促进语文教师专业生长的有用方法 让反思促进语文教师专业生长

梁惠

反思是教师以自己的工作活动为考虑方针，对自己在工作活动中所做出的行为以及由此所发生的成果进行审视和剖析的进程。教育反思被以为是教师专业开展和自我生长的中心要素。能够说一名教师能否敏捷生长，要害就在于他是否长于对自己的教育教育进行反思。[1]

咱们都知道，语文学科不仅是培育言语才能的学科，更是培育情感的学科。教育中，教师要开掘学生的潜能、学生的情感要素为他们营建风趣的学习情境，发明宽广的学习体会空间，从中发现学生思想的闪光点，引导学生能够独立、自主地发散思想，启示幻想，宣布个性化观点。有许多时分，教师在授课进程中，或许因为许多要素的影响，感受不到自己在教育教育方面的闪光点或不足之处，这就需请教师在不同阶段对自己的教育行为及时进行反思。

新课程非常注重教师的教育反思，依据教育进程，将教育反思分为三个阶段，分别为教育前、教育中、教育后。实践教育中，教师能够依据三个不同阶段，在教材了解、教育方针拟定及教育办法规划等多个方面进行考虑和不断的立异，反思教育理论和实践经历。

一、捉住讲堂的精彩，总结成功的经历

有许多时分，因为教师的预设或许精心备课，讲堂上往往会呈现一些意想不到精彩。有的时分，这种精彩并不是教师事前预想到的，而是灵光一现。教师这时分就应该及时进行反思，总结出自己成功的经历，也就是指及时记下好的教育办法、讲堂结构、手法办法等。[2]

教师能够反思在教育进程中到达预先规划的教育意图、引起教育共振效应的做法；讲堂教育中暂时应变妥当的办法；层次清楚、头头是道的板书；某些教育思想办法的浸透与运用的进程；教育学、心理学中一些基本原理运用的感受；教育办法上的变革与立异等等，具体的记载下来，为未来的教育参阅运用，而且能够不断改善、前进。[3]

二、反思自己的教育缺憾

“讲堂教育是一门惋惜的艺术”，即便是成功的讲堂教育也避免不了会有遗漏、失误，可是，科学有用的教育确诊能够协助削减各种惋惜。咱们能够从研讨教育问题下手，将隐藏在背面的教育理念方面的各种问题发掘出来。能够搜集各种教育的“病历”，对其进行体系的回忆、整理，找出典型的“病历”，并对“病理”进行剖析，侧重剖析影响教育作用的各种教育理念，最终提出对策，然后解决问题。

三、反思学生的新见地新思路

就是指及时记下学生们独特的思路和见地；或是写下学生有价值的问题及发生问题的本源。

语文讲堂教育的进程就是教育与学生之间心灵的交流和交流的进程。讲堂教育中，学生应是学习的主导者，而学生总会有“立异的火花”在闪耀，讲堂上学生提出的一些独特的见地，教师应给与充沛的必定，这样，使学生的好办法、好思路得以推行的一起，仍是对学生的一种欣赏和鼓舞。一起，这些难能可贵的见地也是对讲堂教育的完善、弥补，能够拓展教师的教育思路，前进教育水平。因而，将其记载下来，能够作为弥补往后教育的丰厚资料营养。

如笔者在教育课文《皇帝的新装》的时分，笔者让学生先评论下最喜爱谁，并说明理由。学生大部分都是喜爱文中的小孩：在大人们为了自己的利益不敢说真话的情况下，他坚持天真烂漫的童心，无私无畏，勇于说真话。笔者所以进行下一个环节，评论“你不喜爱谁，為什么？”这时，一个学生站起来，说：“我最喜爱的人是两个骗子。”笔者大吃一惊，按一般人的了解，那两个骗子应该是咱们批判的方针。不过，笔者仍是很有耐性的问询：“为什么？你喜爱他们什么呢？”这个学生答复：“我以为骗子仅仅针对皇帝的贪图享乐，不睬朝政，设下圈套，以毒攻毒，期望皇帝痛改前非，治理好国家，他们的意图是好的。”学生们议论纷纷，但笔者很快乐，借机让学生围绕着这个问题展开了评论，讲堂作用很好。

课后，笔者进行了反思并把学生的新主意、新见地做了记载，更深刻地认识到：语文讲堂，要充沛尊重所有人的定见很不简单，作为教师，不能用自己的思想去替代学生，不能让学生跟着自己的思路走。要充沛体现以学生为主体，以教师为主导的教育思想，注重培育学生立异才能和实践才能。[4]

总归，教育反思是一种有利的思想活动和再学习活动；也是回忆教育——剖析胜败——查找原因——寻求对策——以利后走的进程。一个优秀教师的生长进程中离不开不断的教育反思这一重要环节。教育反思能够进一步地激起教师终身学习的自觉激动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，然后促进自己拜师请教，进步本身的教育水相等。能够说没有反思，就没有前进，没有课前、课中、课后的一系列反思，就没有精彩的讲堂教育，就没有不断生长的生命生机。只要不断的反思，不断的改善，不断的完善，教育质量才会不断的上升，幼小的学生才会茁壮生长，咱们教师的教育才能才会大幅度前进。

参阅文献

[1]施拥军.谈谈语文教育的文明传承的功能性 [J]《读与写（教育教育刊）》，2013年

[2]胡圣慧.初中语文教育反思 [J]《读写算（教研版）》，2014年

[3]张燕.浅析新课程变革布景下怎么构建初中语文高效讲堂 [J]《关爱明日》，2016年

[4]刘彦华.浅谈语文教师怎么写教育反思 [J]《金色年华（下）》，2011年endprint