首页

中华传统文化美德故事 浅谈在幼儿园展开优异传统文化教育

点击:0时间:2019-05-15 13:32:54

郭军

摘 要:在全球化年代背景下,文明软实力日益成为归纳国力的重要组成部分,中华民族五千多年的悠长文明和绚烂文明正是我国文明软实力的集中表现。在幼儿园展开中华优异传统文明教育,关于前进幼儿归纳本质、完成中华民族巨大复兴我国梦的理想信念,具有严重而深远的含义。

关键词:幼儿园 优异传统文明 教育

我国是一个具有五千年悠长前史的文明古国,有着注重教育的优异传统,优异传统文明中的许多思维传扬至今。“仁存爱人,己所不欲,勿施于人”等思维形成了中华民族的友善、推让、吃苦耐劳、重孝的优异道德。在幼儿园,经过学习我国传统文明经典,会耳濡目染地对幼儿的品格、道德品质发日子跃正确的影响,为将来成为知行合一的社会人,为幼儿终身学习奠定坚实的根底。[1]

一、吟诵经典,传承美德

接受过中华传统文明教育的人,常能以孝悌对待家人,以诚信对待朋友,以道义对待取舍,以仁慈对待社会,以厚德对待万物。因而,在幼儿期间展开国学教育是十分必要的。国学素质的前进是一个耳濡目染的进程,教师要不断探究和立异教育方法,契合幼儿年纪特征,动态替换。以歌舞、艺术等融入教育,多元化育儿,并把良好习惯的培育融入到五光十色的日常日子中。孩子们不光能吟诵《弟子规》、唐诗等国学经典绝句,更能在日常日子中表现运用。如:看到路旁边垂柳他们会说:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”进餐时有人掉饭粒,他们会说:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”看见火伴起争论,他们会说;“融四岁,能让梨……”国学教育让他们学会了容纳、礼让、节省等道理。[2]

二、以民族美术为切入点,丰厚幼儿幻想与发明

民族的就是国际的,民族美术是我国传统文明的重要组成部分。3-6岁是幼儿感官展开的重要时期,民族美术著作特有的颜色、结构以及特有的材料,艺术言语都是孩子们脍炙人口的,而且能够经过着手操作激起幼儿的幻想力、发明力。[3]

为幼儿创设特征的认知学习环境,让环境成为特征教育的载体。

我园为幼儿创设了一个传统文明体会馆。馆内安置了我国书画大师齐白石、张大千的国画复制品,放置了风筝、我国结、竹编、茶具、农耕用具、四大发明、文房四宝、拷贝兵马俑、陶瓷、泥塑、十二生肖、皮影、剪纸、景泰蓝、布艺等什物。让孩子们看得到,摸得着,受环境熏陶,与环境互动。

用孩子们自己的著作创设班级和走廊环境。结合幼儿年纪特征,用团纸、撕纸、剪纸著作,蜡染画、悬挂的吊扇、水墨画、风筝、泥塑、京剧脸谱等孩子们自己着手创造的著作进行环境创设。不同班级、楼层能够表现不同的特征。

三、以四季和传统节日为主线,生成教育教育活动

一年有春、夏、秋、冬四个时节,五大传统节日。即新年、元宵节、清明节、端午节、中秋节。以节日的食俗、节日的习俗,节日的古诗词文明为头绪来发明性的安排幼儿学习活动,如:小班以清明食俗“寒食”为主线;中班以清明习俗“郊游”为主线;大班以清明习俗“放风筝”为主线,展开合适本班的艺术活动。

四、以民族文明为内容,传承与发扬祖国文明

我国是一致的多民族国家,共有五十六個民族。民族文明的博学多才和前史传承与教育休戚相关。在幼儿园教育中能够把民族文明浸透于言语、核算、美术、常识、音乐等范畴。经过幼儿体会、操作、游戏、扮演等方法知道祖国妈妈,增强民族自豪感。如:从民族舞蹈、民族服饰、风俗食物、寓居环境等内容去学习和沟通。

五、使用传统游戏和区域活动促进幼儿全面展开

我国许多传统民间游戏至今广为流传。这些游戏不光拉近了孩子之间的间隔,还能增强他们的协作精力和进取心,健壮体魄。如:老鹰捉小鸡、滚铁环、跳房子、打口袋、斗鸡、拔河、捕鱼等。有些民间游戏配有童谣,读起来朗朗上口,唱起来悦耳动听。

幼儿在教师创设的区域活动里还能够延展他们对传统文明学习的认知、操作、游戏,加深幼儿之间的协作沟通。[4]

六、家乡共育,引导家长参加园本特征教育

经过亲子活动,让家长们亲自感触孩子在活动中的愉悦和前进。经过和孩子一同剪纸、染纸、织造、扮演,家长看到孩子着手才能、专心力、审美力、言语表达才能都有了显着前进,他们更乐于为班级活动搜集材料,和孩子们一同享用创造的高兴。[5]

定论:十年树木,百年树人。传统文明教育从幼儿抓起是年代的需求,更是幼儿教育工作者的职责。学习国学经典,让孩子们都能生长为道德高尚、常识渊博、健康高兴的栋梁之材!

参考文献

[1].张立敏. 浅谈幼儿园展开中华优异传统文明教育的途径[J]. 课程教育研讨:新教师教育, 2016(26).

[2].魏璇悦. 浅谈优异传统文明在幼儿教育中的使用[J]. 教育科学:全文版:00242-00242.

[3].孙闽燕. 浅谈幼儿园剪纸艺术教育活动[J]. 新学校:理论版, 2013(5):186-186.

[4].屈晶晶. 幼儿园优异传统文明教育教育的实践研讨[D]. 陕西师范大学, 2016.

[5].丁健. 浅谈幼儿园国学教育[J]. 读写算:教师版, 2017(30):75-75.

相关新闻
最新新闻
关闭