小学数学学困生成因及转化战略 小学数学学困生的解题战略认知及反思

钱惠芳

摘 要：跟着新课程变革的不断推动，新的讲堂理念越来越遭到广阔一线教师的欢迎与采用。尽管新课程变革活泼了讲堂，协助了一大批勤奋好学、活跃活跃的学生。可是，小学数学学困生的存在是咱们不容忽视的一大问题。咱们作为教师，有职责、有义务协助这些孩子走出窘境，进步自己的学习才能和学习水平，看到孩子的生长也是咱们每一位一线教育工作者的骄傲与骄傲。因而，进行小学数学学困生的解题战略认知及反思具有十分重要的含义。

关键词：小学数学 学困生 解题战略 认知与反思

一、前语

新课程变革以来，坚持遵循“全部为了学生的开展”的核心思念，德育为先、全面开展、以人为本、才能为重、与时俱进，改变教师的教育方法和学生的学习方法，构建敞开、多元、容纳的讲堂教育文明，教育环境、教育方法、教育手法以及教育内容都能得到最大程度的优化，然后全面进步教育质量和教育功率，构成最优的讲堂状况。可是学困生尤其是小学数学学困生的存在是一种必定现象，重视学困生，而且协助学困生脱节学困生的状况是每个教师义无反顾的职责，作为一线小学数学教师，应该正确且充沛地认识到学困生的困难并协助其走出窘境。因而，充沛认知而且反思小学数学学困生的解题战略具有重要含义。

二、小学数学学困生发生的原因

小刚是一名三年级的学生，学习成果一般，尤其是数学成果比较差，能够说是一名“小学数学学困生”。下面就以小刚同学为例剖析一下小学数学学困生发生的原因。

一方面，不同的学生的个人才能与实质不同，尤其是一些学生存在数学思想上的妨碍，思想不灵敏、功率低下、作用也差强人意。以小刚同学为例，其了解题意的才能十分差，了解句子的才能与同龄人存在差异，这也是数学学困生普遍存在的问题。由于家庭教育、学前教育的不到位或许缺位，或许是孩子年纪尚小，导致有些小学生在讲堂上不能彻底了解教师的话，构成了师生间的交流妨碍，而且这种交流妨碍往往成为学困生构成的元凶巨恶。一起，在学习数学时，不能深刻了解一些数学概念、原理，不能把详细的表象转化成笼统的概念，无法掌握事物的实质，然后导致思想单一，不能发散思想。别的，学困生过火依靠感性认识，构成思想定式，运算推理才能差等都是数学成果欠好的原因。

另一方面，小刚同学学习数学时心思呈现误差，导致数学成果呈现误差。详细表现为以下几种状况：

（1）自卑心思。学困生原本学习方法不恰当，或许学习才能比较差，成果越来越差导致心思越来越自卑，然后构成恶性循环。

（2）厌学心思。学困生由于学习成果上不去，愈加没有学习动力，学习爱好激起不起来，然后把数学学习看得枯燥乏味，把学习当作沉重的担负，然后越发不愿意学习。

（3）消沉心思。小刚同学原本成果相对落后于别人，再加上常常遭到教师和家长的批判，越来越没有决心，构成了得过且过的心思，缺少学习主动性。

（4）焦虑心思。小刚同学由于学习上的落后常常忧虑遭到同学、教师乃至家长的讪笑，孩子自身的自卑感以及软弱心思导致焦虑心思的构成。焦虑心思会使孩子的思虑过重，捆绑孩子发明力的开展，一起也简单对人际关系的开展形成妨碍，然后影响学生的学习和日子。

三、转化小学数学学困生的战略

1.重视教育概念，打牢根底常识

根底的概念常识是最重要的，可是只是凭仗一个界说是无法把概念彻底诠释出来的，因而，教师要采纳一系列方法和手法把概念的内在和外延展示出来，以加强学生对根底概念的了解。还是以小刚同学为例，单纯地通知他“除法”、“分数”、“比”的概念，孩子对此并不能彻底了解，可是，如果把这几个概念作为常识点连接起来，体系地讲给他，他更简单接受和了解。

2.进行针对性教育，防备常见的学习性缺点

小学数学学困生最大的弱点在使用题上，使用题不只要求学生的核算才能，还要有言语了解才能以及把言语转化为数学表达式的才能。这就要求学生具有很高的数学思想，在辅导小刚同学时，笔者采用了阶梯方法一步步去引导，取得了不错的作用。

3.培育学日子跃杰出的学习习气

通常状况下，小学数学学困生的解题思路都比较不明晰，数学题尤其是使用题在他们眼中是十分困难的存在。言语是思想的载体，作为教师要鼓舞数学学困生把思想过程和解题思路经过言语表达出来，这样既能够激起学困生学习数学的学习热心，也能够加深其对常识的了解。

四、总结

尽管学困生尤其是小学数学学困生的存在是一种必定现象，可是每一个孩子都是天使，他们有自己的思想，有自己的思想，咱们要尊重学生尤其是数学学困生。重视学困生，而且协助学困生脱节学困生的状况是每个教师义无反顾的职责，作为一线小学数学教师，应该正确且充沛地认识到学困生的困难并协助其走出窘境。

总归，要充沛认知而且反思小学数学学困生的解题战略是每一个教師义无反顾的职责，这也需求教师要充溢爱心，持之以恒，用爱心和耐性为每一个学困生发明展示自己的时机，让他们也能感遭到学习成功的高兴，协助他们建立规矩的学习态度，养成杰出的学习习气，添加他们的自决心，训练他们的毅力，培育他们的才能，让每一朵花儿都能高兴开放。

参考文献：

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