活跃性，教育的全体功率不高。因而，要想进步中职院校物流专业的教育质量，首要应该改变传统教育观念[3]。教师在教育进程中应该摒弃应试教育观念的影响，把培育学生的立异认识，进步学生的工作才能作为教育的起点，教育活动的规划和打开也应该要点环绕这两个方面打开。在课程内容规划的时分，尽量确保学生学习的常识与商场需求相习惯，及时更新课程系统，削减课程的品种，减轻学生的学习担负，多在专业常识的深度方面下功夫，进步学生的工作技术和专业本质。

2.注重专业实践课程

中职院校的培育方针是进步学生的工作技术，以习惯商场关于专业人才的需求，所以，校园在课程设置的进程中也应该要点环绕这一教育方针进行，物流专业也是如此。教师在教育的进程中应该加大学生的实践强度，经过很多的实训进程，进步学生的工作技术[4]。比如说，教师能够依据学生的实践状况，打开校内实训等课程，而且对实训课程给予要点注重，避免使课程的设置流于外表方法。学生经过各种实践练习，关于工作技术的进步具有非常活跃的效果，在此进程中，教师关于学生呈现的问题及时的给予针对性辅导，使学生的工作水平得到真实进步。

3.完善课程点评系统

教育点评是教育进程中的重要环节之一，完善的教育点评机制关于进步教育质量具有非常重要的效果[5]。所以，中职院校的物流专业应该活跃的完善课程点评机制，树立理论和实践相结合的教育点评系统，及时查验学生关于物流常识和技术的把握水平，然后及时发现教育进程中存在的问题，以便及时采纳改善办法。

结语

综上所述，中职院校的物流专业教育变革应该以工作为首要导向，以进步学生的工作才能为首要方针。在教育进程中，教师应该及时改变教育观念，把进步学生的工作本质作为教育的要点，完善课程教育和点评系统，注重实践课程，然后不断进步学生的工作技术。

参考文献

[1]李凤梅.以工作为导向的物流办理专业教育方法变革与实践[J].企业科技与打开，2010（22）：346-347，350.

[2]郭冬青.以工作为导向的物流办理专业（中职）工作方向、岗位剖析与课程设置[J].科技信息，2010（1）：613，618.

[3]黄雪峰.理实一体化教育方式在中职物流专业教育中的研讨与实践[J].课程教育研讨（新教师教育），2016（15）：50-51.

[4]陆志权.在中职校物流专业教育中运用举动导向教育培育技术型人才[J].智慧，2013（14）：23-24.

[5]朱洁琴.以工作为导向的中职物流专业教育[J].中小企业办理与科技，2016（33）：123-124.