希沃交互式智能平板 交互式智能平板在课堂教学中的使用

康丹

摘 要：本文经过交互式智能平板和传统教育方法的比照，以讲堂教育为例，结合讲堂运用经历和领会，描绘了一个既高效又生动生动且师生相长相宜的新式讲堂教育方法，总结了交互式智能平板在讲堂教育中的作用，并提出了交互式智能平板在学科教育中的运用准则，为进步讲堂实效拓宽了思路。

要害词：交互式 智能平板

跟着信息技能的迅猛发展，交互式智能平板走进了校园讲堂，对传统的“黑板+粉笔”的传统讲堂教育发生了极大的冲击，对完成讲堂教育和电教技能的有用整合，为学生供给了五光十色的教与学交互方法，然后改动教育空气进步讲堂教育功率。本文就如安在学科教育中有用运用交互式智能平板这一“利器”，培育学生的自主学习才能，使讲堂教育愈加优化、愈加五光十色进行了探求和研讨。

一、交互式智能平板辅佐进步讲堂教育实效

1.教育资源库支撑形象教育、打破教育重难点

交互式平板支撑商场盛行的多种操作渠道（Windows、Android等），教师能依据课件需求自在方便地构建讲堂教与学的协作环境，师生的教与学的人物和行为都发生了活跃的改动，协作学生端手持式平板，展开依据丰厚的教育资源的协作教育与学习，有利于教师发挥导学和助学的作用，教师对整个教育进程能够有更灵敏的或强或弱的操控。例如：同屏显现收发内容的功用使学生听讲更明晰更直观，师生沟通也更实时。图文并茂、声像俱佳、动态皆宜的表现形式，大大增强学生对事物与进程的了解与感触，调集学生各种感官一起作用以强化感知，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，让学生既进步了学习功率又学得轻松愉快，极大的节约讲堂教育时刻，加深学生对常识的多层次、多角度的影响把握，进而能够运用剩余的时刻引导学生关于课程深层次的探求和把握。

2.智能交互进步讲堂交互性和学生参加度

新课程大力倡议的培育学生立异精力和实践才能，进步学生的信息素质。依据现代教育技能手段下的自主学习、协作学习、探求学习是学生最有用的学习方法。传统的多媒体课件更多的是演示功用，教师彻底围绕着课件讲课，课件在演示进程中学生参加教育活动的时机少，方法单调，且大部分是处于被迫承受状况。交互平板运用的中心是交互。在教育进程中教师能够依据教育方针直接在交互式平板运用书写、画线、移动、旋转、聚光灯等功用，规划出依据平板的教育策略和精彩的互动情形，随时记载讲堂的动态生成，起到精密剖析，使平板板成为师生团体学习和相等对话的互动渠道。

3.微课录制利于教师总结回忆，进步生长

教育反思是咱们每一个教师执教进程中必不可少的环节，也是使得教师尤其是青年教师快速生长的必经之路。在传统的讲堂教育环境下，由于无法完好的记载保存师生在讲堂教育进程中的思路和主意，或受时刻等其他条件的约束，教师在进行自我反思时往往呈现遗失，特别是讲堂内学生思想磕碰的火花或是一些生成性的东西，使得反思不能到达很好的作用。交互式智能平板的讲堂教育环境能很好地彌补这些缺点。运用智能平板的主动贮存的功用，就能主动存储讲堂教育进程中教师或许学生的活动，使讲堂教育进程中的细节被完好的保存下来，便于教师在课后进行教育反思及总结，更好地进步教育作用。下一阶段我校教育处将针对青年教师培育问题，运用智能平板的这一功用进行进程记载与比较反思，然后进入智能平板的第二阶段研讨。

二、交互式智能平板在学科教育中的运用准则

运用智能交互平板进行讲堂教育的要害，是经过人机交互引发学生考虑，然后运用人人交互，在交互中添加个别体会、在交互中强化回忆、在交互中加深学生对常识的了解。这便是交互的中心价值地点。故此，在讲堂教育傍边运用智能平板进步教育功率，咱们也应当遵从下述准则：

1.多重预设，脱节PPT、讲义的捆绑

众所周知，PPT等多媒体东西，都是运用教师们提早预备好的内容与课件，讲堂简直彻底都是由教师规划好的过程来进行讲评，这就导致许多教师在运用交互式智能平板的时分感觉自己备课时非常仔细，材料也预备的非常丰厚，由于是电子稿，所以录入的文字也非常漂亮与整齐，可是一到讲课的时分，便遭到之前设定的讲义的约束，导致实践讲堂却失去了预设中的五光十色，变得非常格式化，这将导致必定程度上教师思路不能与学生同步，不能清楚学生的需求。所以教师在备课时能够进行多种或许性地预设乃至“网开一面”预设无下限，然后脱节PPT讲义的“直线型”流程，重视讲堂的动态生成，以学生的认知程度引领讲堂走向，使得讲堂分支多道路，教育实效更靠近学生需求。

2.演示与操作的结合

引进交互智能平板后，让学生在智能平板上操作，由“张望者”转为“操作者”。由于年龄特征，学生真实能彻底融入讲堂罗致讲堂常识的时刻其实只要短短的20多分钟，但是一节课40 分钟的讲堂时刻，这就需求教师想办法，开动脑筋来招引学生的注意力。智能交互平板这个渠道，能使学生对一门学科发生稠密的爱好，这对学生而言，不仅是一种单科的改动，更是本身的全面进步，对教师而言，由于学生对学科情绪的改动，促进他们更有责任感更活跃主动地完善本身的教育活动，运用先进的科技，让学科教育更有意义，教育质量得到进一步的进步。

3.清晰功用是为了赶快达到意图

运用智能平板的终究意图是让学生能更好的融入讲堂，让讲堂充溢生动与生动。交互式智能平板能够协助教师规划出各种形式的交互教育活动，创设轻松愉快的教育和学习环境，生成高质量的教育课件。一起交互式智能平板将教师和学生书写的内容保存下来，不断促进了师生的沟通，克服了一般信息化教室“人性化”较弱的特色，并且将学习活动集合在交互平板上面。有助于学生注意力的会集。防止教师在电脑和黑板之间来回走动涣散学生的注意力。

总归，交互式智能平板为教师和学生互动搭建了有利的渠道，有助于学生对学科教育内容的把握，把有意识的学习和无意识的学习结合起来，学生既进步了学习功率又学得轻松愉快，这就是智能平板所具有的共同。在往后的教育中，还需求潜心研讨，进一步完成讲堂教育和电教技能的有用整合，充沛开掘并交互智能平板的功用，充沛开掘这个新交互渠道中蕴涵的教育策略，使这一技能真实融入到日常讲堂教育中，进步讲堂教与学的作用，进步学生的学习才能。endprint