天津中德职业技术大学 职业教育电子信息技术专业仿真教育的研讨

刘哲

摘 要：高级职业院校的电子信息技能专业中心课程都具有理论性和实践性强的特色，但高职的学生遍及短少结实的根底常识，很难经过保存的理论学习办法掌握专业课程关键，而仿真技能的运用能够使这些问题悉数便利的处理；将其与实践电路操作课程有机地结合起来，一定会进步教育质量，加大教育功率。

关键词：仿真教育 高级职业教育 讲堂教育 计算机仿真

电路仿真教育技能伴随着新时代计算机技能的飞速发展日益老练，将其运用于高级职业教育校园的课程中不只是传统教育形式的一大打破，仍是当今教育观念改朝换代的标志；在大多数学习根底较差，但实践才干强的学生之中，仿真教育倍受欢迎，生动形象的实在环境模拟催发了他们对单调的理论性常识学习的爱好，大大进步了教育功率和教育质量，与此一起，现代的电路规划现已走向了电子规划全自动化的节点，日益老练的电路仿真软件被广泛的运用于工程技能领域，未来研制电子产品进程中的电路规划阶段中一定会选用计算机仿真的办法，因而，专业的工程技能人员有必要具有娴熟运用电路仿真软件的技能，方案从事有关作业的学生学会电路仿真技能软件运用技能也是必要的，这也恰恰证明了全面革新现有职高电子信息技能专业教育体系，引进电路电路仿真软件是大势所趋的。[1]

一、仿真教育在职业教育中运用的必要性

电子信息技能专业所包括的许多中心课程都具有极强的理论性和实践性，并且许多内容不容易了解，很难被占有较大份额的根底误差的高职学生所承受，教师备课压力大，教育功率低，又不见教育成效，所以，现如今职业教育亟待处理的问题是怎么让学生了解单调的理论常识，一起实践的水平也有进步，为日后作业运用夯实根底。[2]

曩昔经过幻灯片的教育办法讲课，尽管课件中插入了较为形象的动态圖片和印象使常识更易了解，比较更为传统单一的板书讲课办法在教育的变化性和活跃度方面处于优势，但仍有许多坏处，无法处理一些扎手的问题；此外，职业教育电子信息技能专业应侧重学生的实践操作的才干培育，教育进程中绝不行短少试验课程，可是大多数职高院校会由于课时数量少、试验设备短少和操作环境差的原因没有历经必要的教训学生将理论运用于试验的教育进程，严重影响了终究的教育效果；正因如此，为了加强电子信息技能专业的中心课程打开后的教育效益，引进仿真教育是百利而无一害的，其有助于电子信息技能专业的教育体系的全面、全新的革新，是其教育质量全面的提高。

大多数经常被运用的电子元器件的仿真模型涵盖于电路仿真软件之中，因而，作业人员能够在实在模型被制作出之前检测、运用和二次改动从前规划的电流通路；这使在课时数量少、试验设备短少和操作环境差的约束下的教育效果却变得更好，这是新时代教育办法的底子革新，不只进步了高级职业教育校园电子信息技能专业的教育水平，培育了学生对本专业的爱好，还到达让学生了解单调的理论常识，一起实践的水平也有提高的意图。

二、仿真教育在职业教育讲堂教育中的运用

传统的教育形式中，高级职业院校的电子信息技能专业讲堂的教育阶段都是：首要，进行较为单调的理论常识的解说，其次，在试验室中验明理论的准确性与运用性，先理论，后试验的教育形式就这样耳濡目染的形成了，但这非常不适合该专业的学生们，导致讲堂教育质量下降，在这样的情况下，产生了学生理论根底不厚实，实践进程不顺利等一系列问题；正在此刻，仿真教育办法的呈现使高级职业院校的电子信息技能专业的教育有了一个起色，理应迅速地将其吸纳进讲堂教育，在较为单调的理论常识的解说进程中运用全新的软件制作一个虚拟的环境，变笼统为形象，化笼统为详细，到达教育意图。

单独地就职业教育讲堂效果来看，电路仿真软件的合理运用充沛丰厚了讲堂内容，削减了教师的备课压力，在理论解说的一起进行实践技能的培育，并运用软件功用依据解说内容随时调整电流通路的各项参数，剖析不同的视点所带来的问题，也有的教师运用此类软件中设有的林林总总的虚拟仪器，将虚拟试验成果以图形或许数据的办法展现给学生，添加其对讲堂内容的了解与认知，协助其理解和掌握所学关键，提高讲堂的质量。合理有用的仿真教育的运用能够快速地当堂处理大部分学生所提问题，处理学生无法将理论根底和实践技巧有机地结合起来的问题，一起添加了学生与教师之间的互动环节，大大地增强了学生对该专业的爱好，可见仿真软件的合理运用无疑给教育带来很大的便利。[3]

结语

将单调杂乱的常识运用仿真教育天然逼真地展现给学生，化繁为简，化难为易，这是该项教育办法革新的意图，可是，尽管仿真教育的长处许多，可是不能彻底用其撤销实在电路规划操作的课程，不然，只会聪明反被聪明误，削弱学生的操作实践能；总而言之，将仿真运用于高级教育职业教育院校电子信息技能专业不只能够节省教育的制品，削减试验所用器件，并且包括有丰厚的资源，能够设置在许多课程的教育进程，适用面广泛；尽管电路仿真软件运用灵敏，但其保护极为简略，只需要难度和价格都很低的晋级就能够了；不只如此，许多学生在这样的教育环境下立异才干，剖析才干，着手才干都有很大的改进；理所应当的，运用仿真教育的进程中也要留意实践的重要性，许多作业经验需要在实践操作的进程中获取，二者相得益彰，才干到达最好的教育效果。

参考文献

[1]付国强.“电子技能”课程教育革新实践与考虑（J）.重庆交通学院学报：社科版，2008：138-144.

[2]李国升.传统电子学教育和现代EDA技能的整合（J）.湖北教育学院学报，2009：5.

[3]黄梅梅.电子技能课程引进EDA的教育探究（J）.中国电力教育，2009：145-188.endprint