小学语文教师漫笔30篇 小学语文生活化教育的相关考虑

李世俊

摘 要：语文是小学教育的要点学科之一，杰出的语文教育质量关于学生今后的学习和展开都具有非常活跃的影响。在当时的小学教育局势下，小学语文教育中还存在较多的问题，日子化教育的使用，关于改动传统教育方法存在的缺点和坏处具有非常显着的效果。本文在深化剖析小学语文教育特点的基础上，较为具体的论述了日子化教育的有用战略。

关键词：小学语文 日子化教育 使用 战略

在当时的教育展开局势下，跟着课程变革进程的不断深化，本质教育逐步遭到越来越多的注重。在小学语文教育实践中，传统的教育方法存在许多的缺点和坏处，假如这些教育问题不能得到及时有用的处理，将在很大程度上影响小学语文教育的全体质量。日子化教育是一种较为新颖的教育方法，在小学语文教育中的使用，关于加深学生关于语文常识的了解和把握，提高小学语文教育的全体质量，都具有非常活跃的理论和现实意义。

一、小学语文日子化教育进程中存在的首要问题

1.注重理论解说，忽视实践教育

在小学语文教育实践中，教师一般都将教育的要点放在学生应试成果的提高方面，关于学生归纳本质的提高和学习才能的培育并未给予满足注重[1]。因而，因为考试一般都偏重于理论常识，所以教师在语文教育进程中也将绝大部分的精力都会集在理论常识的灌注和解说方面。关于语文学科来说，常识自身具有较强的实践性和使用性，与现实日子具有非常严密的联络，因而，正确的语文教育办法应该是注重理论和实践的彼此结合，既着重理论水平的提高，又注重实践进程中的使用，只要这样才能使学生更好的把握和了解语文常识。可是，从当时的小学语文教育状况看，实践教育成为大都教师遍及忽视的问题，这也是影响小学语文日子化教育质量的首要原因。

2.教育进程中不注重学生的情感教育

跟着新一轮课程变革的深化施行，关于小学语文教育也提出了较高的要求。在小学语文教育实践中，教师不只应该注重学生语文常识与技术的培育，还应该在教育进程中不断强化学习的进程于办法，而且关于情感教育给予满足的注重。可是，在实践的教育进程中，教师一般愈加注重理论常识的解说，很少有教师会注重学生的情感教育[2]。小学语文常识具有必定的复杂性和归纳性，假如学生的基础水平存在短缺，很可能就会在学习的进程中呈现必定问题，这些问题假如不能及时处理，将成为限制学生语文成果提高的首要妨碍。可是，惋惜的是，当时大都小学语文教师并未意识到情感教育的重要性，缺少对学生的注重，影响了小学语文日子化教育质量的全体提高。

3.教育方法传统，无法到达日子化教育的预期意图

在小学语文教育进程中，教育方法单一一向是形成日子化教育功率不高的首要原因之一，也是困扰教育质量提高的重要问题。一向以来，受传统教育观念的影响，灌注式教育贯穿于教育的全进程中，小学语文教育相同也不破例。因为课程变革进行的时刻相对较段，因而在课堂教育进程中，教师并未彻底意识到丰厚课堂教育方法关于提高教育质量的重要意义，也没有彻底脱节应试教育观念的捆绑，依然选用传统的单一教育方法进行教育。在这种教育观念的影响下，学生一向处于被迫承受常识的位置，学习的自动性和活跃性得不到有用调集，这是形成小学语文教育功率低的首要原因之一。

二、小学语文日子化教育的有用对策

1.在日子化教育进程中注重学生学习才能的培育

从以上剖析中能够看出，形成小学语文日子化教育低功率的首要原因之一就是教师的教育方法单一，无法调集学生的自动性和活跃性。因而，为了有用处理这一问题，教师应该活跃的立异和改动语文课堂教育方法，然后有用调集学生学习的自动性[3]。教师应该尽量选用丰厚的教育方法，将学生的注意力吸引到课堂教育中来，而且逐步引导学生进行自动考虑，活跃与学生展开互动，然后营建杰出的课堂教育气氛，改动传统的低功率教育现状。除此之外，教师不能只是将教育的要点放在理论常识的解说上，还要不断强化学生学习才能的培育，让学生成为课堂教育的主体，让学生在学习和评论的进程中充分发挥想象力，将常识逐步内化成学习才能，为今后的深化学习奠定坚实基础。

2.将情感教育归入到日子化教育的规划之中

在小学语文日子化教育进程中，传统的教育方法并不注重学生的情感教育，因而，教育的全体质量并不高[4]。跟着教育方法的展开，情感教育逐步遭到越来越多的注重，而且实践标明，情感教育关于促进学生的归纳本质提高，加深学生关于常识的了解和把握，都具有非常活跃的效果。小学语文常识具有必定的系统性和复杂性，学生在学习的进程中难免会遇到较多的问题，这些问题假如得不到及时有用的处理，将在必定程度上影响教育的全体功率。假如教师在日子化教育进程中注重情感教育，活跃与学生进行沟通和沟通，就能够及时发现学生在学习进程中存在的问题，进而提出针对性的处理战略，处理学生的学习困难。

3.强化日子化教育进程中的实践教育

语文学科具有较强的实践性，所以，要想有用提高小学语文日子化教育功率，应该对实践教育引起满足的注重。在传统的语文教育方法下，学生关于理论常识的把握程度较好，可是因为教师在课堂教育进程中忽视实践教育，导致学生在常识的运用方面存在必定问题，这也是影响小学语文教育功率的原因[5]。因而，教师在平常的教育进程中，应该采纳理论与实践相结合的教育战略，经过常识的实践运用进程来强化学生关于常识的了解和把握程度。除此之外，经过语文常识的实践使用，学生会愈加直观的感遭到学习语文的实践效果，而且能够有用培育学生的立异精力和实践才能，也能在必定程度上起到激起学生学习爱好的效果。

结语

综上所述，日子化教育是提高小学语文教育质量的有用方法，教师应该给予满足的注重。在教育实践中，教师应该不断的探究和改善日子化教育的方法，而且在日子化教育进程中注重学生学习才能的培育，注重实践教育，然后促进小学语文教育质量不断提高。

参考文献

[1]王丽霞.新课标下小学语文日子化教育的几点考虑[J].智慧，2013（33）：126-126.

[2]赖全玉，李春燕.施行小学语文日子化教育的办法研讨[J].讀与写（教育教育刊），2014，11（3）：197.

[3]孙欣.找寻日子中的语文元素--浅谈小学语文日子化教育方法研讨[J].赤子，2014（11）：122-122.

[4]王盈盈.怎么做好小学语文日子化教育[J].读与写（教育教育刊），2015，12（10）：185.

[5]冯巧凤.小学语文日子化教育探析[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（2）：219-219.endprint