学科教育全日制和非全日制 全日制教育地舆学科教育常识水平与开展战略研讨

陈学平

摘 要：跟着社会经济的快速展开，各个国家在是世界上的竞争力也越来越高，为了进步自己在国际上的竞争力，我国越来越注重教育的展开和人才的培育，在教育事业上投入了许多的精力和财力，在教育继续变革中，新的教育形式对教师也提出了新的应战，本文以全日制教育地舆学科教育常识水平为例进行剖析。

关键词：学科常识 教育常识 实践性教育 社会性

一、学科教育常识的内在

关于教育来说，学科教育常识是一个可继续展开的概念，其意义首要来说就是教师在进行教育的过程中，不光要具有足够的专业常识，还要具有与教育相关的常识，以便应对不同的教育情况，进步自己的教育功率，进步学生们的承受功率。在教育中，教师要把自己的专业常识与教育常识融汇在一起，才干在教育上到达可继续展开的意图，才干让学生融会贯通，表现地舆的社会性。

二、全日制教育地舆学科教育常识水平的现状

1.教师没有将教育常识内化为自己的常识，不利于学生的了解

在现在的教育中，教师的专业常识是毋庸置疑的，但是在进行教育的过程中，教师教授教育的方法过分单一，不会依据学生的特色进行对学生进行变通式的教育，而是把自己的常识一味的灌输给学生，没有充沛的把学科常识与教育常识结合在一起，关于非专业的教育常识并没有把握到位，内化为自己的常识，而且有些教师的教案每年基本上都是不会发生改变的，别的，地舆自身作为一门比较难了解的，想象力丰厚的课程，在上课的过程中，教师仅仅单纯的在讲，并没有结合新媒体技能，比方PPT，相关视频的放映，这样就会添加学生们的了解难度，简单发生厌学心思。

2.教师在进行教育的过程中没有与实践相结合，没有进行实践性教育

地舆自身作为一门地域性比较强的课程，许多同学并没有去过其他当地，一起地舆也是学术性比较强的课程，在学习的过程中简单混杂许多常识，常常会搞得晕头转向。教师由于缺少相关的教育常识，在教育的过程中，不能很好的把课本上的常识与实践结合在一起，因而关于某个常识点也解说的不是很清楚，有些教师也不会带着同学们到实地进行调查，这样学生们就会缺少实践经验而影响到学习效果。

地舆也是一门应用性比较强的课程，现在的地舆文化教育就是为了今后自己出门，地舆研讨衬托。因而地舆教育的社会性就比较强，但在现在的地舆教育中，教师仅仅进行专业常识的教授，疏忽了地舆课的实用性，这就导致学生感觉到所学的常识没有多大的用途。总归，实践是检验真理的唯一标准，只要与实践相结合，与社会接轨，才干更好的展开教育事业，为社会培育优异的人才。

三、全日制教育地舆学科教育常识水平的展开战略

1.进步教师专业常识与教育常识结合的才干，展开教育事业

在教育中，尽管学生作为主体，但教师的引导也起着适当重要的效果，教师只要不断的充分自己的教育常识水平，不断的总结怎么样才干将专业常识与教育常识很好的结合在一起，才干促进教育的可继续展开。关于一些资质较浅的教师，能够树立导师制，一个导师带一个资质浅的教师，资质浅的教师多听听导师的课，做好讲堂笔记，实时总结出导师的教育常识水平相关教育，也要添加对他们的查核以此来鼓舞他们。

多与其他校园进行学术交流，进步自己校园教师的视界，扩展他们的常识面，让教师们多多参与专家的学术报告，进步自己的专业水平与教育常识水平，校园应该鼓舞教师树立自己的讲课方法，鼓舞教师创建新颖化、简单化的讲堂，最首要的是创设契合学生性情的讲堂。

2.展开自己校园的网站

教育的主体是学生，应该校园应该从学生的视点动身，为了更好的促进学科教育常识水平，校园应该本着削减学生们之间的距离，依据教育情况展开自己校园的网校教育，能够把优异教师的讲课视频放置在网站上，给学生供给一个好的资源，供学生们自己下载学习。别的，每星期能够在自己的网站上推送自动化常识的疑难点慕课视频，为学生们的学习供给一个学习的方向，学生也能够把自己的问题写在网站的论坛里，不光教师们能够解决问题，学生之间也能够相互评论，营建一个空气稠密互动式的学习空气。

校园也能够树立起试题库，把各个校园的关于自动化的典型例题发布在校园的网站里，而且依据常识的更新换代也要不断更新题库的试题，最好把题型都分类，便于学生查找与学习。

3.将专业常识与实践结合在一起，充沛表现地舆学科是社会性

地舆来源于日子，又应用于日子，这就为地舆赋予了社会的特点，添加了地舆这门课的实用性。在进行地舆专业常识的教育中，要夹杂着实践教育，不光丰厚了地舆教育，还进步了同学们专业常识的学习。现在有许多探险类的节目，比方《跟着贝尔去冒险》，教师在教育的过程中，能够截取里面的相关片段，对里面的一些专业常识进行解说，这样就将地舆的专业常识融入到日子中；别的，遇到简单取景的当地，教师能够带着同学们进行实地领会，加深同学们的形象。地舆的实践性是需求不断的领会才干领会出来的，将地舆的社会性特点带给同学们是每个教师的职责，教师应该耳濡目染的去影响每一位同学。

四、结语

在我国越来越注重本质化教育的大布景下，教育也不断在进行变革，不断朝着实用性，社会性方面展开，为了不断习惯日益改变的社会，为了将地舆教育更高的展开，为了呼应国家的召唤，许多校园都开始实行全日制教育地舆学科教育常识水平，旨在更好的为学生效劳，进步学生各个方面的才干，但在现在的地舆学科教育中，许多校园教师仅仅流于形式，而疏忽了自己真实的充分，教师们应该不断的去展开自己，去创建一套归于自己的教育方法，针对不同的学生能够有不同的教授方法。地舆作为一门应用型很强的课程，今后也会不断的展开，不断的变革，为了地舆的可继续展开，每个校园应该呼应国家的召唤，踏踏实实的从底子做起，一步一步进行教育的变革。

参阅文献

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