小学品德与法治讲堂教学策略 小学《品德与法治》讲堂教学策略点滴谈

冷爽

摘 要：德育对学生的成人成才具有重要的含义，因而有必要从小抓起。小学品德与法治教育关于小学生正确价值观的构成具有重要的辅导效果。结合自己的教育实践，谈谈对小学品德与法治教育战略的几点考虑。

关键词：小学教育 《品德与法治》 教育战略

小学品德与法治教育在小学教育中起着一个至关重要的效果，能够协助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵抗各种不良引诱的才能，促进小学生愈加健康的生长。这需求教师能够正确的知道到小学品德和法治的重要效果，运用现代教育观念，立异教育的办法与办法。

一、改动教育理念，讓学生有用学习

教会学生学习要比教授常识更重要，学生把握了学习办法之后就会前进学习的功率，到达事半功倍的效果。教师要改动教育的观念，让学生能够更有用地去学习。在小学品德与法治课教育进程中，教师需求清楚地知道到学生把握根底理论常识是必要的，这也能够促进学生归纳素质的前进，让学生有用地把握常识和学习办法，让学生构成正确的、有用的学习思想。在小学品德与法治讲堂上，教师需求不断立异教育观念，也需求给学生更多的学习空间和学习时刻，打破学生被迫学习的局势。小学的品德与法治课常识总体上难度系数要大一些，可是只需学生能够了解，而且参加到其间就能够对常识进行总结，也能够得到较好的效果。针对学生比较了解的问题，需求学生进行自主的探求，还需求不断地前进学生自我的了解才能，让学生的思想愈加开阔，让学生能够跳出从前的漩涡。

二、注重教育的规划与安排

小学品德与法治作为一门教育课程，其实一向都存在，只不过是在传统应试教育下，长时间被忽视。有的校园尽管开设了相关的课程，可是因为种种要素，一向都是形同虚设。因而，加强小学品德与法治教育对小学生的辅导效果，有必要注重教育的立异，真实发挥它应有的教育效果。教师在进行教育的时分，要能够做到以教材为根底，但又逾越教材。教材尽管能够为展开教育供给一个方向，可是因为教材是一致编写的，很难照顾到每一个当地的状况。教师假如仅仅是依照讲义进行照猫画虎式的教育，会使得学生对这种说教式的品德说教发作逆反心理。所以，教师要依据校园的状况、学生的状况，灵敏的展开教育，这样才会前进学生的学习爱好，让学生感触到学习的含义。教师能够依据教育内容的不同，创设不同的情境，激起学生的参加热心，让学生不自觉的参加到教育中去，考虑和了解这些常识。教师还能够安排学生环绕一个特定的主题进行自在的评论，让每一个人都共享一下自己的观念，添加学生在讲堂上的参加度，使得学生对问题的知道愈加全面。

例如，针对最近新闻上比较火的一个“白叟倒地该不应扶”论题，教师能够安排小学生一同评论。教师能够先了解一下小学生的根本观念，然后将小学生分为两队，一队以为该扶，另一对以为不应扶，随后让这两队进行争辩并论述自己的理由。经过唇枪舌战之后，小学生会自己理解，碰见需求协助的白叟，咱们有职责有义务去协助他们，可是一同咱们也需求保护好自己。经过这样的一个教育方法，让小学生参加其间，积极地考虑和评论，会大大前进教育的效果。

三、要长于从日子中发掘资料

小学品德和法治教育和其他学科比起来，更具有必定的灵敏性和自在度。教师能够依据学习的主题，选取不同的教育事例和教育方法来展开教育。因而，教师要对小学生有一个了解的了解，其间包含小学生的爱好爱好、日子环境、个人经历等，然后教师才能够发现他们存在的问题，才能够有针对性的进行教育，前进品德与法治教育的有用性。例如，教师在和小学生的沟通中发现，许多的学生对网络安全的认识不强，简单被一些煽动性的言辞影响，也很简单信任网上的一些陌生人。因而，教师针对这种状况，教师安排一堂“网络安全”的学习课，来前进学生的安全认识。教师能够罗列一些小学生比较了解的、就发作在他们身边的事例，来引起小学生的留意。然后在进行相关的解说，让小学生了解到网络安全认识的重要性、网络上存在哪些安全隐患以及怎么应对他们。这个是品德与法治教育中的一个重要组成部分，又和小学生的日子休戚相关，因而小学生的学习爱好都比较高，对小学生的效果也十分严重，教育的效果也会简单凸显。

