当今高考变革应该实行走班制 高考变革布景下对高中实行走班教育的考虑

高利

摘 要：传统的班级教育重视方法化、同步化和标准化，对我国基础教育的遍及起到了重要作用。但是这一教育方法本身难以满意新课程革新和高考革新的要求。“走班学习”能较好的发挥班级教育的长处，统筹学生个性化开展的差异。因而，走班制教育应运而生。

关键词：走班制教育 高考革新 应战

导言

作为教育工作者，咱们一向在问自己：什么是好的教育？怎么培育社会所需的人才？这些问题将随同咱们的职业生涯。近年来，我国提出了新的高考革新计划，总的革新方针是要使人才选拔愈加适应于人才培育规则。各地各校也做出了相应的教育测验。分层走班就是其间之一。[1]

一、分层走班教育的内在

走班制教育是以对症下药理论、把握学习理论、最近开展区理论和教育进程最优化理论为理论支撑，由学生依据自已的学习水平、学习才能结合自己的学习爱好挑选相应层次的教育班级，打破原有一致的编班方法，由教师依据学生学习程度供给相应教育教导的教育组织方法。[2]

二、教育革新布景之下，走班制教育必要性的剖析

革新一： 《高中课程标准》进一步下调，必修学分由曾经的120分下调到88个学分，减少了32个学分，将近25%的起伏。传统概念中的中心课程，如数学、物理、化学等科目的难度将会下调。选修部分分为参加高考与不参加高考两部分。依据全国普查成果显现，在现行的高中课程系统之下，全国45%左右的学生读不明白，学不明白，或是以为学了用途不大。这一数值较国际平均水平来说，份额较高。简单形成人才结构的失调，一方面技能高密度工业急需人才，另一方面高校毕业生工作困难，二者呈现对立。也给我国的工业转型带来较大的困难。而现行高中课程标准之下，又呈现30%学有余力的学生，关于这一部分的学生来说，校园现有的课程系统设置现已满意不了其本身开展。而较之国外，我国缺少相应的精英教育。这无法满意我国高精尖工业开展对很多人才的需求。因而，新式高中课程标准之下，咱们需求“精英教育”和“群众教育”同步开展。走班制教育也是完成这一转型的必然挑选。[3]

革新二：部分省市及北大、清华等高校开端在中学进行大学先修课程试点，这一行动意味着高校招生时将参阅学生对“大学先修课”的学习状况。而另一方面，现行的班级教育办理制度约束了学生的自在时刻来进行大学先修课程的学习，而走班制将使弹性学制成为可能，使得一部分学有余力的学生能自主的使用空余时刻去学习大学先修课程。[4]

革新三：高考撤销文理分科，这一行动意味着学生有较多的考试科目挑选计划，而关于一向以班级教育为首要方法的现行教育方法，学生和家长们对考试制度和考试计划的挑选比较含糊，没有给学生和家长以满意的时刻去了解考试计划，了解本身合适学习的科目以及自己真实的爱好。撤销文理分科后将有三类考试内容，其间语数外将会是必考科目，而学生可以在剩余六门学科中挑选三门来进行水平考试，以等级来区分，剩余的三门为经过性考试。这种考试类型的新变化，需求学生对自己的优势和爱好做一个清楚地点评和知道。因而，走班制教育可以给学生一个知道自己优势和爱好的时机，使得学生有时刻去及时调整学习科目，满意学生多元化开展的需求。[5]

三、走班制教育带给咱们的应战

应战一：对校园的课程系统提出挑戰

走班制教育下，传统的教育系统现已难以满意让每一个学生都有所开展的要求。因而，校园要开发能适应于不同层次，不同学生需求的课程系统。这一进程，需求校园一线教师齐心协力，教育办理部门倾力教导来共同完成。

应战二：对教师的教育方法提出应战

走班制教育中，学生被涣散在各个教育班中，且学生的水平也良莠不齐。因而，授课教师要依据不同层次的班级，设定相应的教育计划，给学生供给更合适本身开展的教育方法、资源和相应的点评方法。其次，由于没有固定的班级，就对学生的自主学习才能提出了较高的要求，一起教师也需求使用相应的教育方法和手法侧重培育学生自主学习的认识和才能。

应战三：对学生的日常办理难度添加

校园不仅是学生学习的当地，更是学生生长的当地。走班制下学生没有一致的课表，没有固定的班级，学生一向处于“走”这一活动的状况，势必会添加校园的教育办理难度。学生在生长进程中发生的种种问题，就需求有相应的办理部门亲近重视并处以协助，以保证学生可以具有健康、调和、文明的学习空气。

应战四：对校园师资和硬件提出更高层次的要求

走班制教育下，学生的挑选是多样化的，学生的需求也是多样化的。为了让每个学生都能获得前进和全面开展，教师需求拟定多层次的教育计划、施行不同的教育方法、供给不同层次的学习使命，这些都需求巨大的精力，因而，也对校园师资提出更高要求。校园要培育相应的教师团队，打造功底厚实的教师队伍。一起，走班制教育，需求细化学生的学习需求，缩小教育班级人数，因而，就需求有更多硬件设备来处理这一问题。[6]

应战五：需求愈加重视学生的心思健康

走班制下，学生依据本身的常识水平挑选相应层次的班级。因而，在一个教育班级内，学生的学习水平附近。关于尖子生来说，一个班级都是学习程度较好的学生，剧烈的竞赛，会添加他们的焦虑感。关于程度较弱的学生，他们缺少影响与竞赛，而且简单发生标签效应，不利于他们的进一步进步。青春期的学生是灵敏的，简单发生心思问题。这需求校园在心思教导方面加大投入，愈加重视学生心思健康。

总归，在新的高考革新布景之下，分层走班教育有其施行的必定性，在施行进程中也给教育工作者带来应战，机会与应战并存，就更要求咱们理性对待，提出合理的处理方法。

参阅文献

[1] 沈韬，倪志刚.初中走班制分层教育实践研讨[M].上海：上海科技教育出版社，2009.

[2] 顾洁.现代教育技能：理论与实践[M].北京：科学出版社，2009.

[3] 潘永庆、崔秀梅.教育组织方法的一次严重革新——关于“走班”教育的探究[J].今世教育科学，2004，（6）：26.

[4] 孙玉娇.新高考革新布景下高中英语必修分层走班的实践与研讨.现代外交，2016（2）

[5] 吴康宁.教育社会学.[M].北京：公民教育出版社，1997

[6] 高海明.走班制教育成为课改趋势. 教育旬刊 2014（4）