对社会主义价值观了解 社会主义中心价值观融入高校思政课教育途径研讨

摘 要：社会主义中心价值观是当时我国社会价值体系的凝练，将其融入大学高校思政课教育含义严重。基于此，本文剖析社会主义中心价值观融入高校思政课教育的途径，并给出详细的融入办法，以期使社会主义中心价值观在高校教育方面得到执行，也能为后续相关作业供给经历参阅。

关键词：社会主义中心价值观 高校思政课教育 教材融入

导言

高校思政课教育是高校学生思维健康的重要保证，跟着现代社会各类思维和行为的传达，高校学生的思维遭受多重影响，或许违背正确的方向，在这种情况下，将社会主义中心价值观融入到高校思政课教育中，有利于把控学生的思维方向，除掉消沉部分，使学生能够自觉完善思维、增强知道，然后更好的生长。

一、将社会主义中心价值观融入教材中

教材是高校思政课教育的根本东西，将社会主义中心价值观融入其间，能够完结思政课教育全过程的思维把控和引导。详细来说，社会主义中心价值观融入教材能够经过两个途径完结，一是全体融入，二是碎片化融入。

1.全体融入

全体融入是指将社会主义中心价值观作为一个全体教育内容，添加到高校思政课教材中。

鉴于社会主义中心价值观在当时社会日子和学习中的重要位置以及高校学生面对的杂乱思维环境，全体融入十分必要。能够将该部分内容细分为3-4个课时，作为全体思政教育的初步，安排在教育计划的初期阶段，以完结对学生思维的良性引导。一起，按计划完结教育后，还应进行必要的测验，保证学生对社会主义中心价值观的内容、内在现已充沛了解。

2.碎片化融入

碎片化融入和全体相对，是指全体融入后，在思政课教材的其他环节将社会主义中心价值观的内容分红小块，套入到详细案例中，或许呈现在阶段里，以完结全方位的思维引导。

以社会主义中心价值观中的“敬业”为例，该理念能够表现在多个方面。比方马路上的环卫工人，不管严寒酷暑，均在辛勤作业，尤其是北方的冬天，大雪往后，环卫工人要继续不断的24小时进行除雪作业。该案例即杰出的表现了社会主义中心价值观中的“敬业”观，可将其以碎片化的办法融入到教材中，起到思维引导的效果。

二、将社会主义中心价值观融入讲堂教育中

社会主义中心价值观除了在教材中表现之外，还能够融入到讲堂教育中，经过教师解说、学生评论两个环节详细完结。

1.教师的解说

教师的解说在现代教育中逐渐不再是讲堂中心内容，但出于对讲堂全体方向进行把控的意图，教师仍然要在初步阶段、要点阶段、完毕阶段进行必要的引导性解说，这三个阶段均能够融入社会主义中心价值观相关内容[1]。

以初步阶段的解说为例，假设讲堂内容为《思维品德修养和法令根底》，教师的引导能够是思维品德修养的重要性，那么社会主义中心价值观中的“调和”理念即有了融入的空间。教师能够将法制和品德束缚交融在一起进行引导，如“邻里之间的胶葛处理应以调和为准则”，本质上讲，因为引起邻里胶葛的原因一般不大，以“调和”为指导思维，许多工作都能够洽谈处理。这一办法较为稳当的完结了思政课和社会主义中心价值观的无缝对接。相同，在讲堂的要点阶段和完毕阶段，也能够使用相似的办法融入社会主义中心价值观的内容。

2.学生的评论

学生的评论是讲堂的重要环节，鉴于思政课的重要性，这一环节也需在教师全体讲堂方针的范围内进行。换句话说，该环节相同需求教师的引导。

以《我国近现代史大纲》教育为例，我国近代屡次遭受侵犯，这一段前史值得沉思，教师能够将社会主义中心价值观中的“相等、自在”等观念融入其间，学生在评论时，能够自在的议论一切内容，但在教师的问题中，清晰了“相等、自在”两个关键词，学生议论的方向得到了引导和断定，以此完结了评论环节社会主义中心价值观的融入。

三、将社会主义中心价值观融入课外教育中

课外教育是高校思政课教育的重要内容之一，应该清晰的是，教育是一项长时间的工作，思政方面的教育更是能够影响学生价值取向、日子、未来开展，其重要性甚至在常识教育之上，不能局限于讲堂，也应将社会主义中心价值观融入到课外教育中，详细而言，包含沟通融入、宣扬融入等[2]。

1.沟通融入

沟通融入是含糊教育的一种表现办法，即“不以教育之名行教育之实”，该办法包含着课外的一切环节，本文以沟通融入社会主义中心价值观为例进行剖析。

跟着智能电话的遍及，高校学生简直都具有，这是进行沟通融入的根底条件。教师或许辅导员能够树立一个群，将一切学生吸归入群中，在日常沟通时，融入社会主义中心价值观的内容。将“诚信、文明”等社会主义中心价值观的内容融入沟通中，然后在耳濡目染中完结思政教育。

该办法需求留意的问题是沟通不能僵硬，因为高校学生现现已过10年以上的学习日子，大都对僵硬的说教教育办法有抵触情绪，因而需求以软论题作为初步。

2.实践融入

实践融入是课外教育的另一个手法，其与沟通融入相对，是指以直观的实践办法提高学生对社会主义中心价值观的了解，该办法的完结途径包含安排讲座、安排社区活动等。

以安排社区活动为例，社区活动包含看望军烈属、孤寡老人、义务劳动等内容，其表现了社会主义中心价值观中的“文明、友善”等理念。该办法能够使学生在理论学习往后及时得到实践，融入社会主义中心价值观的一起，较好的提高了思政课的教育效果。

结语

经过对社会主义中心价值观融入高校思政课教育的途径进行剖析，了解了其根本內容。详细来说，社会主义中心价值观能够经过教材融入、讲堂融入、课外融入三种办法完结与高校思政课教育的交融，使思政课教育效果得到提高，也能够对学生思维进行正确引导。未来作业中，校园能够使用上述理论使社会主义中心价值观和思政课相关教育得到更好的执行。

参阅文献

[1]郭超. 社会主义中心价值观融入高校思政课教育形式立异研讨[J]. 现代外交，2016，（22）：174-175.

[2]张天华，田慧颖. 社会主义中心价值观融入高校创业教育途径研讨[J]. 国家教育行政学院学报，2016，（07）：72-76.

作者简介

刘忠岩（1967.10—）女，原籍：吉林农安人，学历：硕士，职称：教授 研讨方向：马克思主义理论与思维政治教育endprint