小学体育练习方法 协作练习在小学体育教育中的使用剖析

张建成

（辽宁省铁岭市昌图县后窑镇中心小学，辽宁铁岭，112000）

摘 要：新课改的推行中，进步学生归纳本质成为各个学科的教育方针，小学体育教育的位置也不断进步。这种情况下，如安在小学体育教育中培育学生的身心本质及协作精力，成为当时许多体育教师特别重视的课题。下面笔者测验结合自己的实践作业经验，对小学体育教育的协作操练进行探究和剖析，供咱们参阅。

关键词：协作操练 小学体育教育 使用

跟着近年来社会各行业竞赛越来越剧烈，团队精力在竞赛中变得越来越重要，许多作业都需求团队协作才干高效完结，协作变得越来越重要。教育要培育出社会需求的人才，对其协作认识及才能的培育就显得尤为重要。小学体育教育中小组协作学习是一种常见的教育安排形式，特别是在课改之后更成为人们讨论的焦点，可是现在没有取得预期的效果，因而有必要对协作操练在小学体育教育中合理使用的战略进行深化剖析。

一、小学体育教育协作操练的现状

当时我国许多校园均认识到了在体育教育中浸透协作操练的重要性，可是现在协作操练的效果还不是很明显。尽管一些校园在教育规划中使用了协作操练的思路，可是在详细教育中，仍是有许多教师并不清晰何为协作操练，并没有将其与传统分组教育区分隔，大都情况下协作操练的重难点都不杰出，相应的协作操练还停留在以往的分组教育层面上，协作操练要求的协作性、互动性底子没有得到表现，久而久之必然会约束学生的开展。一起，当时大都体育教師对协作操练的了解不到位，为了契合新课改的要求，他们在作业中呈现了敷衍完事的主意，底子不重视教育规划，认为简略的分组操练即可到达协作操练的方针，乃至还有一些体育教师依照遇到的教育内容进行教育规划，底子不明白得不同的教育内容需求使用不同的教育办法，因而协作操练效果得不到杰出。别的，许多体育教师不知道怎么进行课前的教育规划，为了防止呈现教育事端，直接使用最简略的分组办法。可见要想充沛发挥出协作操练的效果，有必要加强对体育教师的练习和教育，一起校园也要尽量为学生发明合适协作操练的环境，然后将协作操练的效果真实发挥出来。

二、协作操练在小学体育教育中的使用

1.以学生为主体构建新式教育形式

当时，以学生为主体构建新式教育形式是十分前沿的课题，还需求在今后的实践中不断加强。首要，应以现代教育思维为辅导，使用科学的教育准则、先进的教育思维以及正确的教育办法打开教育；其次，应严厉遵从学生的认知规则，恰当满意学生身心发作的实践需求；第三，应结合学生特色与教育内容，为学生设置合理的教育情境，科学安排各项教育活动，最终科学反应教育效果。

2.教育内容游戏化，进步协作趣味性

教育内容游戏化不只能够使学生在轻松的空气中学习，使其身体才能得到练习，一起在游戏中还能对学生的接受才能、发明才能及协作才能进行培育，然后促进学生的全面开展，从小学生的视点来看，游戏化的教育内容他们更容易接受。当时小学体育教育内容基本上都能够完成游戏化，这就需求体育教师针对各教育项目进行深化加工和合理规划，例如笔者在小学二年级一节课“开展下肢弹跳才能”，依照学生接受才能、想象力规划了游戏——“青蛙跳荷叶”，为学生创设了生动的游戏情境之后，将学生分红两人一组，使用“荷叶”（铁圈）轮换移动，打开立定跳远竞赛，每次都以学生之间的“剪子石头布”决议输赢，胜的一方有时机跳下一个荷叶，谁最先到结尾谁胜出。游戏的办法十分简略，每个学生在游戏中都十分投入，取得了十分好的教育效果。游戏化教育具有较强的吸引力和趣味性，相关查询显现，大部分学生更倾向于游戏化的体育教育形式，而且更乐于协作教师进行学习，实践的效果比较杰出。

3.树立合理的点评机制

在新式点评准则下，只需学生与之前比较有了前进即可取得好成绩，一起将学生中每个个别的竞赛转变成小组之间的竞赛，这种办法很好的表现了新课程要点着重的点评功用，从重视选拔与甄别到转向反应、鼓励与调整的要求。因而，在小学体育教育中，咱们应该活跃树立鼓励性、反应性的点评机制，在体育教育中重视培育各小组成员的协作精力。协作操练的教育形式有用调动了学生对体育学习的活跃性，使学生在轻松、愉悦的空气中取得点评、表达观念，可认为他们今后的终身体育及开展奠定坚实基础。

四、结语

综上，在小学体育教育中，协作操练关于教育质量的进步起到了重要效果，这种教育办法的运用不只能够激起学生对体育学习的爱好，一起还能培育他们的协作认识、协作才能，在学生全面开展过程中起到了不可或缺的效果。咱们有必要留意使用这种教育办法的必要性，将其合理有用的使用于小学体育教育中，促进小学体育教育全体质量的进步。

参阅文献

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