进步课堂教育功率的战略与办法 提高高中素描教育功率的战略探求

郑绍林

摘 要：素描教育是艺术教育的重要组成部分，对进步学生的素描绘画才能起着重要效果。经过素描教育，使学生养成一个正确的思想办法，进步他们的调查才能。可是在素描教育中，许多教师仍旧遭到传统办法的捆绑，导致素描教育的功率遭到了极大影响，约束了学生素描绘画才能的进步。本文就怎么进步高中素描教育的功率进行扼要的剖析。

关键词：高中 素描教育 教育战略

由于遭到传统素描教育办法的影响，导致学生的发明力以及想象力都遭到了较大的约束，这样就约束了学生素描绘画才能的进步。故此，就需求教师与时俱进，打破传统教育办法的捆绑，不断的立异自己的教育办法，以激起学生的学习爱好，激起他们发明力以及想象力的进步。本文首要就怎么进步高中素描教育的功率进行探求。

一、高考素描头像著作常见的问题

1.全体面部特征掌握不行精确

高中生在素描进程中对全体的形状以及概括的掌握不行精确，之所以会呈现这种现象是由于高中生对物品的调查不行到位，对人物的面部特征掌握不行精确，常常会呈现五官不行和谐的现象，呈现拥堵或许涣散的现象，这样就导致高考会常常失分。

2.画面明暗紊乱

在考试进程中，由于时刻较为急迫，一些考生会呈现严重的心情，导致画面呈现紊乱。而发生这种现象是由于考生的根本功不行厚实，他们的调查才能较弱，没有处理好明暗比照的联系，主体与布景的过渡不行天然。这种画面明暗的紊乱导致著作给阅卷教师一种很杂乱的感觉，也就难以得到阅卷教师的喜爱。

3.人物气质体现不行到位

许多考生的著作都会呈现人物气质体现不行到位的状况，他们所画出来的素描头像并没有显现自己的特色，而仅仅是一般的群众形象，此外，许多考生对细节的处理不行抱负，导致著作缺少使用的气质神韵。虽然高考的时刻有限，可是关于这种有形而无神的著作，毕竟难以得到阅卷教师的喜爱，很难得到高分。

二、进步高中素描教育的首要战略

1.室内教育与室外教育的有机结合

在高中阶段，许多学生都以为素描首要是掌握以下几方面的技巧，（1）几何体素描、（2）静物素描、（3）石膏像素描等等，先从根本的绘画技术学习，然后逐步到人物的半身素描的学习，最终再到人物的全身素描。这些按部就班的学习进程是高中每一个艺术生都需求阅历的一个进程，乃至有些教师会将历年高考的一些优异试卷找出来，来对其进行剖析，让学生去榜样考卷上的绘画效果，继而到达进步学生高考分数的才能。当然，这种办法也的确可以进步学生的素描水平，可是这些著作都是在室内完结的，所以存在着必定的片面性，会让学生发生一种压抑的心思，会禁闭学生的发散性思想，进而使他们逐步损失绘画的趣味性。

故此，高中美术教师要打破常规思想，要协助学生解放自己的思想，让他们脱节传统的固定的练习思想的捆绑，引领学生走出教室，让学生走进大天然，将大天然的草木虫鱼鸟兽等作为素描的目标，这样可以影响学生的视觉、听觉等多种感官参加到绘画之中，这样就可以使学生从之前的被迫发明变成自动的发明。如此，一方面可以拓展学生的素描体裁，另一方面可以激起他们的思想，可以增强学生的绘画爱好，进而进步素描教育的功率。

2.注重培育学生的调查才能

在素描头像绘画中，对一个人的调查才能尤为重要。只要在经过必要的调查之后，画者才可以对整幅画进行构思，要在自己的脑际之中构思出一幅完好的画面，这样才可以在后期的作画进程中称心如意。因而，教师必定要注重培育学生的调查才能，要让学生将自己的爱情投入到作画进程中，这样才可以画出具有神韵的优异著作。

此外，要加强学生的描摹才能，由于描摹是大多数高中生学習素描的必经之路。在刚触摸素描头像绘画之时，许多学生会对这种绘画感到生疏，会不知怎么着笔。可是经过描摹一些优异的著作，就可以让学生较快的了解其画法，可以处理学生著作画面明暗紊乱的现象，可以使学生对头像的全体面部特征有着更好的掌握，然后逐步的构成自己的共同画风。

3.加强实践教育与鉴赏教育的穿插进行

在素描教育中，美术教师要打破传统教育理念的捆绑，要逐步的建立现代素描教育的理念。换句话说，是将培育学生的造型才能作为一种必备的手法，而不是将其作为培育学生的终极意图。在进步学生素描技术水平的一起，还需求对学生的以下几方面才能进行培育，（1）审美情味、（2）艺术体现力、（3）艺术特性。

而要完结这一点，需求高中美术教师开设鉴赏课程。一方面要让学生可以做到自我鉴赏与彼此鉴赏的结合，在教育进程中，教师可以将学生现已完结的著作摆放在一起，乃至可以将学生未完结的著作摆放在一起，让学生进行自我鉴赏，进行相互鉴赏。在这个鉴赏的进程中，学生会对自己的著作进行从头的审视，进而发现自己著作的长处与缺乏，这关于进步学生的绘画才能有着重要的效果。另一方面可以做到名作赏析与当地的艺术著作赏识相结合。在年月的长河中，呈现了许多的绘画大师，也发生了许多的优异素描著作。高中美术教师可以凭借多媒体教育手法，来安排学生对这些著作进行赏析[3]。在这个鉴赏的进程中，可以丰厚他们的理论知识，可以加强他们对著作的知道，进而促进学生的审美才能得到不断的进步。 除此之外，美术教师可以安排学生去实地观摩美术著作展览，让学生感悟原作的艺术魅力。在这个进程中，教师还可以约请一些当地的演员，让他们到讲堂上进行演示解说，让学生可以在实地去观摩演员的绘画进程，进而直观地感触绘画的技巧。经过这种将实践教育与鉴赏教育穿插进行的办法，可以进一步进步高中素描教育的功率。

结语

综上，在高中素描教育中，美术教师要打破传统素描教育的影响，采纳室内教育与室外教育的有机结合；充分利用多媒体来创设教育情境；加强实践教育与鉴赏教育的穿插进行等办法，来培育学生的素描绘画才能，激起学生的发明力与想象力。如此，就可以促进素描教育功率的进一步进步。

参考文献

[1]夏长春.浅谈怎么完结素描教育的有效性[J].科技资讯，2015，（33）：155+157.

[2]梁婉君.多媒体环境下素描教育战略探求[J].新课程研讨（中旬刊），2010，（03）：139-140.

[3]陈艳霞.体现与再现—规划素描的构思与体现手法和在现代规划中的影响与运用[D].西北民族大学，2012.