中小学生安全教育渠道 论高校心思危机办理体系的构建

于馨

摘 要：现在国内高校心思危机作业系统和准则日益完善。但受本钱过高、人员流动性大、专业性差等要素的限制，高校心思危机干涉作业在预警信息的动态更新、个案的预后追寻等方面缺少特别显着。树立心思危机办理系统，对学生个人信息分层级、有要点的进行办理、评价和追寻，能够有用战胜作业系统缺少带来的影响。

关键词：大学生 高校心思危机干涉 心思危机办理系统

当时局势下，跟着大学生面对的应战增多，日子压力增大，大学生心思危机个案日益频发。[1]国内高校已树立了完好的心思危机作业系统和完善的心思危机作业准则。但该项作业仍存在预警信息更新不及时，个案预后追寻短缺等缺少。针对上述缺少，笔者提出树立心思危机信息办理系统，树立学生个人档案，分层级、有要点的进行心思危机预警和干涉，进步心思危机作业水平。

一、高校心思危机作业现状和缺少

1.心思危机作业系统完善但运转不良

现在各高校在校园、心思中心、学院和学生层面底子形成了分工清晰、相互协作的作业机制。在作业准则方面，树立了动态心思危机预警信息搜集准则，定时进行危机排查和信息报送，为要点学生树立档案[3]，为心思危机作业的及时打开奠定根底。

可是，咱们发现在实践作业中，心思危机作业无论是辨认、干涉仍是预后追寻其实都是依托少量教师在进行，巨大的作业系统往往成了铺排。呈现这种局势，究其原因首要在于作业部队巨大，办理起来十分困难。而大规模的定时信息搜集和筛查耗费很多人力物力，得到的有用信息却很少。大部分校园连每年进行一次心思危机排查作业都做不到。因而，从实践效果上来看，心思危机作业系统和预警准则很难发挥预期效果。

2.心思危机干涉个案预后评价追寻短缺

因为心思危机具有较大危害性，因而干涉在整个心思危机作业系统中备受注重。可是，干涉之后，当个案学生的心思脱离危机情况或转介到相关医疗机构后，所有这些重视与支撑就底子消失了。很少有校园能长时间追寻评价危机学生的后续情况改变。这种作业现状，明显不符合心思危机干涉促进个别生长，改进应对技术，避免新的心思危机发作的意图[2]。

这种局势呈现的原因有两方面。其一，受人数所限，无论是学院的辅导员仍是校园心思健康教育中心的心思咨询师都没有精力长时间重视曾发作心思危机的个别。只能在想起来的时分，进行简略的回访或约谈，作业缺少连贯性和持续性。其二，学院辅导员流动性很大，许多心思危机个案在学期间或许数次替换主管教师，在缺少一致信息办理系统的情况下，其信息底子无法长时间保存和交代。

3.心思危机干涉部队底层作业人员专业水平难以进步

高校心思危机干涉作业的有序进行有赖于一支专业化部队的积极参与。因而，各高校都十分注重部队的建造，不定时举行各种训练和座谈。可是，心思危机干涉是一个相对专业的作业，需求有较深沉的心思常识和长时间的作业堆集。经过短期训练很难实在进步心思危机辨认乃至干涉技术。更何况，在许多校园承当底层作业的教师和学生干部往往是兼职的。他们在任时间短，学习了相关常识还没时机应用于实践作业就离岗了，连实践经验都无从谈起更甭说高水平的作业技术了。

二、高校心思危机办理系统的功用特色

针对以上缺少，笔者以为树立一个“心思危机办理系统”对危机个案进行评价、记载和办理能够有用处理这些问题。该系统应该具有以下几个功用特色。

1.不同用户权限不同，逐级进行危机评价

针对动态搜集危机预警信息作业量过大，本钱过高难以操作的问题。应该充分使用危机干涉系统中各层级人员力气，分层搜集信息，逐步确定目标人群。在班级层面由班级心思委员担任在“心思危机办理系统”中为本班同学建档。档案包含个人信息和一个心思危机易理性的简易调查表。该调查表由家庭關系、严重应激事情、自杀自伤史等心思危机预警目标组成[4]。系统对学生心思危机档案易感度进行评价开始，成果将呈现在学院辅导员的账户中。辅导员能够根据评价成果树立心思危机预警库，并选定要点学生进行约谈，完结对其具体的心思评价。针对现在现已呈现心思危机预兆的学生，将由心思咨询师来完结进一步的专业心思危机评价和干涉。

2.完善预后追寻信息办理，定时进行心思健康水平评价

针对无法完结对危机干涉个案的预后追寻问题，“心思危机办理系统”能够经过将追寻信息搜集权限赋予班级心思委员的方法，确保作业的有用进行[5]。在系统设置中，心思委员账户使用者需求对接受过干涉的学生完结定时追寻评价，掌握危机干涉完结后，个案心思情况的改变。这一方面能够随时重视学生情况改变，及时预警新危机发生，另一方面也能够经过对该信息的同享，让学院和心思健康教育中心有针对性的对学生的预后情况进行跟进处理。

3.供给简略易操的标准化评价东西，下降危机排查难度

针对一线心思危机干涉部队的教师和学生流动性大、专业水平难以进步的客观事实。“心思危机办理系统”能够经过供给简略的信息调查表和心思自评量表的方法帮忙完结心思评价，下降对作业人员专业水平的依靠。学生和辅导员只需按要求完结信息录入和个案底子心思情况评价，即可对其心思危机情况做出开始评价。该评价只需完结及时确定要点人员的使命即可，剩余的作业交由更专业和经验丰富的心思咨询师来完结。

经过构建具有以上特色的“高校心思危机办理系统”，能够确保学生信息的及时更新，确保对心思危机作业要点人群从预警到评价到预后追寻的长时间重视。它能使用网络信息技术，树立一致的心思危机办理系统进行信息的记载、共享和办理，实在发挥完善的作业系统的优势。

参考文献

[1] 林凡.校院两级办理下高校心思危机动态干涉形式探析[J].校园党建与思想教育，2017（2）

[2] 吴亚子.近年我国大学生心思危机干涉研讨的发展及存在问题[J].教育谈论，2015（7）

[3] 谭海涛，牛雄伟，李鑫，王平亮.高校心思危机干涉机制的研讨[J] 中国电力教育，2011（13）

[4] 赵菊.大学生心思预警目标要素相互关系研讨[J].校园党建与思想教育，2016（7）

[5] 裴涛，周红，陈瑜，安媛媛.高校心思危机干涉动态化办理探求[J].高校辅导员，2016（6）endprint