英语教学改善办法 选择题对英语教学的影响及改善办法

赵国斌

摘 要：现在英语试卷中侧重的客观单项选择题会削弱中学生对英语根底常识学习和英语文明素质的爱好；对中学根底英语教育有着极大的消沉的负面影响，新的课程变革会给英语教育和英语测验试题题型的变革带来新的期望，然后推进英语根底教育的不断开展。

要害词：选择题 英语根底常识学习 对教育的负面影响 新课程变革 新办法

一、英语高考试卷中选择题占全卷的比重

自从上世纪80年代中期开端，我国在高考中施行标准化考试以来，英语试卷以三选一或四选一为首要方法的选择题一向沿袭到现在。

近年来，在英语试题题型上做一些改动，可是单一选择题侧重的现象还一时难以从根本上进行改观。咱们知道，高考除了具有为高等学校选拔人才的效果外，又无不深刻地对教育具有指挥棒的效果，影响着教师怎样去习惯高考去教育生怎样学。高考中过多的单项选择题对教育的负面影响日益显现出来：有教育活动就会有评价教育效果的方法--考试，而一般高等学校招生全国一致考试（英语卷），对一般中学的英语教育具有极大的反拨效果，是中学英语教育的指挥棒。高考英语试题中过多的选用四选一或三选一的选择题对往常正常的根底英语教育的冲击是相当大的。[1]

二、英语测验试题过多选用选择题对教育的负面影响

在笔者往常的教育中，我调查其首要表现在以下几个方面：选择题乱用在任何新常识的教授，高考英语试题对往常的英语教育具有导向的效果，不少的教师在高一、高二（有的乃至在初中）阶段，每当新常识，比如新词汇、语法乃至白话外交等，都会不时地选编一些多项选择题，其成果往往是教师费了许多的力气选编选择题，而学生一挥而就地很随意地划出A、B、C或D。这样的教育方法不是从言语教育和学习言语的基本规律动身，从听、说、读、写、译等方面去强化言语根底常识的输入，其成果往往构成的局势是：学生在初学新常识、根底常识时，一开端就碰上了四选一或三选一的选择题（然而其正确答案往往只要一个），这样的话，学生们脑筋中正确的常识还未构成，未彻底地把握，一开端做题便遇上了还有其他三个过错的选项来搅扰的选择题，极易对过错的选项构成概念，以至于把学生的思想搞混，搞乱，使之得不到正确常识的稳固和强化，以至于使得现在的中学英语教育“费时较多，收效甚少”。尽管有人会说他的“语感”不错，可是这也不能不怀疑他做题时会带有“碰命打彩”的份儿。关于中学生而言，他们的英语根底常识没有构成必定的知識系统，词汇量也相对缺少，让他们去做那些充满着貌同实异的满布着搅扰项的选择题，在更大程度上是在猜想，而不是判别（孔德惠）这样的猜想不会给他们日后的英语学习带来任何优点，并且一朝一夕还会让他们养成一种慵懒，每当不理解的就便猜，由于他们就连单词、短语，句型等也用不着写、回忆，只用勾划出一个符号（A、B、C或D）中的一个即可，乃至还能

正确。[2]

过多的运用选择题的高考试题有许多本质上的缺点（包天仁），对往常的教育是一个很大的冲击还表现在：它构成了教和学的脱节，教师以考代教，学生以考代学。应该说教育变革的风声乍起，全国各地呈现了许多好的教材，比如说现行的外语教育与研讨出版社的高中英语教材总体上比从前的教材有很大的改动，但笔者发现：在往常的教育中，授课教师要剖析文章的华章结构，解说赏识其间的妙词佳句或一些文学根底常识等，学生们经常感觉到听教师讲这些没有多少爱好。成果构成教师在上面讲，下面部分同学在做与课文相关的四选一或三选一的单项选择题，一朝一夕，这些同学就会养成忽视言语所承在的人文常识和一些根底的言语素质，养成心浮气燥，急于求成地学习言语常识的欠好现象，其成果往往是得不偿失，没有厚实过硬的英语根底常识，当然就谈不上学好英语了。在详细的教育中，我从前有意对比了两种英语根底常识有差异的学生，一类是在学英语过程中根底常识不牢实，还需要提高，并且自我也等待经过一段时刻的尽力在教师的协助下将能获得较大前进的学生；另一类是初中升入高中时英语基本功就相当地差，并且对自己学好英语缺少满足的决心和打败困难的勇气，即将在抛弃英语学习的边际的学生。在一次的测验中，我用十个语法选择题让这两类学生在六分钟左右的时刻完结，其成果无不使人感到茫然，前者认真地做的一位学生答对了五道小题；而后者猜的成分较大的一位同学也答对了五个小题。这样的成果不能不说使人绝望，尤其是认真学习的学生。在我看来，确实四选一或三选一的选择题对正在进行英语根底常识学习的中学生来说真是弊大于利，尤其是在往常的教育中，咱们更是要尽或许地选用更多的其他题型合作运用，以练习学生们勤动脑、勤着手、勤动口学习英语的好习惯。然后防止那些只会用笔划出A、B、C或D答案，但一遇到写作时，最简略、最基本的词汇都过错百出，并且书写极差，无法辨认，成果无法到达沟通意图。[3～5]

三、新课改给中学英语教育带来的新的期望

跟着新的课程变革在我省的全面施行，我省所用的外语教育与研讨出版社所编的高中教材比从前有了大的改观，教材中选用了许多新的教导学生学习英语的方法，比如：选词填空；阅览文章后填空；答复问题等方法。无疑给咱们教师往常的英语教育供给了许多好的典范，咱们也发现，我市各级的调研考试也选用了许多好的检测方法，对往常的中学英语教育起到了很好的指导效果。可喜的是全国各省市高考自主出题相继推行，不少省市高考试题中题型侧重选择题的现象正在逐个改动。如在听力测验中呈现了使用所听文段的要害词语填空；广东卷中呈现了用恰当的词或所给词的正确方法填空；阅览短文后填空（包含读后首字母完形填空），在一段短文前给出多组词语，读文章粗心后选词填空；信息匹配题；还原性阅览；阅览文章答复问题；汉英互译题；写作题也规划得更能发挥学生们的自主水平，让部分学有专长的学生更可以发挥出他们的高水平。这些添加片面题型的实践将无疑会对我国各地的英语教育起到引领、促进的效果，然后推进新的课程变革和中学英语根底教育的不断向前开展。

参考文献

[1]《高考英语试题研讨》2015年30期.

[2]《中小学外语教育》2016年8期.

[3]《我国英语外语教师》2009年第11期.

[4]孔德惠.我国大规模英语水平考试侧重选择题的倾向亟待纠正[J].

[5]刘庆思.高考英语试卷中言语常识的出题.