初中英语单词大全5000 讨论微视频教育资源在宜君县初中英语课堂教育中的使用

王芸萍

摘 要：自第三次科技革新以来，科学技术得到了敏捷的开展，渗透到社会的方方面面，也给教育作业带来了新的开展机会。教育一直是一个国家最注重的作业，教育是民族的期望，民族的未来，在初中英语教育中运用视频教育手法不只契合社会的开展需求，一起也是教育作业变革的需求。微视频以其共同、新颖、生动的讲堂教育方法和丰厚的信息资源在宜君县初中英语教育中得到了广泛使用，对微视频在初中英语教育中所发挥的效果，微视频教育带给学生的影响以及微视频教育中存在的问题是咱们当下应该研讨的内容。

关键词：宜君县 初中英语讲堂教育 微视频教育资源 使用

一、宜君县初中英语讲堂教育的现状

1.学生自主学习才能缺乏

初中阶段的学生正处于半成熟期，他们的体现较为背叛，正是人生阶段中最寻求个性化的时期。初中生对外界的引诱具有极低的抵抗性，难以以仔细的学习态度对待英语讲堂教育内容，长时刻以往就会削减乃至损失对英语的学习爱好。初中阶段的学生还没有具有对自己的束缚才能，难以进行自主学习活动，需求教师与家长的不时监督。[1]

2.教师的心情影响英语讲堂教育质量

在初中英语讲堂教育中教师处于分配位置，这是由初中生的年纪特色所决议的。作为人都有七情六欲，教师也不破例，教师在英语讲堂的教育中有可能会因为过于杂乱教育作业的而下降英语教育的功率，使英语讲堂教育活动达不到预期方针，使学生的英语教育活动得不到保证，然后影响学生关于英语的学习爱好。

3.传统英语教育方法滞后

国际正处于一个快速开展的时期给经济、社会、科学等方面都供给了一个开展的空间，可是初中英语讲堂教育大多还都采纳传统的英语教育方法，不只达不到社会开展的需求，还难以引起学生的学习爱好，使学生的学习才能得不到进步。传统英语教育方法以教师为主体学生处于被分配的位置，这就使得学生的留意力简单涣散，难以在英语学习中会集精力，会集精力。[2]

二、微视频在初中英语讲堂教育中的效果

英语的学习、教育就是为了让学生会听、会读、会写英语，让学生实在把握英语，微视频教育资源具有多方面的信息资源，有利于改动以往英语讲堂教育方法中单调乏味的教育方法，以其新颖的教育方法激起学生的学习爱好，是学生实在成为学习的主体，成为讲堂学习的主人。还在必定程度上使教师的担负得以减轻，缩短了教师的劳作时刻，为初中英语讲堂营建一个“寓教于乐”的教育空气。

1.营建学习环境

在初中英语讲堂进行微视频教育可认为学生营建一个较为实在的教育情境，满意学生对英语学习的听、说、读、写四个方面的要求，处理了传统英语讲堂教育中学生难以开口或羞于开口的英语学习状况。除此之外，在初中英语讲堂选用微视频教育还能够调集整个英语讲堂的学习气氛，改动以往暮气沉沉的讲堂空气，使英语教育变得生动、风趣，激起学生的学习爱好，进步学生的学习才能，辅导学生的学习思想向生动的方向开展。

2.契合学生的特色

微视频教育资源中包含着各个品种的信息资源，以视频的方法向学生们进行叙述，对学生进行耳濡目染的英语教育，让学生在高兴中进行英语常识的学习，拓展学生的常识面，进步学生的常识层次。运用微视频教育还能够以动态的方法叙述英语常识点之间的联络，使初中英语教育中较为杂乱的常识点以学生们脍炙人口的方法体现体现出来。

3.减轻教师担负

在初中英语讲堂教育中选用微视频教育手法，使用信息技术中丰厚的有用资源，改动了传统的教育方法，使以往的教育方法缝隙得以修正，使得初中英语讲堂教育变得方便、高效而又生动风趣。还在必定程度上减轻了教师的劳作担负，节省了教师进行板书的讲堂时刻，进步了英语教育功率。

三、微视频教育资源在宜君县初中英语讲堂教育使用中的缺点

虽然微视频教育资源在初中英语讲堂教育中有着多种方面的优势，但凡事利害互补，在微视频教育资源在初中英语讲堂教育中发挥着不行代替效果的一起，它还有许多的缺点，在必定程度上影响着初中生的英语学习。

1.微视频资源的杂乱性

在微视频教育资源中充满着不同类型、不同方面的视频资源，既包含着有利于学生学习的视频资源又包含着对学生人生观、价值观、国际观发生影响的视频资源。初中生出于年纪阶段的特色会对微视频教育资源有着不同的了解、不同的领会，假如对这些资源不加以有用使用，学生会因此而发生除学习以外的主意，影响学生的英语讲堂学习，影响学生的英语学习效果。

2.微视频教育资源搬运学生的有意留意力

微视频教育资源由丰厚的图画、音频所构成，充满着色彩斑斓的绘画，在初中英语讲堂教育中使用此教育方法在必定程度上会搬运学生的有意留意力。学习是一项需求会集精力、会集留意力的活动，假如留意力涣散的话就会使原有的学习方针难以完结，影响学生在英语讲堂中的学习，还会使教师的教育功率下降，添加教师的作业担负。

四、微视频教育资源在宜君县初中英语讲堂教育中的使用战略

1.微視频教育资源要具有代表性

初中英语教育的方针之一就是使学生把握对英语的听、说才能，可是在日常的英语讲堂教育中难以使学生进行遍及的英语口语上的练习，更难以完结学生的正规化英语对话练习，影响了学生的英语学习。微视频教育方法能够在初中英语讲堂教育中选取代表性的教育视频，将日常日子用语融入其间，使学生在英语讲堂中完结对英语的听、说、读、写的学习方针。

2.微视频教育要出现多样的视频资源品种

微视频教育资源是丰厚多样的，假如一直在英语讲堂教育中运用原封不动的视频类型，就会使学生发生厌烦的心情。因此在英语讲堂教育选用微视频教育时就要留意转化微视频教育资源的品种，既能够是电影、电视片段、广告，也能够是纪录片，还能够是社会重视的热点新闻等等。教师在搜集微视频教育资源时要留意拓展视频资料途径，此外学生的英语水平存在着必定的差异，教师在微视频教育资源的搜集时还要充沛考虑到不同学生的学生才能，尽量满意每一位学生的英语学习。

结语

微视频教育资源是社会开展的产品，它也是科学技术开展的具体体现，既契合年代的需求也契合初中英语讲堂教育的需求，有利于激起初中生的英语学习爱好，进步英语学习才能，养成英语学习的好习惯，完结初中英语教育方针。微视频教育资源还在必定程度上缩短了教师的作业时刻，减轻了教师的作业担负，进步了教师的教育功率，是初中英语讲堂教育中最有用的教育手法，促进了宜君县初中英语教育水平得到了全面提高。

参考文献

[1]胡艳. 微视频教育资源在初中英语讲堂教育中的使用研讨[D].华中师范大学，2013.

[2]龚李梅. 微视频在初中英语传闻课教育的微课使用探究[D].四川师范大学，2015.