四、积极参加社会实践活动

任何常识的学习都是来自实践，终究也将辅导实践。因而，在进行小学品德和法治教育的时分，教师能够将教育的讲堂拓宽到实践中去，让小学生在切身参加中去感触，去体会，这样他们才会真实的理解这些常识的真实含义。

例如，在学习“感恩”的时分，教师能够安排小学生一同去邻近的敬老院，去看望白叟，为他们捶捶腿、唱歌唱、聊聊天，这些小学生作为独生子女，平常在家里都是“小皇帝”和“小公主”，都是爷爷奶奶效劳他们。经过这样的一个方法，换他们效劳，使他们感触一下平常爸爸妈妈的不简单，然后学会感恩，去一个独立、孝顺的孩子。又例如，因为现在网络、电视的遍及，小学生遭到这些的影响，会以为吸烟、打架、吸毒是一个十分酷的工作，法律认识十分的淡漠，不知道什么工作是能够做的，什么工作是必定不能够触碰的。教师能够带小学生去在六一儿童节的时分去少管所扮演，并给他们预备礼物，让他们在和这些从前失足的孩子的沟通中，感触自在的可贵，前进本身的寻求，强化本身的法律认识。

五、坚持以人为本的理念，营建轻松愉悦的学习空气

现代化教育理念傍边十分着重让学生成为学习的主体，教师需求将学生的方位清晰化，让学生成为学习的主人，只要这样才能够给学生更多的情感体会，才能够培育学生正确的人生观、世界观和价值观，从此成为全面发展的、对社会有用的人才。树立起以人为本的观念，首要需求教师改动思想，改动以自我为中心的教育方式和教育思想，树立新式的师生关系，师生之间添加沟通和互动，恰当进行人物的交换。其次，合适进展和方向，在讲堂上了解学生的学习动态，运用多种办法营建轻松和愉悦的讲堂教育空气。若是学生的爱好点比较低，教师就需求究其原因，对学生的体现作出更多的了解和反响，清晰地摆正教师自己的方位，改动烦闷的讲堂环境，进而促进教育效果的前进。在新形势下，品德与法治课教师要从头树立起新的教育方式，不断地改造教育思想，由此探求出更有用的教育对策。要采纳有用的办法去对整个教育的环境和教育的进程进行优化，前进教育的全体质量，促进学生多方面的前进。在此方法之下，面临教育的内容，面临教育的环境以及教育的方针，需求教师树立起全新的教育理念。归纳研讨各类对学生发作影响的学习要素，做好教育的预备和规划，由此前进品德与法治讲堂的教育质量，促进学生的全面发展。教师要对学生进行全面的了解和剖析，才能够更好地教授常识，让学生在学习品德与法治课的进程中成为一个全面发展的人，成为国家的栋梁之才，成为对社会有用的人。

综上所述，小学品德和法治教育对小学生的健康生长具有重要的辅导含义，有必要引起满足的注重。教师要摒弃传统的教育观念，从小学生的实际状况着手，从日子中发掘学习的内容和资料，让他们在实践中去接受教育，强化小学生的法治观念，协助他们构成一个正确的价值观和人生观，为他们的健康生长保驾护航，使他们成为一个对社会有用之才。

参考文献

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[2]王成.让多媒体之花盛开在小学《品德与法治》讲堂[J].考试周刊，2017年35期.

[3]黄雅芳.《品德与法治》学科教育办法浅析[J].吉林教育，2017年01期.