应用心理学专业大学排名 应用心理学专业实践教育的现状反思

马晨曦

摘 要：现阶段，我国院校均已认识到应用心思学专业展开的重要性，可是因为遭到教师经历少、实践教育质量差等问题的约束，应用心思学专业建造面对巨大的窘境。本文以为为了打破应用心思学专业的瓶颈，应用心思学专业必须要反思现状，剖析问题，找到对策。

要害词：应用心思学 实践教育 现状 对策

导言

应用心思学的用处广泛，高校、医院、司法机关等均需求应用心思学专业型人才建立健全心思训练途径。不只如此，跟着我国社会经济的展开，社会竞赛日益剧烈化，对立抵触更为频繁化，人们承受着更大的社会压力，心思障碍等问题频发。这就促进群众在寻求日子质量的一起，更为重视心思健康问题。在这一大环境下，心思学已成为当今社会的抢手学科，而社会需求也向应用心思学提出了新的要求。尽管大批本科院校已纷繁参加应用心思学专业建造的阵营，可是因为缺少经历、师资力气单薄，应用心思学专业建造作业于他们而言是一项艰巨的应战。这就要求各院校认识到应用心思学的主旨是服务于社会，应用心思学专业应以群众需求为根底，以理论常识系统为条件，以实践活动为手法，唯有如此该专业才能够具有本身特征。由此可见，增强学生实践水平是该专业的榜首要务，可是经过调查结果显现：我国应用心思学专业结业生均具有理论常识单薄、实践才能差等问题，这说明立异应用心思学实践教育形式是刻不容缓的。本文也认识到研讨应用心思学专业实践教育活动现状的深入含义，并将深入剖析当时应用心思学存在的问题，在反思中探求促进应用心思学专业展开的对策，以此来为应用心思学走出窘境注入生机。[1]

一、应用心思学专业实践教育现状及问题

1.应用心思学专业实践教育现状

在今世，跟着社会需求的日益胀大，应用心思学专业建造问题已成为教育范畴的热门。可是应用心思学专业现状却不容乐观。首要，应用心思学专业师资力气有限。教师一方面存在学历较低、专业性差等問题；另一方面教师还缺少实践教育经历，未能认识到应用心思学已被广泛的运用于各个范畴，唯有不断扩大跨范畴常识，才能够让实践教育趋于专业化、高效化。其次，应用心思学专业课程组织存在问题。应用心思学专业起步较晚，还未能拟定出科学的课程组织方案，不合理的课程组织不只会直接影响到讲堂的功率，还会严峻冲击学生的活跃性。最终，该专业学生也正面对巨大的学习瓶颈。因为遭到教师团队低水平化、课程组织不合理化等要素的归纳影响，学生往往无法认识到应用心思学的深入内在，也未能构成齐备的常识结构，天然更不能依托所学内容处理实际问题。

2.应用心思学专业实践教育问题

（1）未能建成专业教师团队

各院校还未能意识到应用心思学的实质是运用，实践教育的展开状况欠安。首要，各院校为了能够节约本钱，往往会延聘专业课理论课教师担任实践教育教师，可是理论教育与实践教育之间存在差异性，理论课教师尽管具有足够的专业常识，可是对社会需求缺少长时刻研讨，这让实践教育的质量大打折扣。其次，实践课程实践组织不合理问题极端严峻。各院校简直都统一将实践课程组织在大四阶段，可是培育实践才能是一个长时刻的堆集进程。实践教育的周期过短天然会影响教育的效果。最终，而且应用心思学具有实践性，它对教师专业水平的要求是较高的，教师若不具有全面的常识系统，便无法详尽的将应用心思学专业常识传授给学生。可是当时应用心思学专业教师大都是刚刚结业的硕士生，总的来说他们的基本常识还有待进步，实践教育才能还需求增强。这类教师还无法清晰社会的首要需求，缺少结合实际问题展开教育活动的才能。

（2）未建立健全实习准则

实践学习是培育专业型人才的必要途径，尽管各院校已开端着手预备实习活动，可是仍是存在较多的问题，榜首，实习时机匮乏。众所周知，应用心思学专业遭到各行各业的亲睐。当时，各院校的实习途径也出现多元化趋势，学生经过在精神病院、司法机关等组织参加实践活动，本身才能得到了进步。可是因为实习课程较少，因而学生往往无法在多个范畴取得实习时机，这严峻影响了实习活动的质量。第二，实习活动具有局限性。院校为了增强实习活动的可控性，设立了清晰的实习时刻、实习内容。可是这也致使实习活动缺少灵活性。还有一部分校园在学生面对作业压力的大四阶段展开实习活动，这时学生遭到多方面要素的影响，天然无法高功率的完结实习内容。第三、实习活动以见习为主。因为应用心思学专业作业具有复杂性，而在校学生因遭到经历不足、常识理论有限等要素的影响，往往无法担任专业性较强的作业。这就促进见习成为了实习活动的首要内容。一般状况下学生在实习单位只能参加应用心思学关联度不高的琐碎作业，这不利于学生培育实践才能，这不利于增强学生的归纳本质。第四，实习活动投入本钱低。现在，各院校简直将大部分资金投入到科研活动中，却疏忽了实习活动。可是实习活动才是训练学生质量，进步教育水平的要害。各院校在基地建造方面投入资金少就严峻冲击了教师展开实习活动的活跃性。

