成考和远程教育哪个好 根据移动终端（微信）的晚年远程教育形式研讨

王俊彦 　金立江　蔡骏宇

摘 要：晚年远程教育是晚年教育的重要内容，随同社会进步，日子水平的改进，需求不断探究晚年远程教育的新形式。本文首要论述了移动终端运用于晚年远程教育的优势，其次剖析了运用进行晚年远程教育的可行性和其教育形式的特色，反映出运用移动终端展开晚年远程教育具有宽广的开展远景。

关键词：移动终端 晚年远程教育 教育形式

导言

晚年远程教育是晚年教育的重要内容，它是一項立异式行动，在教育方法上寻求打破，以学习者的爱好和需求为中心，表现学习者的个性化。凭借现代科技手法开展晚年远程教育，必定进步晚年人学习效果，招引越来越多的晚年人参加进来。在2009年江苏敞开大学自主研发了“江苏学习在线”网站，2013年“夕阳红-江苏晚年学习网”上线[1]。近年来，跟着我国移动终端技能的飞速开展，建造依据移动终端的晚年远程教育学习渠道变得越发老练。

一、移动终端运用于晚年远程教育的优势

跟着我国社会移动终端技能的快速开展，移动终端越来越多地出现在教育范畴，这给晚年远程教育的快速开展供给了技能支持，移动终端相关于传统电脑，具有以下优势：

榜首，高便携性。这是移动终端设备最大的优势，其间便携性不只仅表现在移动设备的便携，也包含了学习材料的便携。我国4G网络和无线网络大范围遍及，移动终端只需求装置必备的软件程序，就能够完成电脑端的功用，这种便携性让学习者的学习方法愈加灵敏，学习时刻愈加恣意，能够运用琐细的时刻，不受学习时刻和空间的捆绑，到达随时想学就学的程度。

第二，高可用性。现在，移动终端具有许多合适远程教育的学习渠道，如、QQ等，它们都具有学习材料敏捷传达的特质。这些渠道的移动端开发现已领先于电脑端，不只能够获得电脑端的功用外，还完成了GPS定位，区分特定人群等附加功用。经过这些功用，学习者只需求一个移动终端，就能够参加丰厚的学习活动，能够查阅视频材料，教师和学生，学生与学生间能够随时沟通沟通，进步学习效果。

第三，自媒体性。学习者运用移动终端进行学习，不只仅是学习材料的承受者，一起能够与同学、教师进行沟通，相反，还能够自己发布学习内容，给其他人学习，每个人一起便是学习者，也能够是学习的发起人。

二、在开展晚年远程教育的可行性

是近年来敏捷开展起来的一款交际软件，到2017年末，的运用人数现已到达十亿，关于晚年教育来说，所具有的功用使其成为一个新的学习和沟通渠道，这也为晚年远程教育形式立异供给了可能性。

1.操作简略运用本钱低

操作简略、便于晚年人运用；运用本钱低，不会给晚年人添加经济负担。

传统的晚年在线学习网站运营本钱较高，首要需求有专业人员开发和保护网站，此外，还需求制造教育资源；是一款免费运用的网络渠道，教育方能够请求发布教育资源，学习者与教师之间的沟通也能够运用进行。关于晚年学习者，运用上手快，不需求杂乱操作，在运用学习的过程中，节省了许多的时刻，学习之余，还能够与同学沟通，添加了交际活动。关于晚年远程教育组织，运用渠道能够大大下降经济本钱，然后进步教育资源的质量，用给晚年人供给及时信息效劳。

2.用户粘性较高[2]

渠道运用于智能手机，它是依托于智能手机和移动通讯网络的开展而发生。我国智能手机运用人数不断添加，到2017年末全国大致有七亿人运用上了智能手机。晚年学习者关于的运用热心不断添加，他们能够运用进行学习、沟通、评论，也能够与子女谈天，语音和视频，一起付出的推行也让运用成为了一件与年代接轨的工作，只需求具有一部智能手机，只需求具有渠道，就能够处理许多日子学习的使命。运用人数现已打破十亿，这也为晚年教育信息效劳供给了最广泛的群众基础。

三、依据的远程教育形式

传统的远程教育形式，不管是依据电视或是电脑，都会遭到时刻和空间的限制。近十年，跟着移动终端的快速开展，传统的教育形式发生了巨大的改动，

等移动交际渠道的遍及给晚年远程教育拓荒了新的划年代的教育形式，随时随地能够学习也成为了远程教育寻求的方针。

1.无固定的教育形式

晚年学习者各自状况不同，期望学习的课程也不同，在中，能够经过不同课程的参加学习，一些人文类的课程能够选用慕课的方法，观看推送的课程视频，关于一些需求实践的课程，也能够选用线上学习理论知识，线下调集实践的形式。在学习过程中，假如需求沟通，能够经过群进行沟通。晚年人能够依据自己的时刻组织学习进展，关于一些直播的课程，假如学习者错过了，能够课后观看课程录像弥补学习，这就使晚年人能够打破时刻和空间的捆绑参加到互动式学习中来。

2.课余评论

课余的互动首要经过的谈天功用进行课前和课后的师生之间、学习者之间的沟通。课前，教师经过群发布预习内容，让学习者对课程内容有大致的了解；课后，有对课程内容不理解当地，学生能够经过群向教师发问，教师再做出答复；学习者之间也能够就某个问题进行深化评论。每个人有学习资源都能够经过群进行发布，供给给他人学习。

四、远景展望

未来，跟着人民日子水平的不断进步和通讯技能的持续开展，移动学习的形式将被越来越多的人所认可和承受，在晚年远程教育中获得的成果将会影响到社会教育的方方面面。在未来的移动信息社会中，依据移动终端的学习形式将成为一切学习者不行短少的重要部分。

参考文献

[1]张洁.积极探究现代晚年远程教育的新途径.[J].吉林播送电视大学学报，2015 （6） ：122-123.

[2]张婷婷，陈思行，刘苗.依据大众渠道的网络教育形式研讨.[J].软件导刊-教育技能，2016 ， 15 （11） ：75-76.

作者简介

王俊彦（1989-），男，江苏镇江人，在职博士，研讨方向为晚年教育。

金立江（1966-），男，江苏镇江人，副教授，研讨方向为社会教育。

蔡骏宇（1990-），女，江苏镇江人，博士在读，研讨方向为高等教育。