高中藏文作文藏语版 高中藏语文高效课堂教学的几点考虑

尼玛加措

（西藏拉萨那曲第二高级中学 西藏拉萨 850000）

摘 要：藏族是我国少数民族中不可或缺的组成部分，藏区的教育一向以来都是国家和社会关怀的问题。为了促进藏区学生的全面开展，高中语文教育应该结合藏区教育的实践状况，合理安排教育资源，最大极限进步语文讲堂教育的功率，然后进步藏区学生实践的语文归纳本质。

要害词：高中语文 教育功率 藏语教育 问题与考虑

当时，高中藏语文讲堂教育面临着课程变革的要求。为了进步高中语文讲堂教育的成效，语文教师应该着力培育学生的自主学习才干，以语文教材为根底，以学生的个性化开展为中心，选用恰当的语文教育办法，使语文讲堂变得愈加生动高效。本文就怎么进步高中藏语文讲堂教育的功率进行了深化的剖析，并提出了相应的考虑和主张。

一、构建高中藏语文高效讲堂的必要性

高中阶段的阶段关于学生的全面开展来说非常要害，高中讲堂教育的重要性是显而易见的。藏区教育有必定的特殊性，也有本身的特征，在语文教育中往往不只要进行汉语教育，也要进行藏语教育。怎么协调好两者之间的联系，让学生愈加熟练地掌握两种不同的言语，是高中语文教师有必要认真考虑的问题。并且，藏区语文教育的现状中也存在着一些不合理的当地。语文教育过度以考试为中心，一味着重语文常识的堆集，而忽视了培育学生运用语文常识的根底才干，也忽视了对学生归纳才干的培育。因而，对高中藏语文讲堂教育进行变革是必要而火急的使命。

二、怎么进步高中藏语文讲堂教育的成效

1.灵敏运用教材

高中语文教育应该以语文教材为根底，对学生进行语文根底常识的教育和发明思维的培育。可是藏区的语文教材也和其他区域的语文教材相同，是多区域通用的，虽然其合理性和教育性都比较强，可是与实践教育也可能有一些不相适应的当地。这就要求语文教师有必要懂得怎么灵敏运用教材。在教材内容的教育次序上，语文教师不必定非要依照既定的次序进行，而能够依据教育进度和学生实践的学习状况恰当调整次序，使教育最大极限契合学生的需求。在教育过程中，语文教师最好不要以读教材的办法进行教育，这样学生会感到语文讲堂烦闷庸俗，缺少趣味性，难以招引学生的注意力会集在学习上。而应该归纳挑选其间中心的部分，对其进行课外常识的弥补教育，或许将几个不同部分的教育内容依照必定的规则或主题进行重组，以打造新颖的讲堂作用。高中语文教师应该掌握好教材要点，展开有用的教育[1]。

2.培育自学才干

高中藏语文讲堂教育还应该着力培育学生的自学才干，这样学生能够充分发挥自己的学习能动性，自动积极地合作语文教师的教育，及时完结讲堂作业，会集精力认真听讲。这样一来，教师就能够节省出更多的时刻和精力来规划语文讲堂教育活动，反思教育中存在的问题，而高中语文讲堂教育的功率就能够得到极大的进步。为此，语文教师在教育过程中不能一向以自己的解说为主导，而让学生一直处于被迫承受常识的位置。相反，应该在讲堂上提出一些有助于学生开辟思维的问题，引导学生进行探究学习，发挥自己的想象力和发明力。经过规划的问题也可认为学生留出一些独立考虑的时刻，鼓舞学生经过自己考虑或许小组讨论的办法处理学习使命。经过重复的练习，使学生逐步养成独立考虑的学习习气，能够在材料书或许教师的指导下独立处理问题，获得自学的才干。语文学习中习得的自学才干关于高中学生的生长来说具有積极的含义，也能迁移到对其他事物的学习和了解上[2]。

3.立异教育办法

高中语文教育办法的挑选关于教育质量也有非常重要的影响，恰当的教育办法能够契合学生的学习心思，招引学生的学习爱好，然后进步语文教育的功率。因而，语文教师应该从教育的办法上进行不断的变革立异，学习新颖的教育办法。

一方面，语文教育应该从讲堂教育的办法进行立异，比方增加一些方法比较生动活泼的语文教育活动，主题班会、诗歌朗诵竞赛、争辩竞赛、社会实践活动等等。这样学生能够经过多种多样的办法学习到语文常识，语文讲堂学到的常识也能够经过多样化的办法得到实践，然后进步学生对语文常识的运用才干。高中语文讲堂的空气也能够得到活泼，学生的思维在轻松愉快的学习环境中往往能够发挥出更大的潜力。一起，语文教师也要鼓舞学生参加到语文讲堂教育的立异中来，将自己的主意和定见及时反馈给教师，教师才干针对性找到教育中存在的问题，并调整教育办法和教育计划来合作学生的学习需求。语文教育有必要有较强的针对性才干够获得比较显着的成效，讲堂教育的功率也才干够进步[3]。

另一方面，高中语文教育能够凭借多媒体教育设备和技能的优势，为语文讲堂供给更多的学习材料和愈加风趣的学习办法。经过计算机和网络，语文讲堂能够及时弥补一些布景常识，扩展学生的常识面，让学生能够在语文根底常识之外学习到一些其他的常识，然后促进高中学生归纳本质的开展。多媒体教育设备也为语文教师的教育供给了很多的便当，课件、视频、动态图片等等都是展现教育内容的重要办法，并且这种常识教授办法省时省力，能够极大的进步语文讲堂的功率。学生在多媒体教育设备和技能的协助之下，也能将笼统难明的语文常识转化为愈加简单了解的办法进行学习，不只学习起来更有趣味，并且也能削减不必要的时刻糟蹋。课前学生能够自己进行预习，提早了解教育主题，然后在语文讲堂上更好的了解教师的解说；课后学生能够依据课件进行温习，稳固常识，强化运用。一起，多媒体教育手法有用降低了语文学习的难度，有助于学生建立起学习决心。

结语

综上所述，藏区高中语文讲堂教育中还存在着必定的问题，在新的教育环境下，语文教师应该建立正确的教育思维，以培育学生的归纳本质为教育方针。语文讲堂教育也要从教育的内容、教育的办法、教育的点评等等方面构成一个完善的体系，这样才干实在进步高中藏语文讲堂教育的质量，促进藏区高中教育的杰出开展。

参考文献

[1]扎西宗巴. 高中藏语文高效讲堂教育的几点考虑[J]. 中华少年，2015，19：48.

[2]杜亚丽. 高中语文教育中高效讲堂的创立[J]. 学周刊，2014，14：142.

[3]吴成林. 对高中语文高效讲堂的考虑[A]. .《同行》2015年10月（上）[C].：，2015：1.