2018全国高校思政会议 高校辅导员思想政治工作能力进步的办法研讨

周碧静

摘 要：今世高校学生在多元化社会环境下表现出多样化杂乱化的思维特色，高校思维政治作业也因而面临更多的应战。本文经过对高校辅导员的思维政治作业进行剖析，了解当今社会环境下高校辅导员思维政治作业才干水平，探究进步高校辅导员思维政治作业才干的办法。

要害词：高校辅导员 思维政治作业 作业才干

今世高校学生跟着社会的展开呈现出越来越显着的特性化特色，这给高校思维政治作业带来了新的应战。高校辅导员在思维政治作业中，对学生思维政治教育起着十分重要的作用，怎么进步高校辅导员思维政治作业才干，是高校思维教育作业中重要的一环。

一、高校辅导员思维政治作业的引导作用

高校学生的思维情况对社会未来的展开起着十分要害的作用。高校在对学生进行常识与技术等教育之外，还需求对学生进行全面而科学的思维政治教育，使学生健康生长，在进入社会时能对社会与国家的展开作出正面的影响。对学生进行思维政治教育作业，高校辅导员是其间一个不行代替的重要人物，高校辅导员的思维政治作业才干水平，影响着思维政治教育作业的水平以及高校学生的终究培育作用。辅导员是思维政治教育作业中直触摸摸学生的榜首线教育者，辅导员能直接了解学生思维特色，对学生政治思维进行引导，是大学生在高校内生长的一个重要引导者。

二、高校辅导员思维政治作业才干水平

首要，高校辅导员与学生的沟通较顺利。高校辅导员与学生触摸较多，也能在很大程度上了解学生的爱好与主意。面临新生事物，高校辅导员因其沟通优势，能及时了解学生的思维及心思动态，也能在与学生的触摸中坚持对新生事物的了解与及时反响，对学生面临新事物时的思维进行引导。其次，高校辅导员的学习积极性与作业积极性较高，对新生事物的爱好与热心进步了辅导员的学习积极性，对学生的沟通需求坚持了辅导员的作业积极性。终究，高校辅导员对学生的政治思维教育最为直接。高校辅导员因其思维教育的理论支撑，在学生作业中能坚持科学正确的政治思维方向，学生在其政治思维生长过程中，能经过与辅导员的沟通沟通与教育得到正面的引导。

但是，社会是快速改变展开的，杂乱多样又快速改换的文明对大学生的思维产生了极大的影响，这也使高校学生的思维政治教育作业随时面临新的应战。若未及时习惯社会的改变，思维政治教育作业便会显露出其面临应战时未及时改善的坏处，当今高校辅导员思维政治作业才干仍存在一些问题。

首要是思维政治作业理论基础的短缺。在我国，辅导员关于思政治作业教育活动能给予满足的注重力度，思维政治教育活动的举行也能依据时势主题与学生实践来规划，但实践作业中因为理论基础的缺少，或辅导员自身思维政治到理论常识过于陈腐，使得教育活动难以到达真实的思维教育预期方针，导致活动不具有满足的实效性与教育性。

其次，思维政治作业办法的立异性缺少。思维政治作业自身具有显着的实践性，只要经过作业实践，将理论运用于实践中，才干使思维政治作业真实取得成效。但是高校辅导员在思维政治作业中结合理论与实践的才干仍有所短缺，无法将理论与实践进行真实有用的结合。思维政治教育活动的展开无法到达理论教育的作用，而想要到达理论教育意图时往往运用说教式的教育办法，将二者分裂开来的办法不只无法到达教育作用，反而对学生的思维学习积极性造成了必定影响。因而，高校辅导员有必要探究新的思维政治作业办法，将研讨怎么将思维政治作业的理论性与实践性更好地结合，真实到达理论运用于实践，实践辅助于理论教育的意图思维政治作业作用。

终究，思维政治作业的展开不广泛。因为现在的学生特性显着，思维方面也有较大差异，在参加思维政治教育活动时，他们的思维水平往往良莠不齐。在这个过程中，辅导员更简单重视水平较高的学生，活动或许更多地在这部分学生中展开，而关于辅导员以为水平相对较低的学生，或许未给予满足的重视，也没有在这一部分学生中添加展开思维政治教育活动的次数。这一现象也导致了部分学生缺少与辅导员沟通的时机，所以阻碍了全体思维政治教育水平的进步。

三、进步高校辅导员思维政治作业才干的办法

榜首，高校辅导员要加强政治理论常识的学习。高校学生易受多元文明的影响，也具有了解不同文明思维的途径。高校辅导员面临触摸多元文明思维活跃乃至快速改变的学生，要有足够的理论常识作支撑，才干在进行思维政治作业中坚持态度。关于思维政治不断丰富的立异理论与教育体制改革的新思维要及时进行学习，以便习惯高校教育中不断更新的教育形式。高校辅导员作为高校中对学生进行思维政治教育的重要人物，要对教育体制改革的立异理论进行深化的了解，用思维政治教育作业的立异理论及时充分自己，才干确保高校思维政治教育作业的顺利展开。

第二，高校辅导员要寻求思维政治作业办法的立异。辅导员在展开思维政治作业时，需求加强与学生的互动沟通，经过这些互动沟通活动引导学生价值观的构成。要立异思维政治作业办法，也要从学生下手，经过多种办法的沟通活动了解学生的爱好地点与思维政治水平，以及学生承受观念或常识的办法，从中得到有用的作业办法，在作业過程中坚持学生的主体位置。比方，在展开思维政治教育活动之前，先查询学生的学情，再采纳学生易于承受的办法，加强与学生的沟通，使学生自动积极地参加到思维政治教育实践活动中。辅导员也能够在思维政治教育活动展开过程中，经过问卷、访谈与座谈会等办法查询学生对思维政治教育活动的观点，搜集学生们对活动的主张与等待，再调整思维政治活动展开的办法，寻求思维政治作业办法的立异，进步学生参加思维政治活动的积极性，到达进步思维政治教育活动作用的终究意图。

第三，高校辅导员要扩展思维政治作业的展开规模。高校辅导员有必要重视学生的思维特征，也有必要认识到高校的思维政治作业是为学生效劳。展开思维政治作业过程中要重视全体学生，从学生不同的水平下手，采纳不同的办法，处理学生日常日子与作业中遇到的思维困惑，使一切学生都能积极参加到思维政治教育活动，实在进步思维政治作业水平。

今世社会快速展开，高校学生的思维观念也愈加杂乱多变。高校辅导员要进步思维政治作业才干，就要加强政治理论常识的学习，寻求思维政治作业办法的立异，扩展思维政治作业的展开规模，进步思维政治作业水平。

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