3.无法结合科研活动展开教育方案

应用心思学的实用性较强，这就标明书本常识现已无法满意社会的需求。可是，我国院校在理论教育与实践教育之间却无法找到平衡点，院校往往只重视理论教育，忽视了科研活动。他们未能意识到科研活动的巨大含义，无法将理论教育与科研活动有机结合，这则是应用心思学专业一向止步不前的首要原因。例如：院校在展开试验心思学这门学科时，只会带领学生根据书本内容完结简略的试验，却不会鼓舞学生发挥主观能动性，经过调查研讨展开冗杂的研讨方案。这就致使学生得不到有用的训练，让学生的水平停留在入门阶段，未能够起到激起学生创造性思维，发掘学生潜能的意图。不只如此，简略的试验研讨底子无法满意社会的需求，跟着社会的展开，人们的心思问题尤为严峻，司法机关、医疗组织等对心思学专家的需求也日益加大，学生的实践水平低下会对社会经济展开起到必定的消极影响。[2]

二、应用心思学专业实践教育的变革对策endprint

1.进步教师部队的实践教育才能

教师的实践教育才能是培育专业型人才的条件，是推进应用心思学专业展开脚步的源泉。可见进步教师归纳本质是应用心思学专业建造的榜首要务。首要，要不断引入高学历、多经历的人才。院校必须要建立健全聘任准则，不只重视应聘者的学历水平、常识储备量；而且还应当重视应聘者对群众需求的了解度，点评应聘者是否了解应用心思学与人力资源管理、社会心思咨询等作业间的联络。其次，大力展开训练活动。社会展开迅猛，应用心思学专业展开速度也是惊人的，教师要不断学习，丰厚自我履历，立异新式实践教育法，经过实践活动朝“双师型”教师的部队看齐。不只如此，院校还要准时延聘校外专家到校园展开教研研讨活动，在校外专家的辅导下院校教师团队定然会不断进步。

2.掀起教育形式的变革热潮

社会在不断展开中，群众需求也随之改变，而应用心思学的主旨就是服务于社会。因而实践教育活动必须要与群众需求相适应。可是传统的实践教育办法存在却无法完成理论常识与实际问题的有用结合，这致使学生尽管把握了理论常识，却仍旧无法做到学以致用。可想而知，这是实践教育活动失利的体现。可见掀起教育形式变革热潮是必定的，教师要努力学习国内外实践教育办法，结合本专业的特性，展开立异活动。首要，关于认知心思学和心思学史等以理论常识内容冗杂，不利于了解，需认识到理论教育易引起学生的恶感心思，必须要摒弃传统的“灌注式”教育法，让学生成为讲堂的主体，引导学生结合实际问题了解、回忆理论常识。而且教师要长于运用教育软件，以此来为营建趣味性讲堂打下根底。其次，能够测验实施“学生授课形式”。在这一形式中，学生会成为讲堂的主导者，而且学生的言语具有通俗性，这样不只能够起到训练学生的效果，还能够让讲堂内容更通俗易懂。总的来说，“学生授课形式”还在开始测验阶段，可是学生授课的确具有必定的活跃含义。这有利于让学生自动的参加到学习研讨中；这有利于让学生对应用心思学常识有更深入的了解；这有利于培育学生的自信心；这有利于打造全能型人才。不过“教师弥补和辅导”是“学生授课形式”中的重要一环。教师必须要仔细剖析学生授课办法，给予客观、精确的点评，协助学生稳固理论常识。最终，要活跃举行实践活动，心思剧、辩论会、情形演练等既能够让应用心思学学习趋向于风趣化，还能够训练学生的实践才能，让學生在不知不觉中取得生长。

3.不断完善实习准则

实习准则的成熟化能够促进实践教育趋向于高效化。首要，实习活动应当浸透于大学四年的各个阶段中，这促进学生在长时刻的训练中堆集实践经历；其次，实习活动要出现多样化，尽可能让学生在各个范畴领会应用心思学作业的状况。最终，促进学生触摸应用心思学中心作业，这关于学生本身才能的进步具有活跃影响。

结语

应用心思学被广泛运用于各个范畴，应用心思学专业建造必须贯彻到底，而实践教育则是应用心思学教育的必要环节，这就要求院校反思实践教育的现状，并在教师质量、教育形式、实习组织等方面做出调整与立异。

参考文献

[1]张斌，邱致燕，王叶飞，罗银屏. 应用心思学专业学生实践才能培育及实践教育系统构建[J]. 教育教育论坛，2015，31：178-180.

[2]赵林萍. 我国应用心思学专业展开进程、现状、存在的问题及对策研讨[D].山西大学，2010.endprint